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发布时间:2018-11-17基于诗歌开展小学人文教育的探讨

人文教育就是指对受到教育者进行有目的的能够提高人性境界、塑造理想人格、弘扬民族精神传承并且能够实现个人价值的社会性教育。随着时代的改革与进步,我国已经逐渐意识到小学人为教育的重要性,但由于我国在人为教育方面的专业教育者的数量较少、学习及家长对人为教育的重视程度不够,这也导致了我国目前的小学人文教育形势严峻,有关专家认为存在这种情况的主要原因就是人文教育没

发布时间:2018-10-14小学语文教学中人文理念的培养探究

语文是一门兼具人文性与工具性的重要学科,教师在教学时尤其要遵循人文教育理念。以人的核心发展为主是人文理念的核心思想,小学生的心理还不是太成熟,对周围事物的感知和认知能力不强,还没有形成主要的世界观、人生观和价值观,这个时期的人文理念培养将影响他们的一生。因此,小学语文教师要及时关注学生,充分利用教学资源,挖掘与人文相关的知识,帮助学生培养人文理念,养成健

发布时间:2018-10-14论人文教育视野下的小学语文教学

一、前言教学活动是师生的双边活动,在课堂上不仅仅需要教师巧设问题,引导学生,点拨学生的思路,更要有学生的积极参与,通过他们自己在课堂上的活动获取知识,才能提高教学质量。现在的教育特点是分科教学,这样的教育方式能够让学生以最快的速度学习到某学科的基础知识。但是这相互独立的学科教学方式,不能让学生形成整体的思维,这对小学生的思维训练是不足的。鉴于这种情况

发布时间:2018-5-27基于人文教育理念的小学语文教学探索

语文是一门思想性极强的学科,兼具工具性和人文性的双重功能。语文是生命之根、文化之源,是人类生命的精神家园。这就要求教师在语文教育的过程中,应当通过人文教育理念的运用,不断改革和创新小学语文的课堂教学,提高学生的人文素养。这样的教育理念,和新课程改革的目标和要求是不谋而合的。但是,在当前的小学语文教学中,人文教育理念的渗透是缺失的,教师过度重视语文学科工具

发布时间:2018-3-20小学语文“人文教育”初探

一、在阅读教学中渗透人文教育1. 从阅读“经典”词句中,感悟人文意蕴。课文中的人文内涵是蕴含在字里行间的,文中的意蕴是要用心去体会、去感悟的。在阅读教学中,教师要引导学生抓住有一定内涵的词句段来品味,反复阅读,使人文内涵得到升华,达到人文教育的目的。如,在教授课文《长城》时,教师在学生认真阅读的基础上,抓住“成千上万的参观者”这个词组让学生感悟整个句

 

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