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发布时间:2019-1-31例谈小学生语文学习语感的培养

语感培养是一切汉语学习的基本途径,也是我国语文学习的传统经验。李伯棠教授在《语感的培养》一文指出:“语感的培养不能一蹴而就,因为语文知识、生活经验、思维成果的积累,是一个长期的过程,所以我们必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养,并逐步提高要求,以达到我们的目的。”语感是人在长期的、规范的言语活动中形成的对语言文学的直觉的、正确的理解能力和感受能力的综合

发布时间:2019-1-31小学语文教学中对学生的语感培养探讨

对于小学生的语文教学,已经由原来的片面化教学向全面教学转变,教师在教学过程中更加重视对学生阅读、语感能力的培养,这对学生以后的全面发展具有重要作用。一、语感相关概念阐述从含义上来讲,语感主要是指在长期的语言实践过程中,人们对语言文字敏锐、丰富的感受和领悟能力,它是一种从整体上对语言对象产生体验的语言模式。这种语言模式相较于其他的语言模式,更加具有

发布时间:2018-11-4小学语文教学中学生语感的培养策略

《语文课程标准》指出:口语交际是听与说双方的互动过程,要充分重视口语交际的文明态度和语言修养。语言能力是现代公民的一种必备能力,而小学阶段是人语言能力培养和形成的关键阶段。吕淑湘先生曾说过“语文教学的主要任务是培养学生各方面的语感能力。”一直以来,语文课只是单方面的强调对文章的思想内容的了解,然而我们却忽视了对语言能力的培养和对于阅读材料的感受。通过加强

发布时间:2018-8-6探讨小学语文教学中培养学生语感的途径

语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然我们的语文学习也不例外。笔者在多年的语文教学中,总结出了一些在培养学生语感方面的经验,与大家共享。一、语文语感教学的含义语感能力是语文素质水平的重要组成,它的实践经验性很强,涉及了学习实践,生活实践,心理实践,情感实践等诸多经

发布时间:2018-6-1核心素养下低年级学生语感培养策略之研究

小学低年级语文教学是学生学习语文知识的初级阶段,在语文教学中,教师要加强对学生的语感培养,使他们在增加语文知识的同时提高语言运用能力。在教学环节,教师要精心备课,根据学生的个体差异设计语感培训计划,创设活跃的课堂氛围,让学生在听、说、读、写活动中增强语感,提高语文學习能力,发展语文核心素养,为语文优质教学打好基础。一、开展阅读教学,培养学生语感阅

发布时间:2018-4-19试谈小学语文教学中学生语感的培养

相对于其他一些具体的能力而言,语感是一种比较抽象的、经验色彩很浓的能力,它涉及学生的学习和生活经验、心理经验、情感经验等,包含着学生的理解能力、联想和想象能力等。在平时的学习生活中,我们会发现有的学生对于一些词语和句子很“敏感”,即能够在听到一些词语或者句子的时候快速捕捉它们蕴含的信息,这都是语感的表现。是学生对于语言和文字的感知和理解能力,随着我国对于

发布时间:2018-1-31小学语文阅读教学中应注重学生语感培养

语感是人的大脑对事物的直接理解,能够快速地识别语言规律,阅读就是人们通过自身的视觉系统,将书面的内容吸收,并且能够将书上的内容通过人自身的处理将基本信息传达出去,进一步理解书上所述内容,这样系统的一连串做法能够形成有特点的文化活动。在语文阅读教学方式下,更应培养学生的阅读语感,才能提高学生对阅读的理解程度,促进学生的全面发展。然而,仍有部分教师不能够理解

 

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