微课在小学语文课堂中的运用

发布时间:2018/9/14 19:59:00 编辑:goodook 手机版
  微课程得益于计算机网络技术的发展与广泛应用。主要指的是以网上教学或移动式教学为主导的全新的教学模式。依托于PPT的技术,以教学视频作为重要载体,有着主题鲜明、时间短暂、效果强等优点。因此,将微课有效运用在当前我国小学语文的课堂中,既会让课堂教学活动充满生机,又提升了课堂的教学效果。对我国小学阶段的教育改革起到不可或缺的作用。
  一、 微课在小学教学中的应用准则
  (一) 充分发挥学生的课堂主体地位
  实际上,教学活动主要是为广大学生接受教育而服务的。因此,学生是教学活动的主体,而将微课有效地运用在我国小学语文的课堂中,应当首先突出学生的中心地位或主体性。由于他们才是学习的最终感受者或体验者。选择内容的时候,教师应当全面了解所有同学的需求与能力,对小学生的心理变化与学习特点进行正确分析,这样,才会使得选择的内容与学生的发展实际需求相符,有利于激发孩子的学习兴趣。
  (二) 应用体现“微”的特点
  “微”字展现了微课教学的最大特点。所以,在将微课应用于小学语文的课堂教学过程中,一定要体现“微”的应用原则。主要表现:第一,教学资源的容量较小,便于存储。只要借助手机或电脑等工具,皆可帮助同学们实现教学资源的共享,而且不会受到时间或空间的局限。第二,时间迅速,这也恰好与小学生的生理发育特点相一致。第三,微课的选题较小,可以从教学材料中选取其中的一个知识点展开具体的讲解与论述。同时,巧妙地添加某些小学生乐于接受的内容,既可以激发他们的学习热情,又提升了微课教学的质量。
  (三) 促进传统、微课教学的相互交融
  在实际教学过程中可以发现,小学生对文字的记忆远比不过图片的记忆效果。所以,在应用微课的方式展开小学语文教学时,教师不仅要讲解纯文字的内容,还应当在教学环节中适当地将图画和文字一同展现给广大学生,定会取得意想不到的教学效果。在微课教学中,依据教学大纲的要求,添加相关的图画元素,进而使得讲课内容更加生动。同时,将学生从传统教学中知识的接受者进行了转变,成为探索知识的主动追求者,更有利于激发他们对语文的学习兴趣,也有利于激发孩子的语文潜力。
  二、 我国小学语文课堂应用微课教学的问题分析
  随着科技的进步,微课的教学模式有利于帮助小学生迅速了解课堂所学的语文知识点,也有利于激发他们对语文的学习主动性,进而逐步提升学生的思考与判断的能力。可是,在应用微课进行语文教学的时候,也存在着一些问题,影响了教学的成效。其一,因为长期受到以往固有教育模式的制约,尽管有的语文老师可以在课上应用微课展开教学。对其应用的频率比较低,经常不自觉地转换为以往的教学方式,一定程度上阻碍了微课在语文教学中的优势发挥。其二,小学语文的微课资源数量小,相关教师在课下除了批阅学生大量的作业,还需要做好充分的备课,导致老师没有太多的精力与时间查找相关资料,以及整理、制作微课的教学视频。
  三、 浅谈微课在我国小学语文课堂中的运用策略
  (一) 利用微课创设情境
  分析小学生的思维特征,想要更好地激发他们对语文的学习兴趣,构建相关的情境是十分必要的。微课则可以为孩子们提供更为直观的视觉体验,有效地突出了语文教学大纲中规定的重点及难点。还可以为孩子们设立合宜的情境,让他们添加情感的体会,从而对语文产生喜爱。例如:在微课展开识字教学的时候,对于“大雪、寒流、北风”,“苍松、蜡梅、翠竹”等两组词汇,以微课的形式播放相关的情景:冬天,寒流逐渐袭来,漫天的大雪纷飞,并伴随苍劲的北风;然后播放苍松、蜡梅、翠竹、苍松在冬雪中傲然挺立的情形。这时,教师可以引导学生们展开自身生活情景的回忆,更好地领悟几组词的含义。这样,微课视频中配合相应的音乐,将学生带入情景里,有利于让他们快速记忆本课的字与词,并深刻理解词语的内涵。
  (二) 将课上与课外良好地结合起来
  微课资源一般有两种途径获得:网络资源与老师的制作。小学语文的课堂教学中,除了有效利用课内的教学资源,还需要充分融入外办环境,如家庭、学校、社会。例如:识字教学中,选择微课时可以是电视里经常见到的、读书中见到的、街边灯箱中的广告等。将课内与课外的资源进行组合,开拓了小学生的视野范围,增强了他们运用语文知识的水平。
  (三) 课后巩固,提升学习效率
  微课堂为广大小学生带来了丰富的教学视频资源。提升了学生主动学习的兴趣。他们可按照自身实际,自己安排学习的进度。学生回到家后,可以随时收看老师的微课视频。重新回到熟悉、轻松的学习氛围,对于没有课上没有理解好的部分,还可以认真地思考或向其他学生交流。降低了复习的任务量,形象的画面、详尽的讲解,使得学生高度集中自己的注意力,并取得溫故而知新的效果。
  四、 结束语
  微课是当前一种新兴的教学模式,逐渐在我国的小学教学活动中得到应用,因此,相关教师应当及时转变传统的教学思路,更新教学的理念与方式,加强对微课的研究与运用,在小学语文课堂中,更好地发挥微课的魅力与优点,提升学生的语文综合运用能力。
  参考文献:
  [1]王清芹.浅谈微课在小学语文课堂中的应用[J].新课程(小学),2016(7):113.
  [2]张敏.微课,让语文课堂精彩无限——浅谈微课在小学语文教学中的运用[J].新课程(小学),2015(11):202-203.