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发布时间:2018-11-29浅谈小学语文课堂教学的方法与创新

一、保护好奇心,激发求知欲对学生来说,好奇心和求知欲是创造活动的诱因,又是进行创造性活动的原动力。小学生好奇心强,渴望得到结论,还能提出一些新的设想和见解,如果这种设想和见解能得到鼓励或奖赏,就会促使探索精神的发生。如果受到责难,惩罚则会丧失自信心而抑制学生的好奇心和求知欲,从而扼杀了学生的创造思维。提出问题远比解决问题要难得多,它需要学生具有更

发布时间:2018-11-22“大语文”视阈中的语文教学方法探析

“大语文教育思想”的创始人张孝纯先生提出了“大语文观”观点,他认为,语文教育是以人获得更好的身心发展为基点的,语文教育不仅仅培养学生的语言、文字表达能力,更重要的是要帮助学生形成良好了思维方式,培养积极健康的情感和心理认知能力以及健全的人格修养,可以说学生通过语文学习,不仅能够提升语言表达能力和构建良好的思维方式,更重要的是铸造“中国人为人的道德”。

发布时间:2018-11-18小学语文故事教法的妙用

小学学生对故事有特殊情结,教师利用故事作为教学启动手段,具体更高契合性。在具体操作时,教师要注意精选故事切入时机、创设故事演绎平台、启动故事创编任务,为学生提供更多思维启迪,促进学生阅读认知的成长。教师引导学生通过听故事、讲故事、演故事、编故事等学习实践活动,可以有效领悟教材文本内容,激发学生学习文本内容的主动性。一、精选故事切入时机在语文教学中

发布时间:2018-11-13小学语文中高年级教学方法的创新研究

小学中高年级的语文教学创新,需要在课程标准的基础上对学生提出更高的要求,让学生能够利用更加富有知识性与文学性的学习方法,不断提升个人语文素养。我们在小学中高年级语文教学创新的过程中,以传统文化作为依托,在文言文教学中进行白话文翻译的教学,依托古典小说课文进行对原著的拓展学习,还根据古诗词课文的内容组织学生仿写古体诗词。通过这样的教学创新,使学生能够具备更

发布时间:2018-11-1小学语文课堂教学方法探究

在基础教育新课程改革实行背景下,小学语文教育逐渐提上教育改革的日程中。当前,小学生对学习语文不感兴趣;小学生学字、学成语只知其形不知其义;学生学习束缚较大,思维模式固定;老师与学生之间缺乏交流。针对以上问题,可以通过改善小学语文课堂教学活动,提升学生的课堂兴趣。一、 增加语文课堂教学的趣味性(一) 寓教于乐、突出语文学习要点兴趣是学生最好的老

发布时间:2018-10-10浅谈小学语文教学中讨论式教学方法的实施

一、创建良好的课堂氛围,激发学生学习的热情学习对学生来说是一项较为繁重的互动,在应试教育的影响下,学生的压力较大,很多的学生都会对老师保持胆怯的心理,有问题也不会提出来,在学习中不懂装懂,因此要想使语文课堂教学充满活力,教师就必须时刻保持着亲切感,拉近教师与学生之间的距离,只有这样学生才能够克服胆怯心理,在课堂上才会大胆发言,使课堂变得活跃。如果在学

发布时间:2018-10-4新课改下的小学语文教学方法

新课改是教育部最新推出的在传统教学基础上实行新的教学改革方案,同时要求教师对自身教学方法和课堂效果进行更新,事实证明,不断进行教學方法的改革创新可以持续不断推动语文教学质量与水平的提升,所收获的实际效果成果显著,小学语文教师应当用新观念武装头脑,优化课堂质量,从而全面提高小学语文教学水平。1.营造和谐自然的课堂学习环境环境对于人有着极其重要的影响

发布时间:2018-9-29农村小学语文课堂教学方法研究

1.农村小学语文的重要性在《义务教育语文课程标准》当中,语文的定位:“培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操、感悟人生、升华精神境界”。语文作为一门积累性的课程,小学时期就开始重视学生语文学科的教育培养,这也会让学生以后的发展和成长,有着十分巨大的积极作用。小学语文的学习会涉及到很多的文学名著,让学生在学习过程中,受到名著的影响学会积累

发布时间:2018-9-20介绍聋校语文课堂教学“三段六步”教学方法

多年来,聋生的书面表达“词序颠倒”问题依然十分突出,解决这一问题是广大聋校教师公认的难题。那么,原因究竟出在哪里呢?该怎样做才能使聋生的“词序颠倒”问题有一个根本的转变呢?几年来,笔者本着实事求是的科学实证精神,摒弃教师的主观经验思维,对聋生在校学习语文时的一系列基本特点及其基本规律进行了深入的研究和探讨,并结合多种现代教学理论及百年来在聋校语文课堂教学

发布时间:2018-9-7浅谈新课改下小学语文的教学方法

传统的语文教学模式注重教师的讲,讲得如何的好,如何的精彩,是传统教学对一个语文教师的评价。新课改下的语文教师则关注学生的学,学生如何学的兴致盎然。教师只是教学活动的引导者,组织者。学生在教师有计划,有步骤的一步步的引导下激情飞扬的学习,享受学习的成功与喜悦是新课改下语文教师需要探讨的。本文主要从兴趣教学、多媒体教学、注重学生在学习中的主体地位等方面加以论

