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发布时间:2019-2-7核心素养背景下的小学语言文字训练思考

在新课改中明确要求:在小学语文教学中必须要明确小学生语言文字运用能力的重要意义,这也是代表小学生语言学习水平的重要标准。学生的语言文字水平不仅是影响学生语文学科学习的重要因素,其对于学生语文核心素养的形成也有着重要意义。所以,在当前教育形势下,加强小学生语言文字训练已经成为众多小学语文教师关注的重点内容。一、小学语言文字训练中存在的问题(一)重内

发布时间:2019-1-31浅谈基于语文核心素养阅读深度学习的培养习惯

小学语文学科主要是教师针对学生基本语言运用能力、词汇掌握、思维能力等方面进行培养,随着当前教育事业的进一步发展,国家教育部门要求在新时期下学生必须要具备核心素养。阅读教学作为小学语文教学中的重点内容,对于学生今后的学习与发展具有重要意义。因此小学语文教师在今后发展的过程中需要结合实际情况,探寻语文核心素养下的阅读深度学习习惯的培养方式,促使学生自身的学习

发布时间:2019-1-31核心素养导向下的小学语文课堂教学研究

为了有效地提升小学语文的教学效率,小学语文教师应该加强对学生核心素养的培养。小学语文的核心素养除了听、说、读、写、思五个方面的内容之外,还包括学生的文学审美、文化价值以及思想价值等。在小学语文教学中,教师不仅要培养学生的语文基本能力,同时也要让学生受到优秀文化的熏陶,使学生形成正确的价值观和健全的人格。因此,如何采取有效的措施在小学语文教学中提升学生的语

发布时间:2019-1-31论如何在新课堂之中发展学生的语文核心素养

一、苏式课堂和语文核心素养的定义1.苏氏课堂的含义苏式课堂是由苏州市首先提出的新型概念,由苏州市教育局提供向各教研室下发。“苏式课堂”是指在落实素质教育,深化课程改革的过程之中,将符合江南地区文化特征、符合当地居民生活习惯、符合当地教学传统的传统文化习俗融入教学之中,使得教育具有本地的风格和特色。2.小学语文的核心素养什么是小学语文的核心

发布时间:2019-1-25开展实践活动课,培养语文核心素养

实践活动课是一种综合性课程,《语文课程标准》提出活动课要以学生兴趣和自主发展作为依据,在教师的引导下,促使学生展开主题活动,学生可以在亲历、观察、感悟等过程中逐步获得体验,展开实践活动,继而提高自己的综合能力。在小学语文教学中,教师可以指导学生参与到实践活动中,尝试完成各种语文探究主题,促使学生听说读写方面的能力都有所发展,这样能让学生发展语文核心素养。

发布时间:2019-1-19倡导学生阅读,聚焦课堂挖掘

《语文课程标准》(2011年版)明确指出,要“培养学生能主動进行探究学习的能力,激发学生的想象力和创造潜能,让学生在实践中学习和运用语文”。培育学生“核心素养”已成为时代教育的最强音。基于语文学科视角,核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。聚焦核心素养,必须改变学生的学习方式。过去,对于语文教学,教师总

发布时间:2018-11-21核心素养下古诗词校本课程的开发价值浅析

中国语言是世界上最有生命力而又最古老的语言,古诗词是我们民族的文化瑰宝。隨着课程标准的实施,古典诗词在语文教育中占有越来越重要的地位。然而,目前古典诗词教学的整体状况并令人担忧。语文教学中仍然存在着忽视诗歌教学的现象。语文教学中特别是诗歌教学,存在着形式单一化及教学程式化,忽视学生创作力及情感因素的培养,在实际教学中未能发挥诗歌独特的审美特征,忽视诗歌极

发布时间:2018-11-17核心素养背景下的小学语文课教学研究

随着教育体系的改革,我国教学的方向也发生了变化。在现阶段的教学中,教师更加注重对于学生综合能力和综合素养的培养。在核心素养背景下,小学语文课程的教学模式与教学方法都需要进行改进与创新,进而实现对学生的全面培养,为学生日后的发展奠定基础。本文主要对核心素养背景下的小学语文教学的方式与策略展开研究,其主要内容如下。1.注重体现学生的主体地位,培養学生自主

发布时间:2018-11-15小学语文阅读核心素养培养策略初探

语文学习是一个知识不断积累的过程,读书是一个丰富自己的学识、增长自己见识的重要的一个途径,随着社会的不断发展进步,对人才的要求也越来越高,所以,更需要青少年增长自己的见识,所以,在小学语文教学中要重视对学生阅读能力的培养,让学生在阅读中找寻乐趣,激发他们的阅读兴趣,创造出积极向上的学习氛围。教师在阅读教学的过程中,要引导学生积累语文知识,并鼓励学生要学会

发布时间:2018-11-13核心素养下小学语文阅读教学策略探讨

伴随着新课改的深入,核心素养已经成为人们所经常提及的话题。同时,如何更好地提升学生的核心素养也成为了一个相当重要的问题。对于语文学科来讲,核心素养主要包括学生自身对于语文知识的积累以及认知,语文能力、学习方法的养成,创新思维能力和其他人文素养的养成等多方面的内容。这些素养可以在长期的阅读教学中帮助学生逐步形成并逐步提升。一、为学生设置合理的情景思

