制定明确目标创新教学内容实施多样方式

发布时间:2018/12/28 19:15:00 编辑:goodook 手机版
  随着我国新课标教育教学的深入发展,小学语文课堂教学中的作文教学,也发生了一系列的改革与创新。当前我国小学语文作文教学,主要存在着教学目标不明确、教学内容陈旧、教学方式单一等问题。基于此,本文主要探讨新课程背景下小学语文作文教学,并提出小学作文教学的创新策略。
  一、引言
  小学作文作为语文教学的关键内容之一,其不仅决定着学生语文学习成绩的好坏,而且影响着学生的表达能力与文化素养的提高。因此,在小学语文教育教学中,教师要着重于作文教学内容的讲授,通过引入新颖教学内容及多样化的教学模式,来完成小学语文作文教学的改革创新,以提升学生的作文能力与表达水平。
  二、小学语文作文教学现状及存在的问题
  (一)小学语文作文教学目标不明确
  小学语文作文教学旨在培养学生的作文能力、表达能力。但当前小学写作缺乏明确的教学目标。教师在对学生的写作教学过程中,只会根据语文作文教学大纲的要求,进行相应教学内容的设置。大多数教师不会考虑学生当下的作文水平,也不会针对学生作文存在的问题,进行一对一的作文写作指导。所以小学生写作完成的作文缺乏新意,其只会根据教师的要求套模板,不会选择合适的表达词汇,进行文章结构与写作内容的搭建。这种缺乏明确写作框架、写作词汇、写作案例的作文教学,不仅不能提高学生的学习积极性,而且会使学生的写作变得程式化与形式化。
  (二)小学语文作文教学内容的陈旧
  当前小学语文作文教学存在的另一问题,是小学语文作文教学内容较为陈旧。这种现象产生的主要原因,一方面在于小学生作文教材与素材较少,学生只能在有限素材的学习中,来掌握写作词汇与案例。比如在《我眼中的名人》作文寫作中,很多学生只会使用爱迪生发明电灯泡、牛顿发现万有引力和居里夫人等例子。但这些小学语文作文案例缺乏新颖性,一旦重复过多就变成“机械式”的模仿。因此,小学生作文素材的缺乏,是小学语文作文教学面临的主要问题。而另一方面,语文教师也缺乏对学生的“启发式”教育,讲授的作文内容与写作技巧脱离实际。所以很多学生在实际生活的写作中,都采用胡编乱造与拼凑的写作方式,缺少自身的真情实感。
  (三)小学语文作文教学方式的单一
  小学语文作文主要使用“讲授式”教学方式,来完成语文写作内容与写作技巧的传达。但这种“灌输式”作文教学方式,不仅会使学生产生厌烦情绪,也不利于学生在写作中的自由发挥。因此当前小学生作文写作内容、写作方式非常类似,写出的作文也千篇一律,缺乏创意与新意。这种缺少图像、视频、声音、动画等的教学方式,不能调动学生的想象能力与意象思维,因而导致小学语文作文的逻辑混乱,在写作内容表达方面缺乏情感体验。
  三、新课程背景下小学语文作文教学提升的策略
  (一)制定明确的小学语文作文教学目标
  在小学语文作文教学课程中,教师应根据教学大纲、学生学习情况等,制定明确的作文教学方案,才能引导学生完成写作活动。首先教师要正视学生的写作水平,针对不同学生的写作情况,进行写作内容与写作技巧的指导。对于那些写作词汇不丰富的学生,教师应通过大量优美词汇的教学,加强对学生词汇量的训练。对于那些写作框架与逻辑表达不清晰的学生,教师需要将作文内容进行分解,一步步向学生解释其中的写作过程。因此教师在小学语文作文教学内容的传达中,不仅要注重教学大纲内容的传达,还要关注学生作文学习的短板,通过针对性的作文教学来解决存在的问题,最终提升小学语文作文的教学效果。
  (二)创新小学语文作文教学的内容
  教师对小学生的语文作文教学,是对学生进行的写作内容、写作技巧教学。因此小学语文作文的教学内容,应从写作内容、写作技巧等方面进行创新,才能提高学生的作文写作水平。首先从小学语文作文写作内容的创新来看,教师要挑选丰富的写作词汇、写作案例和阅读理解等内容,来帮助学生完成写作词语和素材的积累,提高学生文学语言的表达能力。其次要在小学语文作文教学中,创设符合学生心理需要的教学情境。比如教师可以带领学生到郊外春游,并组织学生以《春游》为题进行作文写作。通过小学语文作文教学内容的创新,能够推动学生作文能力的提高。
  (三)实施多样化的小学语文作文教学方式
  小学语文作文教学方式的固化,不仅降低了学生的学习积极性,而且会使学生的作文写作变得千篇一律。因此教师在小学语文作文教学中,要实施多样化的作文教学模式,来提升学生的作文写作水平。教师可以借助PPT课件等多媒体形式,运用图像、视频、声音、动画等教学传达方式,进行语文作文写作内容、写作技巧等的讲授,以增强学生阅读理解能力与情感体验。比如在《荷花》写作内容的教学中,教师可以通过多媒体或PPT课件,播放荷花的姿态及美妙音乐,学生提问学生看到怎样的荷花和荷叶?通过利用多媒体进行视觉、听觉等的感官传达,提升学生的写作技能与审美情趣。
  四、结语
  小学语文作文教学是语文课程教学的重点,因此教师在对学生的语文教学中,需要在准确把握教学大纲和教学目标的同时,结合学生的写作表达情况进行教学,才能完成小学语文作文的教学任务。同时教师还要运用图像、视频、声音、动画等教学方式,进行语文作文教学的创新,最终实现小学生作文写作能力的提高。