高效源于心里有数

发布时间:2016/10/15 10:10:00 编辑:goodook 手机版

  课堂教学高效是指教师在常态的教学中,通过教师的引领和学生积极主动的参与,在单位时间内高效率、高质量完成教学任务,学生获得最大化的发展。也就是说在课堂教学的40分钟里面,学生积极主动参与学习,教师完成的教学任务相比之下质量比较高,学生学得也比较好,这样的课堂就是高效课堂。

  我们的课堂教学要达到高效,我们就要做到心里有数,然而怎样才能做到心里有数?根据本人结合十几年来的教学实践,归纳出以下几种行之有效的方法。
  一、要教什么,必须心里有数
  对于一节课的教学,我们教师必须清楚地知道本节课的教学内容是什么、教学目标是什么、哪些是教学重点与难点等等。
  例如,在教《What’s the matter?》这节课时,共有6个单词,其中hungry和thirsty是学生已经接触过,本课再做一些巩固即可。而其他四个单词cold, hot, tired, ill则需重点学习。学生在实际生活中,对这些表示感觉的形容词已有所体验,对他们来说不难理解,难点是如何结合句型What’s the matter? I’m…在实际生活中准确、自如地运用。为了是学生方便易学,丰富操练句型的词汇,我有意识地将单词cold-hot; hungry-thirsty分两组同时呈现,将问句What’s the matter?放在富有悬念的语境中呈现。这样,这节课使学生的语言学习更能结合他们的情感体验,使他们在语言的运用上更加有感而发,同时也培养学生关心他人的优良品质。
  二、怎么教,必须心里有数
  课堂教学方法是多种多样的,有情景教学、游戏教学、讲授法教学、直观教学法等,但在该节课里面,我们用什么方法比较合适,哪种方法更有利于学生的发展,我们必须心里有数。教学方法不对,收不到自己想要的教学效果。
  用什么方法进行教学,通常要考虑以下几个因素。
  1.我们必须考虑教学内容。有些教学内容我们不能用讲授法去教学的,你用了讲授法去教学,那你的课堂教学注定达不到教学效果。例如:我们在教动作I can write、sing、draw、dance……几个单词时,我们不能单纯用讲授法来教学,而是用上体态情境引导学生,让学生从直接的动作中学习语言,这也符合学生生性好动的特征。再如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时,就可以利用水果实物或图片进行教学,使抽象的单词直观化,使英语的学习过程更具趣味性。
  2.我们必须考虑学生的心理特征、知识水平。小学英语教学的目的首先是激发学习英语的兴趣,使学生产生愉快的学习情绪。如采用趣味性的游戏进行教学,就是考虑到小学生好玩、好奇、好胜的心理特点。教师在课堂上安排的游戏要新颖、有趣,充分调动学生的学习兴趣。游戏的形式要多变,再好玩的游戏玩过几次也就没有新鲜感了,学生的兴趣也就很难提起来。教师要利用多种契机,不断设计、翻新游戏以促进学生的积极参与。教师设计游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识,所以要注意把教材内容和学生实际相结合,增强游戏的针对性和指导性,通过游戏对学生进行语言训练。所以在游戏中,我们要把趣味性、知识性和创造性有机地统一起来,提高学生学习英语的兴趣。
  3.我们必须考虑自身的特点。每个人都有自己自身的特点,都会有自己对教学的研究,都会有自己常用的一套教学模式与教学方法,所以在选择怎么去教的时候,我们都会先考虑自己熟悉的教学方法是否可行,因为自己熟悉的东西自己心里最有数。
  4.我们必须考虑教学环境与教学条件。教师可以利用实物、场景、图片、简笔画、投影、录音、教师身体语言、电脑多媒体等多种手段,创设讲解、操练和运用英语的情境,组织有真实意义的课堂活动,培养学生的语言能力。例如:《Shopping》这一课,我就运用了多媒体完成创设情境、协助学习和会话交流。
  三、怎么操练,必须心里有数
  操练是学生理解和巩固语言知识的过程,教师以呈现的内容为教学目标,组织学生进行听、说、读、写,通过多角度、多样化、不同层次的练习,使学生理解、熟悉、深化新知识,同时巩固旧知识。经过新知学习,学生对本节课的学习内容有了一定的了解,必须通过练习来消化,用灵活多样的方法,可以使枯燥的练习变得趣味十足。如开火车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、猜猜游戏、小组合作等活动,让每个学生都有表现的机会。
  然而在这一方面要做到心里有数,我们就要把握好以下几点:1、操练的形式要与教学内容紧密结合。形式要服务于内容,最终目的是为了提高教学质量,不能形式主义。2、操练的范围要广。设计操练范围越广越好,不要一两个人做,让全员动起来。例如:为了激励全班学生参与,可将头饰或名片卡贴在黑板上采取学生集体表演的形式进行;再如只有两个人物,可采取全班对半或男生女生集体表演的形式,三个以上角色的,可以师生共同参与。3、操练的形式要多样。如在师生之间、同位之间、男女生之间、前后排之间、左右排之间操练等各种形式交互使用,丰富操练形式;操练的形式也可异彩纷呈。因此教师应不断收集多种活动设计、设计翻新的活动形式。4、操练中的课堂评价要跟上。其实评价是贯穿于一节课的始终,只不过在这个环节体现得更充分一些。一个善意的微笑、一个友好地点头、骄傲地竖起大拇指、一句简短的话语(如Very good! Cool! Great! Wonderful! Clever! Good job! Well done!)等都会使学生有如临春风、如沐春雨之感。
  总之,要使课堂达到高效,我们必须做到一切准备就绪,做到心中有数,这样才能打造出一节高效率的课堂。
  (作者单位:珠海市斗门区城南学校)