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发布时间:2018-12-4试析小学语文教学中学生课前预习习惯的培养

一、培养小学生预习语文学习内容习惯的必要性新课标指出,教师向学生传授知识固然重要,但是培养学生的能力更重要。预习不仅能让学生提前自主学习相关知识,还能让学生养成预习的良好习惯。这样一来,学生不仅学到了语文知识,而且掌握了学习方法。另外,小学生养成了课前预习的习惯以后,对其它课程的学习也非常有帮助。所以,培养良好的预习习惯有助于学生提高学习效率。二

发布时间:2018-10-29借助多媒体提升小学语文课前预习有效性的策略分析

在小学语文教学中,课前预习不仅使学生更快地融入课堂教学氛围,而且还能够培养学生的自学能力。一、小学三年级语文预习课教学分析从儿童认知发展阶段来看,小学三年级的学生处于“前运算阶段”,该阶段学生在面对问题时通常仅凭直觉面对,很少能从正反两面思考问题,还未掌握全面看待问题的辩证方法,客观分析问题的能力较差。小学三年级学生的认知水平处于初级阶段,还未形

发布时间:2018-10-2小学语文高效预习方法

俗话说:凡事预则立不预则废。预习是课堂教学的前奏,是学生学知识、打基础的关键环节,同时也是培养学生自主学习能力的有效途径。在小学语文的教学中,有效的预习,不仅可以增强学生的求知欲和好奇心,还可以夯实学生的知识基础,调动学生学习的积极性和主动性。在预习的过程中,学生对教师的课堂教学内容有了初步的了解,同时也会产生一定的疑问,这样,学生在听课的过程中才会有的

发布时间:2018-10-2培养小学生课前预习的习惯

预习是学生上课前重要的准备工作,是学生接受新课知识学习新课的第一步。通过预习,学生可以了解学习内容的重点、难点,进行有的放矢的学习。有利于培养学生自主学习的习惯,提高学习效率,有利于学困生扭转学习被动的局面,同时还可以营造良好的学习氛围。然而在实际操作中,学生预习的效果不理想,自学能力也没有多大提升,学生预习陷入“三多三少”的误区:指导多方法少;应付多创

发布时间:2018-9-27小学语文教学中学生课前预习习惯的培养

培养学生预习习惯是培养学生良好学习习惯的主要体现,是提升学生自主学习能力的重要教学表现,语文的文学性特点决定了教学内容的文字性特点,也决定了教学形式的文学内涵性。学生在课堂教学之前进行相应的预习,能对课文有一个基本的了解及掌握,在教学的过程中才能跟上教学速度,促进小学语文教学的推进,降低学生们的学习难度。本研究主要针对小学语文教学过程中课前预习习惯培养的

发布时间:2018-8-24浅谈小学语文预习的引导

预习工作是小学语文学习的重要环节,也是探索语文知识的开端,要求学生进行课前预习能够培养学生养成良好的习惯,提高学生自主学习的能力,并提前扫除知识学习障碍,很大程度上提高了学生的学习效率。因此,小学语文教师要从学生的角度出发,思考激发学生预习兴趣的策略,安排好预习工作,才能推动高效预习活动的开展。一、影响小学生课前预习的因素分析(一)教师不够重视

发布时间:2017-12-8新课标背景下小学语文课前预习有效性的策略

新课标对提高学生的语文能力做出了明确要求,有效的课前预习不仅可以锻炼小学高年级学生独立、自主学习语文的能力,还能提升语文课堂学习的效率和效果。因此,采用有效策略,让学生掌握科学的预习方法,学会课前预习对小学语文教学具有重要意义。一、课前预习的价值分析1.有助于学生自学能力的培育教育家叶圣陶曾经指出语文教学中的教是为了不教,也就是教师教学的一个

 

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