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发布时间:2019-2-2小学语文开展生活化教学的对策探讨

陶行知先生的“生活教育”理论启迪我们:语文源于生活,用于生活,发展、完善于生活。在生活这块肥沃的土地上,我们要充分利用课内外一切因素,引导学生捕捉生活现象,链接生活情境,感悟生活真情,促使他们进一步提升语文素养,提高人格素质。我们的语文课堂教学也因此焕发出生命的活力。语文教学不能与生活脱离,唯有与生活加强联系,不断促使语文教学更加生活化,才能帮助同学们更

发布时间:2019-1-25如何在小学作文课堂中践行生活化教学

随着我国近年来大力推行和发展素质教育,新课程改革对语文教学也提出了很多顺应时代的新要求。为了适应新课标,很多新的教学模式被教育工作者提出并践行且取得了良好的教学效果。一、小学作文教学要求一般讲小学语文写作分为写话和习作两个层次。写话主要针对一二年级的小学生,要求也较为简单,要求低年级小学生运用已学的词语,写自己想说的话,并且学会运用标点符号;而习

发布时间:2018-11-25谈谈小学语文如何开展生活化教学

学习源自于生活,从生活的角度去学习知识,锻炼技能,学生就能够从抽象的语文知识领域中解脱出来,从而感受到更加鲜活的语文魅力。语文教师要注重培养学生对生活的热爱之情,要让学生学会观察生活中的现象,体会自我感受,将语文学习与生活密切联系起来。因此,教学过程必将涉及多个智力领域,必将提高基础知识和基本技能的学习效率。教师可从不同角度、以不同方式帮助学生理解和学习

发布时间:2018-11-17生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用

作文是小学语文教学的重要组成部分,而写作的泉源来自于丰富多彩的生活,在小学语文教学中,最好的教学方式,就是将写作与生活联系在一起,让学生从广阔的生活中去吸取乳汁,并在记录生活的过程中,体验写作的快乐,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用提出以下建议。一、关注生活,丰富积累以往在小学语文作文教学中,最

发布时间:2018-11-4生活化的小学语文教学

0前言我国著名的教育家陶行知先生,年轻时留学美国,拜杜威为师,受杜威实用主义、儿童中心论的影响,回国以后积极践行所学教育理念,基于中国当时特殊的国情,创造性地提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育主张。时至今日,“教学做合一”对教学具有指导意义。它能较好地改变课堂教学中脱离生活、脱离社会、脱离实际的的弊端,改变传统课堂教学中以

发布时间:2018-11-4创意法教育下的生活化教学法在小学作文教学中的应用分析

0前言创意法教育是一种遵循“最差即最优”的平等教育理念的创意法教育体系。而在创意法教育背景下,小学语文作文教学过程中如何应用生活化教学方法成为教师研究的重点课题,以下就该课题进行了研究。1课题思路通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到:不到生活的源头活水中去学语文,不为生活而学语文,语文就失去了生命力。克服教学内容与学生生活实际相脱节,学

发布时间:2018-10-20小学语文习作教学中生活化教学策略探究

文学源于生活、高于生活、并赋予生活。小学教育阶段是文学开始的萌芽时期,培养学生写作兴趣的初级阶段,对学生认识写作、学会写作、爱上写作具有重要意义。我们知道,传统教育方式陈旧,脱离生活实际,学生的写作缺乏生活实践色彩,形式化较严重,内容上空洞乏味。不仅不利于培养学生写作兴趣,对语文习作教学来说也带来严重困扰和阻力。一、生活化教学的概念和重要性所谓生

发布时间:2018-10-1关于开展小学语文生活化教学的探索

《语文课程标准》明确指出,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。这也为小学语文教学指明了方向,即重视教材的同时,还须兼顾课堂以外的学校、家庭、社会蕴藏的丰富语文教学资源。然而,当前小学语文教学并未按照《课标》指引的方向推进,而是与生活严重脱节,这一堪忧的现状也已严重桎梏了教学有效的提高。下面结合教学实践,就小学语文开展生活化教学,全面提高课堂教学有

发布时间:2018-9-27小学语文作文教学生活化教学模式的应用策略研究

我国著名教育家陶行知先生有一句名言:“我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总体来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。”在信息化社会的当前阶段,语文作为一门极其重要的科目,在我国的教育界有着非常重要的地位,因为只有学生自身学好汉语,才能适应他们的工作和学习,汉语作为我们的母语

发布时间:2018-9-21浅析小学语文生活化教学

小学阶段是一个关键期,对于学生形成语文学习能力和培养语文学习兴趣都至关重要。由于小学生的理解能力和知识储备都很有限,如果教师仅是就课本里面的知识枯燥地和学生讲解,那么学生很难有深刻的印象,没有经过理解加工的知识学生记忆起来就会比较吃力。而在教学中,教师如果能加入生活化的教学,让学生把所学知识与生活中的事例建立起联系,那么这样做不仅能增强学生学习的兴趣,还

发布时间:2018-9-12让生活叩响小学语文课堂之门

小学阶段的学习对学生来说意义重大,学生学习基础打得牢固与否往往取决于他们小学阶段的学习情况,学生学习习惯的养成以及思维观念的形成也大多发生在这个阶段。小学阶段的学生往往惯用形象思维,他们的抽象思维能力不足,鉴于这一点,可以在教学中多多增设一些具象化的环节,这必定能够引起学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。生活可以说是具象化环节的天然制造基地,生活之中处

发布时间:2018-9-2生活化教学在小学语文教学中的应用研究

21世纪以来,我国国民经济发展速度稳定提升、市场经济日益活跃,社会对于人才的需求逐步旺盛,这也使得教育方法与教育质量开始受到广泛关注。小学是我国学龄期儿童接受全面而系统的学校教育的开端,对学生智力发展、品行塑造、思维能力与动手能力的培养等均具有重要影响。生活化教学的引入与应用可有效增强课堂教学效果,提升小学生的学习兴趣和积极性,这与我国传统数学教学方式中

发布时间:2018-5-29研究小学语文生活化教学的实施

生活不仅是学习的重要源泉,也对课堂教学有着很高的拓展和延伸,日常生活才是學生真正发挥语言功底的重要场所。语文教学"生活化",就是强调语文教师在语文教学活动中,自然而然地注入生活内容与时代信息,巧妙地把学生的生活经验引入到语文课堂教学中来进行生活教育。1.树立生活化教学观念,推动生活化教学发展思想决定行动。首先,从教师的角度上看,小学语文教师要积极

发布时间:2018-5-26小学语文生活化教学方法研究

语文是学习语言和文化的学科,而语言是人与人交流的工具,文化是人类社会历史的积淀,这两样东西的本源都来自生活,所以语文学习脱离不了生活。在生活中学习语文,在语文学习中体验生活,让语文学习服务于生活,让生活之水滋润语文课堂。语文生活化教学就是要将语文教学与生活融合起来,从而丰富语文教学并提升教学的有效性,但“理想很丰满,现实很骨感”,要真正实施生活化教学,绝

发布时间:2018-2-2浅谈小学语文生活化教学

所谓语文生活化教学,就是将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来,将教学活动置于现实的生活背景之中,使学生在与实在世界的撞击、交流中,激发学生参与活动的强烈愿望,给学生感受现实生活,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识。在新课程下的课堂教学中,要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活

 

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