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发布时间:2018-8-30浅谈小学语文课学生探究品质的提升

小学语文课堂教学中,我们要根据小学生的特点来设计和展开。“学讲”方式强调回归教育规律,主张通过学生自主学、合作学、质疑学等方式,调动学生学习的积极性。可以说,我们遵循教育规律是大幅度地提高课堂教学实效的重要前提。笔者认为,就小学语文教学来说,如能够根据学生认知特点,引导学生经历探究过程,才能让课堂呈现出个性飞扬的活泼的气象来。那么,小学语文课应怎样去做,

发布时间:2018-6-16谈小学语文教学中存在的问题及改进策略

当前,在以素质教育为基本指导思想的大背景下,小学语文教学要不断优化教学过程,提高教学效果。作为一名小学语文教师,我们及时发现教学中存在的问题,提出有效的解决方案。通过平时的调查研究,笔者发现,在小学语文教学中常见的问题主要包括这几个方面。第一、教学过程缺乏事先的组织设计,教学无序化的情况严重;第二、教学目标不清楚,教学重点难点不突出;第三、教学中没有注意

发布时间:2018-1-13浅谈如何提高农村小学语文课堂教学效果

在传统的农村小学语文教学中,教学模式比较僵化,教学原则和实施细则都有明确规定,这不仅会导致教学人员按图索骥进行教学,还限制了个性发挥,无论是教师,还是学生,都必须严格遵守教学细则,不能有丝毫的越轨。新课改下,要求农村语文教师教学应与时俱进,不断创新教学手段和方法,以真正提升语文课堂教学效果。一、 传统的农村小学语文教学缺陷(一) 中规中矩的教学方

发布时间:2017-12-29对提高聋生语文字词教学效果的思考

语言的学习是为了能够在社会中进行交流,发展自我。由此,字词的学习就成为学习全过程中至关重要的部分。对于聋生这类特殊人群,字词的学习就显得尤为重要。现今的教学中,教师针对聋生应该采取怎样恰当的教学方法来提高字词教学的效果呢?将对此展开研究。一、聋生字词教学的现状现今对于聋生的字词教育,所选择的教学模式主要为:对课文的字词进行阅读、写作等综合能力的培

 

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