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发布时间:2019-3-12低年级语文课堂教学策略探研

一、现实中的困惑众所周知,语文新课标对每个学段都指明了所要达到的课程目标,如何把这些抽象的课程目标转化成具体的课时目标,指向可操作的教学内容,需要每名教师去思考,去总结。二年级语文教学中,两个课时需要达成的目标一般是这样划分:看了这个表,相对课标来说教师也许会清楚了一些,但还是会有些疑惑,如什么叫“初讀课文,整体感知”,什么叫“学词学句,表达运用

发布时间:2019-2-1新课程标准下小学语文教学策略

一、利用微课提高教学效率微课有短小、精炼的特点。微课的核心内容是课堂教学视频,相比传统的小学语文课堂教学,微课的课堂教学视频一般只需要一半不到的时间,小学生的专注力有限,传统小学语文教学不仅会使得学生,甚至使老师感到枯燥也是有可能的;而微课教学视频就基本不会出现这种问题。微课容量小指微课的教学视频以及课上所需要的习题资源只需要教师带一个存储器,实现了

发布时间:2019-1-28小学低年级语文课堂教学策略

皮亚杰认为,儿童的认知能力是在趣味问题的解决中逐步形成的。对于小学低年级的语文教学,最重要的是活跃课堂气氛,使学生广泛地参与到教学活动中去,让学生怀着极大的兴趣学习语文知识。因此,教师应当以趣味教学为主要策略,为低年级语文课堂增添更多的色彩,从而对学生进行精神感染,让他们从中感受到学习语文的快乐,才能有效促使语文教学效果的提升。一、利用多媒体教学,增

发布时间:2019-1-23小学语文课堂有效的问题教学策略

“问题”是课堂中最为重要的元素,课堂缺少了问题则失去了教学意义。课堂问题教学是以问题为中心的教与学的过程。小学语文课堂教学中学生带着问题进行合作探究学习,教师要带着问题来组织教学。优秀教师总擅长用问题把课堂教学的诸多元素贯穿在一起,让课堂充满智慧,洋溢着生命的活力。好的问题能激发起学生的思维,有利于学生主动积极地投入学习;好的问题是突破重难点的推动元素,

发布时间:2018-11-13小学语文课堂教学有效策略浅谈

高效地提高课堂教学质量,尤其是小学语文课堂教学的质量,是新课程改革以来广大的小学语文教育工作者一直致力于研究的重要课题,这些年来,经过一些语文教育领域的专家、学者和一些有识之士以及广大小学语文教育工作者艰辛的研究和探索,应该说,无论是在教材文本上,教学方式和学习方式的转变上,还是在教学目标的确立上,教学方法的选取上,教与学关系的摆布上,都不同程度地取得了

发布时间:2018-11-13评价小学语文课堂教学的几点策略

在现代教育理念下,我们应该追求什么样的课堂教学,这是大家关注的焦点,也是当前《义务教育语文课程标准》中提到的“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”理念下基础教育改革与发展的关键问题。因此,走进课堂,探究课堂,从而改进课堂教学,让课堂教学高效,优质是一个重要的研究课题。那么如何评价语文课堂教学呢?下面本人将结合参加宁德市第四届技能大赛过程中

发布时间:2018-11-4刍议新课标下小学语文教学策略

摘 要 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,其基本特点是工具性与人文性的统一。随着课程改革的不断深入,小学语文教学的质量和有效性显得愈发重要。作为小学语文教学的重中之重,教学策略无疑会对学生的学习兴趣及课堂效果产生影响。本文从农村小学的实际出发,结合新课标的时代要求,对于小学语文的教学策略作浅显的探索。关键词 新课标 小学语文 教学策

发布时间:2018-11-3浅谈小学批注教学策略

1批注教学的内涵批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。批注式阅读在我国古代已有之,谓之“评点”。“评”即“评论”,“点”即“圈点”。批注作为一种阅读方法,作为一种阅读教学模式具有多方面的价值意义。首先,批注具有培养提高学生语感能力的价值。学生批注能力的高低,考量的是学生对语言文字敏锐的感受、瞬间的直觉能力。学生在阅读文本的过程就是与

发布时间:2018-10-23小学语文阅读与写作的整合教学研究

目前,随着社会的不断发展和进步,文化教育模式越来越多样化。小学语文教育在教学过程中发挥着非常重要的作用,有效合理的教学方案从实质上为我们国家小学语文教学提供了帮助。现阶段,在小学生语文教学中,提高小学生的实际阅读水平和本身的语文写作能力对提升小学生本身的文学素质有着举足轻重的作用。因此,文中重点分析了小学语文阅读和写作的整合教学。1.强化阅读训练,为

发布时间:2018-10-14“对话”理念下的小学语文教学策略探究

“对话”理念在小学语文教学中的应用越来越广泛,它既符合小学语文这一学科的教学特点,又充分考虑和结合了小学阶段学生的年龄特征和接受能力,是提升课堂教学质量十分重要的手段和方式。但是,在目前的教学实践中,很多教师对“对话”理念的认识和应用还仅仅停留在简单的教师问学生答的层面,这无疑是对“对话”这一教学策略极大的误读。如何正确深刻地理解“对话”理念的内涵,通过

