核心素养下小学语文自主学习课堂的构建浅论

发布时间:2019/11/7 7:48:00 编辑:goodook 手机版
  在对如何建立自主学习课堂进行讨论之前,我们应先了解什么是核心素养,才能够对以核心素养为背景去建立小学语文自主课堂这一问题进行讨论。那么我们该如何理解核心素养呢?通过下文进行简单的阐述。
  一、核心素养的一些基本原则
  (一)具有科学性
  学校应该坚持立德树人的观念,并根据学生年龄、心理发展的状况,将比较具有科学性的教育模式或者教育理念贯穿在整个教育过程中。
  (二)重视时代性
  根据社会的发展总结出先进的教育理念和教育的思想,以顺应当今经济社会的发展,以及应对当今社会对高学历人才的需求。
  (三)具有民族性
  我国的民族文化非常丰富多彩,在教育的过程中将核心素养与民族文化相结合,不仅能够突出民族特点,更能够在中国国情中立足,并成为具有中国特色的一种教育方式。
  二、核心素养的简单阐述
  1.了解核心素养的原则之后,我们来看看核心素养形成的历程:
  核心素养其实是在三年前,也就是二零一六年开始在中国的教育界流传开来,但是对于核心素养,这一教育理念并非出自我们国家,也不是国外任意一个国家教育的产物,而是由一个国际性的组织OECD在最早的时候提出的。核心素养被提出的背景则是在二十一世纪中,培养出的学生应该具备哪些专业性的知识和能力,才能和现在发展迅速的社会相结合,并且推动社会的发展。
  2.在今年二月份的时候,相关机构发布了对于中国学生发展核心素养的征求意见稿,成熟的核心素养理念相比较之前的理念而言更能体现“核心”二字的价值。征稿的意见包括了对社会或者对国家文化的一些讨论。
  三、核心素养下小学语文课堂的构建
  1.以核心素养为背景,在小学语文课堂中,老师应该及时根据当时社会发展对自己的上课模式和教课理念进行改变。在改变的过程中,让学生不仅可以拥有自主学习的能力,可以自主研究语文学习内容,从而对所学习的知识具有比较深刻的认识,还可以培养学生的创新思维,使学生学习语文的综合能力大大提高。
  2.众所周知,语文的学习不像数学等理科那样在学习过程中具有公式之类的学习途径。语文在学习的时候,更多需要的其实是学生的理解能力,它没有一些有理有据的“公式”这种捷径。所以在学习语文这门学科的过程中,如果在课堂中加入一些有趣味的学习方式可能会很大幅度地提高学生对于语文学习的效率。
  3.趣味课堂的优点就是可以提高学生学习的参与积极性,从而带领学生投入到语文课各项学習中,提高老师的教学效率和教学的效果。因此作为一名教育者,在每堂课开始前,“备课”则是必不可少的一项工作。那么在备课的时候,老师应该先对这一节课所讲述的具体内容进行深入地了解和学习,然后根据内容制定出本节课专属的趣味环节,以打造一节趣味课堂,让学生可以在课堂上边学习边对知识进行探索。这样不仅仅能够吸引小学生上课时学习的注意力,也能让学生提升自己的综合能力。
  四、根据学生的年龄和个人特点设计教学策划
  在学习的过程中,每个学生都是属于一个独立的个体,每个人的思想不同,认知和学习能力、学习效率也会有一定的差别。当每个学生在年龄、认知和理解能力具有一定的偏差时,这些学生对于课文的阅读和理解也会存在一定的差别。所以在老师上课的时候也应该结合学生的特点,根据不同程度的学生情况来制定不同的学习方案,让学生慢慢摆脱传统的机械学习模式。
  五、带领学生多阅读名著,加强语言能力
  无论是小学还是中学,语文课本中都存在着大量有名作家的作品,其中我们最熟悉的就是冰心老师和鲁迅等等,这些作家的名字都是我们耳熟能详的。小学课本中的那些名文都具有十分优美的语言,所以老师可以多带领学生阅读这些名作,让学生深刻理解这些文章中的词句及语法,让学生在学习的过程中积累一些写作的题材。
  六、结语
  根据核心素养创建小学语文自主学习课堂的过程中,语文老师是一个非常关键的要素和主要的执行者。所以作为一个执行者和教育者,应当在教育的过程中尝试不同的教育方式和不同的上课模式,引导学生提高学习能力和学习效率,并增强学生的综合能力。
  参考文献:
  [1]王建华.核心素养下小学语文自主学习课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2019(06).