师生沟通在小学语文课堂教学中的实践

发布时间:2019/3/11 7:37:00 编辑:goodook 手机版
  在小学语文的课堂教学过程中,由于教学内容丰富,因此在教学过程中包含了各种各样的思想感情。而小学语文教师的主要教学任务就是将课文中的语文知识和思想情感传授给学生,帮助学生丰富他们对于事物的感情,促进学生的小学语文学习,使核心素养不断提高和进步。因此,小学教师应该在课堂教学过程中建立起良好的师生关系,建设出和谐高效的课堂教学氛围。因此,小学语文教师应该在小学语文课堂教学过程中增加与学生之间的有效互动,通过互动和交流,帮助小学生提高小学语文成绩。
  一、增强师生的互动意识
  在小学教学过程中,要想提高师生之间的有效互动,就必须改变教师传统的教学观念,在课堂教学过程中使用互动教学的教学方法,让教师能够主动提高学生在小学语文教学过程中的主动互动意识,并且积极地和学生进行有效的交流和互动。通过有效的交流帮助学生在课文学习过程中增强课文趣味性,同时,教师在活动过程中应该为学生设定相应的场景,引导学生在特定场景下进行阅读学习和表演。通过有效的互动,引导学生逐渐深入地了解课文的深层次内容,掌握故事的基本情节,带领学生品味作者在文章中所富含的丰富情感,并且有针对性地帮助学生提高他们的语言感知能力和语言情感表达能力。在此过程中,教师一定要尊重学生和教师在教学过程中的平等观念,增强对于学生个体的学习重视,帮助学生提高与教师进行互动的积极性和主动性。
  比如说,在学生学习《少年闰土》等具有较强故事性的文章时,教师就可以让学生首先进行主动的学习,并将课文内容和教师一同通过表演的形式表现出来。教师可以主动地和学生进行沟通,帮助学生分配出不同的角色进行表演,展现出不同人物的特点,帮助学生更好地理解类似故事性较强的文章。同时,教师应该对于学生进行积极的鼓励和表扬,用自己的热情让学生相信自己可以学好语文知识,提高他们学习的自信心。
  二、转变课堂教学模式
  在传统的小学语文课堂教学过程中,大多都是教师在讲台上授课,学生在下面通过记笔记的形式来进行学习。这样的教学方式不能够充分地调动起学生对于课文学习的主动性,会让小学生在小学语文的学习过程中感到乏味和无趣。因此,教师应该转变这样的传统的课堂教学观念。小学语文是小学学科中的基础科目,也是小学生的启蒙科目。因此,教师应该使用灵活多变的互动教学方式进行课堂教学,由于小学生大多年纪较小,注意力集中能力较差,并且好动。因此,使用互动教学的方式可以将小学生对于课堂学习的关注度持续保持在课堂学习中,提高学生专注度才能够有效地提高小学生的语文成绩。
  比如说,在学习到《植物妈妈有办法》这篇课文的时候,教师在课前教学过程中首先就可以问学生是否知道例如蒲公英、苍耳和豌豆这些植物的妈妈是如何传播种子的,并向学生展示有关这些植物的资料,通过资料的学习,加上课文的掌握,理解,就可以有效地提高小学生对于课文知识的掌握和语文成绩的提高。
  三、加强语言上沟通和交流
  语言沟通是小学语文教学过程中教师与学生进行最为频繁的,教师应该在这个过程中加强这种有效的互动。这种互动方式主要体现在教师在课堂中的提问和学生对于问题的回答的过程中。因此,教师可以提前了解学生对于小学语文知识的学习情况,根据学习情况对学生进行有针对性的提问。鼓励学生将自己的看法和观点自信地表达出来,积极地和教师以及其他同班同学进行互动交流。引导学生和教师进行良性的探讨,帮助教师拉近与学生之间的关系,同时,教师可以在学生的思想与行动方面做出积极的引导,让学生在学习语文的过程中更加自信和主动。
  比如说,在小学生学习到《秋天的图画》这篇课文的时候,教师就可以带领学生到户外去感受秋天的风景,并在大自然的环境下,让学生亲自去体验秋天的美。可以在这过程中向学生提问:看见了哪些景色?鼓励学生大胆地进行发言,表达。最后结合课文知识与学生进行总结性的概括。通过加强语言交流的方式,拉近教师与学生之间的距离。让学生真正能把教师当成朋友,愿意将自己的观点和知识与教师进行分享和交流,与此同时,教师就可以更加针对性地进行小学语文课堂教学。
  总之,在小学语文教学过程中互动教学是能够帮助师生提高课堂教学质量的一个科学有效的教学方法。在师生交流的过程中可以达到教师与学生双方共赢的效果,拉近教师与学生之间的距离是小学语文课堂教學变得更加流畅顺利,从而提高小学语文课堂教学质量。