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发布时间:2018-10-15小学语文朗读训练的优化

朗读训练中,小学生呈现出的问题各不相同,教师应规避朗读训练中的过于集中化,予以学生自由发挥的空间,在小学语文的课堂上创设轻松、自由的氛围,让学生自然而然的爱上朗读,享受朗读的过程,逐渐树立自主朗读意识。基于学生的朗读问题,及时填补学生的认知空缺,帮助学生走出朗读的理解误区,从学生的视角出发,指引学生代入自身情感体验朗读的内涵,采取多元化的形式优化朗读训练

发布时间:2018-10-4小学语文阅读教学中朗读训练应用探究

引言:小学语文教学大纲明确提出:“朗读是小学语文教学中最经常最重要的训练,各个年级都需要加强朗读在阅读教育中的重视。”由此可以看出,朗读是小学语文教学中一项基本功,也是提升小学生阅读能力的重要途径之一。一、朗读训练在小学语文教学中的应用价值1.利于学生语言表达的能力锻炼培养学生的阅读能力一直以来都是语文教学的主要内容与目的之一。而面对小学生这

发布时间:2017-11-14小学低段语文教学中的朗读训练

朗读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言、训练语感的基本方式。《义务教育语文课程标准》在小学低段语文阅读目标中明确指出:让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的美。对于低年级学生来说,正确、流利、有感情地朗读,是学生理解课文最直接有效的方式,也是他们接受情感教育的最好方式。作为一名低段语文教师,我一直在探索如何抓住低段孩子

发布时间:2017-11-14对小学低年级语文朗读训练的思考

小学低年级的学生年龄比较小,阅读面狭窄,语文老师在教学过程中要重视这一点,积极响应新课程标准对小学语文教学的要求,注重对小学生朗读的训练,加强学生对文章的理解和记忆。在小学低年级语文教学中进行朗读训练,有助于学生鉴赏能力和想象能力的发展,本文对此展开论述。一、小学低年级学生朗读过程中存在的问题1.声调拉长的“拖延式”笔者在教学过程中发现,很多

 

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