发布时间:2018-8-31小学语文历史性题材教学浅析

一、历史背景的铺垫历史题材的课文具有特定的历史气息,离现在的学习生活比较久远,学生只靠文本去理解,显然是不够的,因此在教学这类课文时,由学生自主搜集或教师适时补充历史背景资料就尤为重要。比如在教授《卧薪尝胆》时要给学生介绍春秋战国诸侯争霸的残酷及吴越相争的前后过程和由此带来的历史影响,这样学生才能真正理解越王勾践为何要卧薪尝胆,奋发图强直至最终灭了吴

发布时间:2018-8-22小学语文教学中童话内容的融入及价值探寻

小学语文童话教学法是一种创新型教学模式,对于提升学生学习效果具有积极意义,但是在教学实践中,由于缺乏科学的教学理念指引,小学语文童话植入方式仍存在一定问题,很多语文童话出现与课堂主线脱节的现象。对此,创新小学语文童话教学植入模式,是增强语文课堂丰富性的关键。一、植入语文童话对小学语文课堂的积极意义在小学语文教学实践中,学生对于课堂的参与度并不高。

发布时间:2018-8-12小学语文低段教学方法的创新与实践

小学低段语文课程知识简单,但长时间的拼音教学和大量的识字教学让六七岁的孩子感到枯燥和疲倦,如何在日复一日的课堂教学中生出妙笔,确是一门学问。小时候的我们便是一遍又一遍的誊抄,一支笔抄不行,改成两支笔同时进行。作为课程改革的今天,必须不断改革和完善,才能适应新时代对培养高素质、创新型人才的需求。语文教学在传统的教学理念,教学过程、教学方法等方面存在着诸

发布时间:2018-7-1浅谈小学三年级记叙文教学

小学三年级开始写作教学,由于刚刚接触写作文,学生大多数写起来毫无章法,要么是无词可写,要么就是记流水账,很难形成一篇有血有肉的文章。笔者根据数年的教学实践中总结出自己的一套写作教学方法,下面以记叙文为例谈谈小学三年级写作教学。一、明确记叙文六要素,把握写作脉络教授写作之前,教师应先让学生明白什么是记叙文、记叙文的六要素和记叙文的顺序。记叙文是

发布时间:2018-6-27浅谈小学汉语言文学教学方法研究

0前言小学阶段是一个较为重要的学习阶段,在此时期,选择恰当的教学方法十分重要,不仅可以提高教学质量,还可以使学生产生浓厚的学习兴趣,使学生掌握有效的学习方法,可以提升学生的综合能力、学习能力以及表达能力,同时,学习汉语言文学知识,还有助于传承传统文化,提高学生的文学素养。本文以此展开研究,希望可以提出一点参考与建议,希望可以提高汉语言文学教学质量。

发布时间:2018-6-26试论优化新课标下的小学语文教学方法

新课标的提出对于我国中小学教育具有重大意义,特别是对语文学科而言,新课改所提出的一些新理念也让语文教学更加注重理论以外的实践内容,从某种程度上丰富了教学进程,也培养了学生的语文学科素质。所以说,优化新课标背景下的小学语文教学方法创新应用非常重要。一、小学语文情境教学法(一)教法概述情境教学法就是在教学过程中设定特定的情境,利用一定教学方法及情

发布时间:2018-6-26用学导会话点亮小学语文课堂

一、概述(一)学导在小学语文的教学上,方法是多种多样的,但归结其全部,也就是一个“教”字和一个“学”字。这个“教”就像是一只握着教鞭引导学生学习的手,而“学”即是学生自己掌握自己的学习,二者结合,缺一不可。但本文所介绍的教学方式,虽也离不开“教”“学”二字,但这二字的含义却不为相同。“學”是使得学生会学,爱学;“教”是用“导”的方式融合着“学”,

发布时间:2018-6-19小学低年级语文教学中故事教学法的运用

故事对于我们每一个人而言,想必都不会陌生,对低年级阶段的学生而言更是如此。《义务教育语文课程标准(2011版)》明确指出:教师在小学语文的教学中,应当充分调动学生语文学习的积极性,培养学生自主学习、自觉读书的观念,让学生掌握语文学习的技巧。同时,教师应当指导学生自主阅读童话、寓言、故事等,促进学生语文综合素养的提升。故事教学法在小学语文教学中的运用,一方

发布时间:2018-6-8结合故事,优化小学语文教学

究竟什么是故事教学法,到目前为止还没有一个明确的界定。通过对华南理工大学朱天生、重庆市清华小学孙巧玲以及山东省临沂市实验中学王有鹏等人对故事教学法的论述,我认为所谓的古诗教学法主要是指在教育教学活动开展中,教师能立足教学内容的实际要求和学生的实际情况,有意识地引入一些与教学相关的小故事,在生动有趣的小故事的引导下,将学生带入到一定的故事情境之中,使学生在

发布时间:2018-6-4小学作文教学方法的创新途径

小学作文教学作为教学中的重难点,一直是教师关注的焦点。从小学作文教学方法的创新角度进行教学研究,有助于提升学生的学习兴趣,弘扬中华优秀文化的魅力。本文从小学作文教学的现状出发,为小学作文教学方法的创新途径研究提供了支撑。一、当前小学作文教学的现状当前小学作文教学中往往存在忽视作文内容的选择等问题,导致作文内容与现实严重脱节,直接影响学生的学习兴趣

 

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