发布时间:2018-11-13核心素养视角下小学语文教学的几点做法

新时代新气象,教育界也发生了巨大的变化。不换脑筋就换人,这是教育事业改革的势头给每位教师带来的危机感。为跟上时代的步伐,笔者在教育理念上不断输入新鲜血液,而在教学上也有较大的改观:传统的教法摒弃了,取而代之的是从语文学科逻辑教语文,从整体把握文本气韵教语文,从引领学生群文阅读教语文,从把传统文化转为教学内容教语文。一、从语文学科逻辑教语文语文学科

发布时间:2018-11-13浅谈核心素养教育理念下的小学语文阅读教学

一、教育应以核心素养理念为指导“核心素养”是近几年我国教育界一大热词,所谓核心素养主要指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。当今世界,科技进步突飞猛进、社会发展日新月异,知识更新换代加速。在新时代,一个人只有具备了核心素养、具备了比别人更好更快的终身学习能力,才能保持其不变的竞争优势。“十年树木,百年树人”“教育要面向未来”,

发布时间:2018-11-12小学语文核心素养课堂的实践思考

语文课堂是高效提升语文学习能力,培养语文素养的重要场所。提升核心素养,首先要明确语文核心素养的具体内容。从小学语文的教学角度来说,需要重点培养:语感、字词句篇的积累、语文学习方法以及阅读、写作、口语交际等能力。若是再深入拓展,还应该包括语文学习的情感,如文化品位、审美情趣、知识视野和道德修养等。语文核心素养的培养直接关系到学生学习语文的质量高低,更决定了

发布时间:2018-11-4核心素养教学在小学语文中的作用

近年来随着国家在基础教育教学领域中持续强化新课程改革,学校学科教学从多个层面和领域实现了历史性的优化与更新,这是我们做好新时期基础教育教学改革与优化工作的坚实基础。而就当下的基础教育教学而言,在教学改革持续深入推进的背景下对于学生核心素养的培育逐渐引起了教育界的高度重视,新一轮基础教育教学新课程改革就是以培育学生的核心素养为基本价值诉求的,可以说核心素养

发布时间:2018-11-4核心素养在阅读教学中的实践

以核心素养的培养为目标的初中语文阅读教学,训练学生在语文学习中的主动性,让学生会阅读、会学习、会思考,会运用;成为自己的主人,为自己的学习负责,为自己的成长负责。找到“核心素养”的渗透与语文阅读教学的契合点,分析核心素养在初中语文阅读教学中的特性,从而寻求更高效的语文阅读教学模式,形成一套语文阅读教学的信念和价值标准。1思想意识问题多年的课改已经

发布时间:2018-11-3语言文字运用下提升小学语文核心素养

伴随着我国当今的教育不断发展与改革,语文教学的质量在逐渐提高,教学的要求也更加全面,如果继续像传统教学那样限制学生的思维,对培养优秀语文综合素养是极其不利的。纵观现代的小学教学现状,学习效率普遍偏低,学习兴趣不足,排斥学习的心里较为严重,究其根本主要是因为教师教学流程的缺失,比如:教学目标不明确设立不完全,教学时间缺失或安排不当,学习主题调控能力缺损。所

发布时间:2018-10-30基于核心素养的小学语文生活化研究

一、通过语文阅读生活化调动学生阅读兴趣1.从日常生活中寻找语文阅读素材小学生处于思维养成的初期阶段,这一阶段的孩子活泼好动,对周围事物充满好奇心,因此这一阶段的语文教学要从学生的年龄特征和性格特征出发,从生活中寻找阅读素材,培养学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣。日常生活中存在着大量的阅读素材,例如公交站牌附近有大量的廣告牌,可以引导学生在等车的

发布时间:2018-10-30浅谈核心素养教学在小学语文中的作用

引言在小学教育教学阶段,学生正处于生理和心理的高速发育阶段,在这一时期将核心素养与小学语文教学相结合,不仅可以帮助学生加强对课程理解,还可以在课堂教学过程中,对学生语文学科核心素养进行锻炼。本文将对当前小学语文教育教学现状进行简单分析,并在此基础上讨论基于小学语文教育教学的核心素养,对核心素养教学在小学语文中的作用进行论述,希望能帮助广大小学语文教师

发布时间:2018-10-21浅谈在语文课堂教学中如何培养小学生的核心素养

教学质量是我们教学评价的一个关键内容,如何提高教学质量是我们学校发展的必然趋势。小学语文课堂的教学质量,我们需要更加重视一些,因为小学语文课堂,它可以对孩子进行思想指导作用,对孩子的人生成长发展都是十分重要的。一、核心素养能力“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自

发布时间:2018-10-14小学语文核心素养视觉下语言的建构与运用

一、开放性阅读促进语言的构建和运用孔子曰:博观而约取,厚积而薄发。古代教育家在几千年前就明白阅读对于语言学习有如此重要的作用!《课标》也指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。1.广泛涉猎利用午休、课余时间学生进行“美好的读书生活”,自己选择喜欢的课外书,可以是

 

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