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发布时间:2018-12-24小学低年级写字教学的有效策略

汉字是我们中华民族传统文化重要的组成部分,是我们祖先智慧的结晶,写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。“书写规范、端正、整洁”这是《语文课程标准》对小学低年级学生写字的基本要求。如何提高小学低年级学生的写字能力呢?一、培养写字兴趣,变被动写字为主动学习写字练习是一个长期的、严格的训练过程,这个过程对于学生来说是相当漫长的,所以在写字的过程

发布时间:2018-12-3浅议小学低年级写字教学

一、强化双姿,常抓不懈相信低年级老师都有同感,很多孩子不是趴着写字,就是歪着头写字,手中的笔不是直立着就是向下倒着,执笔的姿势更是五花八门。经过了解发现,这些孩子很大程度上是受家长提早指导写字影响。不良的写字习惯会造成学生书写乏力缓慢、字体也不美观,甚至导致手型扭曲、视力受损,不利于身体的发育。因此,低年级写字教学首先要强化双姿,常抓不懈。在写字教学

发布时间:2018-11-12激发第一学段学生写字兴趣的策略研究

一、现状透视写字教学是小学教学的一项主要任务,是第一学段的教学重点。然而,在对本校第一学段学生的调查中,我们发现只有2%的学生选择的是“非常喜欢”,21%的学生选择“比较喜欢”,32%的学生选择的是“不太喜欢”,45%的学生选择“不喜欢”。学生对写字缺乏兴趣,他们把写字当成一件苦差事。直面我们的教学实践,笔者对目前的写字教学进行了深入调研。二、策

发布时间:2018-11-11优化指导让低年级写字教学扎实高效

写字教学是小学语文教学大纲中的重要内容。学好汉字是学生学好语文的基础要求,而一手端正的汉字便需要从小练起,所以在小学教育阶段开展写字教学至关重要。现如今,某些语文教师由于自身的主观想法,忽视了对学生写字能力的训练,学生写出的汉字便不够规范与端正。而单一的教学方式,亦让学生对写字课失去了学习的兴趣。因此在新的教学改革下,语文教师不可再延用之前的写字训练方式

发布时间:2018-10-25论认真写字是有效提升语文素养的必经途径

一、注重生活中的点点滴滴,倡导学习良好习惯的培养需要从生活、学习中的点点滴滴做起。然而在日常学习过程中,很多小学生并没有对日常事物有清晰的认识,因此,在日常教学过程中,教师要运用一些巧妙的教学方法来帮助小学生提升学习兴趣。例如,在学习过程中,可以开展写字比赛,对于写字比较优秀的学生给予表扬以及一定的物质奖励。通过这样的日常行为训练,可以帮助培养小学生

发布时间:2018-10-24刍议小学识字写字教学改革的思路与对策

汉字的学习难度较大,很多教师长期应用的识字写字教学方法较为枯燥、乏味,很多小学生因此对汉字学习产生了反感,在这一背景下小学识字写字教学的有效性难以保证。为了改变这一现状,本文就小学识字写字教学改革展开具体探究。一、小学识字写字教学存在的问题1. 学生缺乏兴趣小学生具有贪玩、注意力容易分散等特点。汉字的识字过程较为枯燥,这就使得很多小学生往往不

发布时间:2018-10-14写字教学教研管理经验我之见

俗话说:“字如其人,字如衣冠,见字如面。”说明人能写一手漂亮的字,能受到别人的尊敬和赞美。《新的课程标准》也指出:“规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。”确实,写字是一项重要的语文基本功,它和识字的关系非常密切,是巩固识字的手段。能写一手漂亮的字,不仅可以使学生更好地完成各种作业,而且能陶冶学生的高尚情操、爱好整洁,对他们今后的工作也大

发布时间:2018-10-4部编教材使用背景下一年级写字教学中养成教育的培养研究

一、前言写字教学是小学语文教学的重要内容。初级阶段是识字和写字学习的重要阶段。新课程标准旨在培养学生的综合素质,对写作能力的培养提出了新的要求。随着小学对以识字写作为主题的低年级课堂教学的重视,面对语文读写能力水平逐年下降的对比,作为教育者,将给我们带来更多的热情和思考。本文根据小学语文新课程标准的要求,结合小学低年级识字写作教学的研究成果,论述了小

发布时间:2018-10-1浅议写字教学中的中国传统文化教育

汉字是中华文明古国的重要标志,从甲骨文的象形文字,到小篆、隶书,再到现今的楷宋体演绎,可以说一个汉字就是一部微型的文化史!作为语文教师,特别是小学启蒙教师,我们有责任和义务引领学生走近中国汉字,在写字教学中领略中华传统文化教育的博大精深。一、端端正正写字的蒙养教育课程标准实施建议:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,关注学生写字姿势,指导

发布时间:2018-9-30浅析小学生良好写字习惯的培养

对小学生而言,树立良好的写字习惯是所有学习的基础。那么,如何才能有效地激发学生写字的兴趣,帮助学生养成良好的写字习惯呢?下面,谈谈自己的做法。一、明确要求,不断强化,规范学生的写字姿势,培养良好习惯1.纠正坐姿及握笔习惯小学生写字姿势不正确,不仅会影响学生的写字质量,更会影响他们身心健康成长。为此,教师可从正确坐姿及握笔的要点让学生记住写字顺