发布时间:2018-9-29创建小学语文绿色课堂的教学策略

一 创建和谐的师生关系,激发学生的学习热情在传统的教学中,教师站在高高的讲台上,在教学中使用命令式的语言,规定了学生在课堂上可以做什么,不可以做什么,长此以住,打压了学生的积极性。教师放下身段走到学生中去,定会收到许多意想不到的成果。俗话说:“亲其师,信其道”,和諧的师生关系是教学中呈现出的一种健康心理状态,有利于师生共同营造良好的心理交流场所,有利

发布时间:2018-9-27小学语文综合性学习在教材中的渗透

时代日新月异的发展以及科学技术的飞速革新进步,意味着教育领域迎来了新的机遇与挑战,过往传统陈旧教学理念以及相关教学模式已经不再适应当前时代发展以及社会人才培养,相应的小学语文课堂教学方式以及教学理念的改革创新刻不容缓。综合性学习作为学生自主探究、合作学习的重要途径,能有效激发学生内在的创造潜能,并且能够较好地整合相应知识内容,促使学生在具体实践开展过程中

发布时间:2018-9-24注重策略,让小学语文自学之花绽放

从一个人牙牙学语开始,语言就贯穿着他的一生,语言是彼此之间沟通的必要工具,小学生正处于智力启蒙时期,对于语言的运用还不熟练,需要长时间的大量积累,语文教学不断地帮助学生充实文学素材库,使得学生的“听说读写”能力全面发展,在此过程中,教师一味的知识灌输,学生的思维受到单向的桎梏,发育缓慢,教师应积极创新教学策略,旨在以学生学习的自动化,为国家储备复合型的中

发布时间:2018-9-15探析新课改背景下小学语文教学策略

一、 引言随着知识现代化与社会的蓬勃发展,以往的教书育人方式已不能满足当前社会发展需求,新课改工作已全面开始,在这样的背景下,着重培养学生核心素养,教学要求也变得更加严格,为更好地实现教学目标,必须对教学策略进行优化整改。二、 改变传统教学观,构建以学生为主导的教学模式毋庸置疑,小学语文是其他学科教学的根本,只有语文基础扎实,学生才能更好地读

发布时间:2018-9-15小学高年级作文个性化教学策略研究

我国是一个有着数千年历史的文化大国,其文化得以薪火相传的一个重要原因就在于我国有自己的文字,而在这方面语文学科又发挥着举足轻重的作用,影响着共享发展的结果。而在语文学科中,写作成为其灵魂所在。但是,目前学生在作文写作方面假话、空话、套话问题较为严重,再加上缺乏个性化的指导,使得小学高年级作文写作质量参差不齐,缺乏创意。小学语文新课标要求,写作要贴近学生实

发布时间:2018-9-12小学语文古诗课堂魅力与教学策略

在现阶段,随着课程改革的逐步深入,小学教师在开展语文教学的过程中,除了要传授给学生必要的知识及技能外,还应有意识地增强其对语言的认知及应用能力,以对其的全面发展奠定基础。古诗作为中华文化当中的一部分,对古诗教学加以注重,不仅可以帮助学生更好地认识我国的历史文化,也能够使学生的审美及鉴赏能力得以相应的增强,是教师落实教育目标的捷径之一。一、目前小学语文

发布时间:2018-8-30习作,也可“任性一点”

一位作家曾写过这样一副对联:“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。”横批——写不出来。这妙趣横生的对联极好地概括了“习作”的通病。作为中段的习作教学一定要打破定势,做一些学生喜欢的又有用的事,打造习作的兴趣链,让学生自己明白写什么,怎么写。我们不妨在“一点”上下功夫,“任性一下”。一、“生活一点”,习作触手可得叶圣

发布时间:2018-6-27小学语文单元整组教学策略探究

0引言小学语文教材的编排是以单元为单位的。在教学过程中,教材的每一个单元都有其特有的教学目标以及教学重点,而同一单元内的不同课文又有着不同的风格和角度,学生也因此对所学知识得到更加全面的认识和理解。小学语文教材的编排从内容上颠覆了传统课堂的教学方向,不仅要求学生理解作者所表达的思想感情,还要对文章的内容、表达方式产生初步的认识。通过对学生思想从整体到

发布时间:2018-6-26试论小学语文综合性学习教学策略

小学语文教学科目,是学生小学阶段最为重要的教学科目之一。随着时代的发展,我国小学语文教师应当要充分认识到采用综合性学习教学策略去提升学生语文综合能力的重要性。然而,现今许多小学语文教师所采用的综合性学习教学策略是存在着诸多的问题的。因此,当前小学语文教师应当投入精力去寻求让小学语文综合性学习教学有效性得到提升的教学策略,进而让小学生成为契合时代需求的语文

发布时间:2018-6-21小学语文个性化阅读教学策略分析

阅读教学是小学语文教学中的重要内容,也是提高学生理解能力和思维能力的需要。针对同一阅读内容,不同的学生会有不一样的理解,新课改之后,个性化教学成为了教学的主要方法,为了满足学生阅读理解的差异性,个性化阅读教学可以有效的提高学生的阅读能力,潜移默化中影响着学生的思考方式和思维能力。一、提高学生的主体地位个性化阅读在新课程标准改革的基础上产生,主要目

 

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