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发布时间:2018-11-29刍议小学语文的多元化教学策略

语文是我国民族文化的瑰宝,承载着我们千年的文明和精髓,是我国历史文化的继承和发展,所以教师在日常的教学中,不仅要教会学生基础的知识,还要让学生感受到语文的美好,让他们在愉悦的环境里,学到知识和得到锻炼。一、用好的方式导入,激发学生学习兴趣一个别开生面的开头,就像一个优美的动画片,通过寥寥几个镜头就抓住了观看者的心,让大家不自觉的跟著看了下去。我们

发布时间:2018-11-10多元化教学法在小学语文教学中的应用探究

一、以语文为沃土,绽放“生活”之花在小学语文教学过程中,语文教师应积极主动地把现实生活引进语文课堂,把语文教材中的资源与学生的生活实际整合到一起,这不仅有利于还原所学内容的生动背景,还能引导学生从语文视角去思考生活,品味生活,从而使他们体会到语文在生活中的价值。例如,在开展人教版小学语文四年级教材中《白鹅》这篇课文学习时,教师就可以采用生活教学法。首

发布时间:2018-9-12浅析多元化教学法在小学语文作文教学中的应用

一、创设生活化写作情境,提高学生的生活认知水平小学生年龄较小,思考问题主要还是以形象思维为主,逻辑思维能力有所欠缺,对于语文写作一般都是谈“写”色变,究其原因,主要有以下两点:一是教师采用“满堂灌”的教学模式,不注重与学生之间的互动,忽视学生的课堂情感体验,导致其写作积极性不高;二是学生“胸中无物”,不注重观察生活,写作素材匮乏,对写作具有抗拒心理。

 

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