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发布时间:2018-8-28小学语文情境教法创新设计

小学生对情境演绎有好奇心,教师利用情境演绎设计调动学生学习情绪,可以极大提升课堂教与学的和谐度。情境创设和课堂演绎包含哪些内容,课堂教学引入情境演绎教法有什么作用,在具体操作上有哪些方式方法,需要我们教师展开深入研讨。一、媒体情境,激发学生学习动机媒體情境是语文教学最为常见的教法运用,教师根据教材学习内容,以及学生学习认知基础,利用多种媒体介质,

发布时间:2018-7-19小学语文教学中情境的创设策略

前言随着我国教育水平的不断提高,传统的教学理念越来越不被人们认可[1]。传统的教学模式主要以教师为中心,教师通过讲解、板书、提问等方式进行授课,学生几乎没有参与到课堂中。课堂效率不高的传统教学模式逐渐遭到了淘汰,新的教学模式受到越来越多的重视。与传统的教育理念相比,新型的教学理念具备了比较明显的优势。情境创设就是在新教学理念应运而生的新型教学模式。在

发布时间:2018-5-29小学语文教学中的情境创设与情感教学

情境和情感教学是小学阶段教学活动的重要内容和方法,可以有效提高小学生的语文水平,丰富情感素养,培养良好的心理素质。1.小学语文教学中情境创设与情感教学概述1.1 情境创设的概念和作用。在教学活动中,情境指的是教学设计和采用的各种人物、景物、场景及环境。教学中创设有效情境,是一种通过情景还原、创建、参与等方法来提高学生认识以及解决问题的能力的教育方

发布时间:2018-3-26小学低年级语文口语交际教学中的情境创设

小学低年级语文口语交际能力情境创设要从学生需求出发,在分析口语交际存在问题的基础上,形成完善的口语交际表达体系,切实提高口语交际练习的有效性和质量。一、低年级语文口语交际教学情境创设问题1.情境设计集中性不集中小学低年级语文教学应当充分发挥教师对学生的指导作用,在口语交际情境教学中不仅要给学生提供必要的练习氛围,而且还要有明确的口语交际练习指

发布时间:2018-3-8创设有效情境,打造魅力课堂

记得一位学者做过一个精辟的比喻:“将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。但当将15克盐放进一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需融入汤之中,才能被吸收;知识需要融入情境之中,才能显示出活力和美感。”显然,学生是不是积极地汲取知识、主动地投入课堂,还要看教师能不能创设一种合乎文本、合乎学生的情境

发布时间:2018-1-25小学语文教学中的情境创设思路分析

一、 小学语文教学中情境创设的重要意义(一) 有利于推动语文教学改革在传统的语文教学模式下,忽视了学生的主体地位,教师通过照本宣科向学生灌注知识,学生只能处于被动的学习状态,久而久之削弱了学生的学习兴趣。而在语文教学中创设形象生动的教学情境,能够快速吸引学生注意力,促使学生将知识与情境联系起来,引导学生主动探究知识、获取知识,从而破除传统教学模式

 

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