发布时间:2018-9-27浅谈小学生汉字书写教学策略

小学语文教学的起点是识字教学,启蒙教育的开端也是识字。写字是识字教学中不可分割的一个环节,是一项重要的语文基本功,而巩固识字教学的有效手段之一也是写字。我校近年来摸索写字教学方法,积极开展写字教学创新实践,取得了良好的教学成效。一、注重激发兴趣,让其喜欢上写一位教育专家说:“兴趣常常来自诱发和感悟。”对小学生来说,写字相对是枯燥乏味的,但小学生上

发布时间:2018-9-27写字教学,一块永远不能丢失的阵地

随着科技的发展、电脑的普及,我们在享受现代化给我们带来的方便和快捷的同时,渐渐开始忽略一些传统文化,于是有一些人认为如今能不能写好字已经不那么重要了,反正现在文件大多都要求铅印文字而非手写。真的可以这样认为吗?试想一下,倘若哪一天我们周围铺天盖地的都是印刷体文字,那将是一件多么可怕的事!大家常常把“一切要从娃娃抓起”这句话挂在嘴边,由此让笔者想到了咱

发布时间:2018-9-13浅谈低年级的写字教学

小学阶段特别是在低年级段,生字教学尤为重要。低年级每篇课文后面都有“我会认”和“我会写”的生字,“我会认”的生字主要要求学生会读,“我会写”的生字不但要求会读,还要求会写。教师要重视并上好每一课的“我会写”的生字,那么在平时的教学中,教师怎样才能有效地指导学生写好字呢?结合平时的教学实践,做法如下:一、树立榜样,做好示范要想指导学生写好生字,作为

发布时间:2018-9-12基于核心素养培养低年级规范书写的教学思考

汉字具有严整、秀气、大方、瑰丽等诸多特点,是我国几千年文化的瑰宝。写好汉字是我们每一个中国人引以为自豪的事情。但现在的小学生写字常常歪歪扭扭、字迹潦草、大小不匀、错别字多、时常涂改、页面不整洁,缺失美观性。《义务教育语文课程标准》明确提出:“小学生第一学段写字教学要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”这里的规范,指的是把字写得合乎

发布时间:2018-9-10论小学语文写字教学的提高策略

小学阶段是培养学生各项能力的关键阶段,写字是小学语文教学中的重要环节,养成学生良好的书写习惯,可以提高学生的综合素养,使学生终身受益。但在当前教学实践中,写字教学并未真正的受到重视,教师受传统教学模式的影响,只关注学生的学习成绩,对学生的写字并未严格要求,导致学生写字水平不高,写出的字歪歪扭扭、松松垮垮。对此,在新课改的背景下,教师要将培养和提高学生写字

发布时间:2018-9-5刍议小学低年段写字教学的有效策略

《语文课程标准》(2011版)中把书写提到一个突出的位置。书写是一项重要的语文基本功,也是一个人的语文素养的体现。新课标实施后,对小学低年级写字教学提出了具体的要求:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。如何在写字教学中使低年级学生能达到《

发布时间:2018-9-2小学书法教学的实践与探索

书法家孙龙华先生曾这样说:“中国人要工工整整写好中国字。”书法作为一项重要的基本功,在倡导素质教育的今天,它已不仅仅是练习一项技能,而且对于培养人的道德情操,锻炼人的意志品质,养成良好的学习和生活习惯,都起着极其重要的作用。无论是《语文课程标准》还是教材,都让我们感觉到书法教学的重要性。那么如何上好小学书法课,提高小学书法教学的教学质量呢?这是值得每一位

发布时间:2018-8-29小学生写字教学的有效方式方法

小学阶段写字教学对学生的一生都有很大影响,需要教师运用正确的写字教学方式,保证学生写字的正确率,而后再逐渐提高学生字的美观性,使学生在小学阶段便养成良好的写字习惯,进而在初中、高中,甚至是参加工作之后,都可以认真对待写字,始终保持字的美观性和正确性,从而留给他人一个美好的印象。一、写字与识字教学结合小学生的写字教学与识字应结合在一起,但有部分教师

发布时间:2018-8-26从点滴开始,养成良好书写习惯

俗话说“习惯决定性格,性格决定命运”。规范小学生的书写,就是规范一种习惯,养成一种性格,影响一种命运。实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题,它不仅关系到一个人字写得好坏,还关系到一个人的身心健康。每次批改作业的时候,看着书写整齐,字迹漂亮的作业,我们心里边就像明媚阳光下的清泉,特别舒畅。但是一改到书写差劲的作业,明媚的心情立马就暗淡下来。

发布时间:2018-8-26小学低年级写字教学的实践与研究

一、 前言写字教学在小学语文素养教育中占据着至关重要的位置,国家相关教育机构对小学时期学生的教育问题倍加关注,先后颁布了一系列许多与语文学科写字教学有关的文件,其根本目的就是想要提升小学生在写字教学方面的自身素养。但是,当前我国小学阶段低年级的学生在写字教学方面存在诸多不足,许多学生缺少对写字教学的兴趣,自身没有一个较好的写字习惯。在写字过程中坐姿不

 

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