浅议幼儿园的环保教育

发布时间:2018/10/7 19:06:00 编辑:goodook 手机版
  一、幼儿园的环保教育
  幼儿园是学前儿童第一个正式的学习场所,起的作用犹如建房时的“地基”,儿童的很多个性品质、兴趣爱好、行为习惯都是在这一时期形成的,因此在幼儿园进行环保教育十分必要。
  创建优美环境,唤醒幼儿的环保意识。环境对人的发展起着潜移默化的作用。学前儿童处于直观思维时期,他们身心发展的特殊性决定了他们情绪情感的产生都应该建立在直观性与形象性的基础上。因此,创建与教育目的相一致的教育环境,使幼儿在视觉、嗅觉、听觉的感受过程中激发其关心、喜爱环境的情感具有十分重要的意义。为此,我们可以从幼儿园的环境布置着手,开展创建优美环境的活动,例如设计系列活动“关爱地球母亲”、“认识我们的家园”、“保护地球”等,组织幼儿观看有关“我们的祖国”的录像与图片,介绍有关“环境保护”的图书,让幼儿初步理解人与自然环境的关系,意识到人类与大自然是密切相连的,懂得美丽的环境要靠大家来共同维护、治理,应该护好自己身边的环境等道理。通过系列的活动,幼儿对“环保”这一概念有了初步的了解。[1]
  二、整合各种活动,将教学与环保联系起来,寓教于乐,开展环保教育
  幼儿园的环保教育是近年来才提倡的,尚未有一套与之相应的课程体系。为此,教师可将它渗透在幼儿园的五大领域中:
  1.健康领域:在开展《呼吸的大树》的游戏时,可用椅子代替树木,让幼儿感受只有在“树”下才能呼吸,随着“树”的減少,幼儿在游戏过程中会感到越来越困难。幼儿通过这个游戏,就可以了解到植树造林和保护树木的重要性。[2]
  2.语言领域:可选择儿歌《蝴蝶蝴蝶你找谁》、《花儿好看我不摘》等环保内容,以教育幼儿爱护我们的活动环境。
  3.艺术领域:可选择《乐音和噪音》作为教学内容,教育幼儿在看电视、听录音机时声音要放小一点,走路、敲门时要轻一点,在室内说话时声音要低一点,不要在公共场所大声喧哗,要从自己做起,不制造噪音。
  三、利用优美的环境教育幼儿爱护环境,让幼儿感受美与和谐
  人类只有一个地球,幼儿园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境,要爱护地球,就从爱护、亲近我们的校园做起。因此,教师可在园内开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊等等,经常带孩子们参与其中,他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界,从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望,潜移默化地树立保护环境的意识。
  四、寓环保教育于游戏活动
  我们都知道,孩子们最大的特点就是凡事爱观察,好发问,且容易接受新鲜事物。但由于他们的生活阅历浅,很多事情都处于似懂非懂之中,这就要靠成人去正确引导他们,我们不妨利用游戏,将环境教育渗透进去。如,教师可以在结构游戏、美术活动、户外活动中,和幼儿一起收集无毒无害的废品,利用纸盒、纸筒、纸碗、小石子等等,建起了“大马路”“立交桥”“公园”等等,利用这些废旧物品制作“卡车”“飞机”等等,孩子们在游戏中懂得了如何去减少垃圾和利用废物,感受废物变成宝的神奇之处;我们通过组织幼儿的游戏活动,扩大环保教育影响,在游戏中激发了孩子保护自然,爱护自然的情感。也让幼儿形成了幼儿关心、爱护自然的良好的行为习惯,为幼儿长大后,建立与自然和谐相处,保护自然的行为打下良好基础。
  五、通过一日活动,培养幼儿的环保意识
  幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透于多种活动和一日活动的各个环节中。所以我们特别重视日常生活中的环保教育。在国际国内一些主要的与环保有关的节日、纪念日,幼儿园更应积极开展环保专题教育活动。[3]
  如:3月12日的植树节,我们可以通过植树节的活动,让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件,树木与气候和季节的变化,树木和地形的关系,乱砍乱伐对人类造成的危害等。让孩子们意识到植物对人类的重要性,初步懂得保护自然就是保护自己的道理。
  在4月22日的世界地球日的活动中,通过一系列有组织、有目的的主题教育活动,让幼儿理解地球上的各种生物、人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系;培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后,能与自然和睦相处,起到积极的影响。
  我们都可以充分利用一些节日,结合教育目标,对幼儿以不同的形式进行环境保护教育,培养幼儿对环境保护的意识。使他们懂得了保护环境要从自己做起,从小事、小环境做起。
  六、家园配合共同培养幼儿环保意识
  家长是孩子的第一任教师,他们与孩子长期亲密的接触,言行举止潜移默化地影响着幼儿。我们重视家庭环境对幼儿环保教育的影响,努力做到家园教育同步。有些家长自身环保意识极差,也有一些家长对孩子破坏环境的行为视而不理,这势必造成家园教育目标的分歧,因此,我们在召开家长会时,与家长们一起了解有关环保的信息,宣传环保的重要性,让家长也知道环境保护已成为全人类共同关注的焦点问题,唤醒家长的环保意识。如在开展主题“各种各样的纸”活动中,我们请家长与孩子一起收集各种废纸,用废纸进行再造纸,并教育幼儿不浪费纸张、不随意丢纸屑,收集各种可乐瓶、易拉罐制作各种户外玩具,如小拖车、拉力器、钻圈等。通过家园联系栏,定期向家长介绍阶段环保教育的目标,鼓励家长在家庭中帮助幼儿巩固各种良好的环保行为。
  结语
  环境问题越来越被人们所共识,也越来越被人们所重视。我国已把环境保护作为一项基本国策。为了环境保护能深入每个人的内心,就应从小抓起,从幼儿园抓起。通过经常持久的环保教育,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”!
  参考文献
  [1]陈德容.《幼儿园探究性学习活动环境创设与利用》,选自《学前教育研究》,2006.
  [2]郎朗.培养幼儿低碳环保意识的实践[J].思想理论教育,2011.
  [3]郝江玉.幼儿园环保教育的目的与实施策略[J].学前教育研究,2013.