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发布时间:2018-12-13语文教学中训练学生口语表达能力的策略初探

一、影响小学生运维口语表达能力的因素对于小学生而言,口语表达能力常受各种因素影响,具体影响因素可概括为学校及家庭两方面。1.家庭环境影响家庭是小学生最早接触口语表达的环境,父母作为孩子第一任教师,教师方式是否合理,对孩子的影响深刻。如果小学生的家庭氛围不和谐,势必会使学生性格发生变化,这样可进一步影响学生的口语表达能力,如家庭不和睦的学生,会

发布时间:2018-10-4浅谈一年级语文课堂教学中的说话训练

在刚接触一年级语文教学课堂中,我常会碰到这样的状况:当我提出一个问题后,学生纷纷举手、争相发言,可很多学生回答起来却结结巴巴,语无伦次。学生心里明明知道答案却怎么也不能流利地表达。如何才能使学生对答如流呢?我想还得从培养学生的说话能力下功夫。一、转变观念,重视培养不少教师认为,一年级孩子年龄小,说话结巴是情有可原,随着年龄增长自然就会说好。其实不

发布时间:2018-10-3提高小学中年级学生口头表达能力的实践研究

《2011语文新课程标准》强调语文是一门综合性的课程,更是一门实践性的课程。这再次肯定了语文课要注重学生的“学”。如果说教就是“听”(听人说),那学就是“说”(自己说)。随着课程改革的实施,我们发现,到了小学三年级,在低段向中段的转型期,孩子们无论是回答问题还是陈述一些事情,都显现的是薄弱的表达能力。主要表现为:表达时词不达意;表达时东拉西扯;表达时对他

发布时间:2018-9-30提升学生语言表达能力之我见

语文课程标准中明确指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。荀子曰:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”,没有积累,是绝不可能获得真正的听说读写能力的。一般情况下,语言表达能力是指在口头表达(说话、演讲、作报

发布时间:2018-9-28如何在语文教学中提高学生的口语表达能力

在以往传统的语文课堂教学中,人们似乎忽略了语文作为一门语言类学科的基本教学初衷,从而把语文的课堂教学单纯作为提高成绩分数的一种教学工具,最终导致课堂的教学大大偏离了语文的教学根本,即对口语表达的培养。素质教育实施以来,口语表达又重新被摆到课堂当中,但受到长期传统教学观念的影响,大多数教师还一时找不到有效的方法与语文课堂的口语教学进行结合,帮助学生们进行学

发布时间:2018-8-26在小学语文教学中培养学生的口语表达能力的探讨

一、 前言小学语文作为学生们日后语文学习的基础显得尤为重要,尤其是对学生们口语表达能力的培养也是十分的重要,口语表达能力的培养是学生们学习语文的基础。只有良好的口语表达能力,才能对以后未来发展以及学习起到一个辅助的作用,尤其是对学生们未来的发展表达能力,具有十分重要的意义,本文对如何提高学生们的口语表达能力,进行深入探究,并制订相应的策略来帮助学生们

发布时间:2018-6-11小学语文教学中学生语言表达能力的培养

0引言教师引导小学生进行语言表达的合理掌握,才能更好的进行其他课程的学习。对于小学生进行语文教育的过程中,不能只注重学生对知识的掌握情况,更应该注重的是学生的整个综合素质的提高,其中比较重要的就包括语言表达能力,这是以后走向工作岗位,走向社会的重要基础和前提条件。我国教育部门对于小学生的语言表达能力也是非常重视的,强调在进行语文教学的过程中,加强对于

发布时间:2018-5-6如何提高小学生口语表达能力初探

对于小学生口语表达能力的培养,还需教师改变传统唱独角戏的教学模式,真正在课堂上为学生预留自由言论时间,使得学生畅所欲言地抒发自身情感。以口语的循环锻炼,逐步提高理解水平、拓展想象思维,把传统的“听课”转化为新时代倡导的“说课”,在活跃的课堂氛围中,教师与学生之间无形建立起平等、民主的和谐关系;以言语的巧妙运用,提高学生的学习自主积极性,使得学生真正成为课

 

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