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发布时间:2019-1-4立足核心素养在语文阅读教学中培养审美能力

新课程标准明确提出:要重视语文学科的熏陶作用,也要尊重学生在学习中产生的独特体验。而这里所谓的“独特体验”指的就是学生在语文阅读的过程中获得的审美感受。而审美教育是以艺术、自然和生活中的美好为基础内容,以培养学生审美意识和审美能力为最终目的的教学形式,它贯穿于语文阅读中。并且,小学语文的阅读训练不仅仅是学生获取知识的过程,更是提升学生语文素养、培养学生审

发布时间:2018-6-26小学语文教学的审美建构

一、小学教学审美构建中的特性(一)从视觉出发导入情境,有助于提高学生阅读的人文性在传统的教学模式下,老师在对于语文课文的授课方式,基本是采用理论性的讲授课本内容来展开,这种教授知识的方式虽然很成熟也很普遍,但是缺乏创新意义,学生上课毫无激情,没有做到吸引学生的学习积极性。比如《威尼斯的小艇》这篇课文,老师如果采用传统的方式来教育学生,那学生只是听

发布时间:2018-6-4如何在小学语文教学中培养学生审美能力

一、在对比中体会形象美我们都知道,只有深入地理解课文,才能打好审美的基础,而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法,在教学中,教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比,不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文,就有强烈的对比特点。教学中,教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析,组织学生展开讨论,各

发布时间:2018-6-2阅读唐诗宋词培养审美能力

新课程标准指出,在语文学习过程中,培养学生热爱祖国语言文字的情感,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。具体指出在初中阶段的目标,诵读古代诗词,有意识地在积累感悟应用中,提高学生的欣赏品味和审美情趣。现在的中学生课外阅读大多是流行的快餐文化,层次低下,底蕴不深,功利色彩很浓厚,这对学生的成长很不利。相反,传统的经典的诵读可以弥补他们阅读的不足,但

发布时间:2018-6-2开展国学经典诵读活动,提升学生审美能力

国学经典浓缩了关于社会人文科学和自然科学很多方面的精粹,是中华文明中最具代表性的成就,也是五千年中华文明智慧的结晶。学习、了解国学经典能够加深学生对中华传统文化的理解,对于提升学生的思想认识和审美能力有非常大的帮助。从现实来看,网络信息时代的来临,在给我们的生产、生活带来极大便利的同时,也在影响着社会大环境。特别是对广大青少年的思想、文化方面的影响很

发布时间:2018-5-24加强语文教学提升学生审美能力摭探

审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和心理能力。在语文教学过程中,教师要注意在课堂中渗透一定的审美因素,对学生进行一定的审美教育,将审美教育作为教学的目标,进而培养学生的综合素养,促进学生全面发展。所以,语文教师应该积极更新自身的教学观念,探索趣味、丰富的教学方式,以丰富多彩的语文课堂来培养学生的审美能力,培养学生最为基本的审美意识,引导学

发布时间:2018-2-5浅谈小学语文课学生审美能力的培养

就我们小学语文现在所使用的教材来说,不管你是在刻意之中还是在无意之间,相信你都会能从里面找寻到或者发现到你所喜欢的美文的。在这些美文之中,我们可以品鉴到含蓄而又凝练、生动而又优美的一些美词佳句,还可以感受到那些强烈的抒情色彩。当然,不仅仅是这些,更为重要的是,我们可以被作者带入那令人神往的引人入胜的深邃但又不失的奇异的意境之中来。这是一种多么美的享受!为

发布时间:2018-1-6小学语文阅读教学中学生审美能力培养初探

一、构建培养审美能力的根基——培养学生的审美感知能力在语文教学的过程中,教师通常都会注重书本知识的传授,运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,具体、直观地再现自然世界中丰富多彩的形象,使不同的物体形象由语言文字间接显现转化,通过语言文字绘声绘色的描述,发现美和感受美,从而提高大脑中审美感官的灵敏度、活跃性和统摄力。将课堂学习到的知识运用到实际生活中,通

 

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