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发布时间:2018-9-27培养小学生阅读思维能力“三借助”

赫钦斯是美国非常著名的教育家,他认为:教育的最终目的就是为了使学生能够独立思考和判断,能够以独立公民的身份参加工作。由此可见,针对思维的训练极为关键,那么,应采用怎样的方式才能够使思维训练更有效呢?一、借助辨析阅读,培养阅读思维确保思维的准确性在发展学生思维意识方面占据着极为重要的地位,同时也是衡量语文素养的关键标志。思维能力的形成有助于促进深化

发布时间:2018-6-13关于小学语文教学中学生思维能力的培养探讨

语文是一门基础性学科,它除了要求掌握语文文字知识之外,还要求培养思维能力。在小学阶段语文教学中,对学生进行思维能力的培养,不但可以提升学生学习水平,同时还可以为其树立正确的价值观。对于语文教师而言,在教学过程中要结合语文自身特点,在语文知识基础性和应用性的基础上创建良好的思维空间,从而培养学生良好的思维能力。一、小学语文教学中思维能力培养的必要性

发布时间:2018-5-27在小学古诗教学中培养学生的形象思维能力

一、形象思维在小学语文中的作用儿童有一个非常重要的综合性的心理特征就是直观形象性。要激发儿童的审美注意力,必须要用直观、具体可感的审美对象来刺激,这样才可以让儿童做出审美感知。这也是儿童特有的审美感知心理特性。儿童感知审美客体的特性需要凭借色彩、形状和声音,从直观中获得对事物美的轮廓认识和基本判断。儿童的思维还有两个特点,也就是可感和跳跃,事物的运动

 

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