小学语文高效课堂与有效教学模式初探

发布时间:2018/6/12 9:19:00 编辑:goodook 手机版
  小学生们有着极强的好奇心,对世界上的事物都充满着探索欲,在课堂上他们很难做到集中精力,认真听课。采用传统的教学方法进行小学语文教学,课堂效率是很低的,学生从课堂中的到的知识也是很少的,这种情况对于刚刚接触语文的小学生是非常有害的。小学老师应该了解小学生的性格特点,根据小学生的性格特点,增加课堂的生动性来吸引他们的注意力,提高课堂的效率。
  1小学语文课堂存在的问题
  1.1课堂枯燥乏味,无法吸引学生兴趣
  老师采用传统的教学方法进行小学语文教学,使学生们认为语文课非常的枯燥乏味,这时他们就会把自己的注意力转移到其他方面,在课堂上不会紧跟老师的思路,老师在课上所讲解的知识点,学生们也不会接受。当老师在课堂上提出一些问题时,学生们不会积极主动的去回答这些问题,导致他们在课堂上自我思考的缺失,使他们的思维被禁锢起来,在课堂上无法培养自己的语文思维。老师在课堂上不会采用一些有趣的教学方式,使课堂氛围变得更加活跃,使学生们更好地融入到课堂中。采用传统的教学方法,只会使学生们对语文的学习越来越厌烦,使课堂效率越来越低下。
  1.2学生缺乏自我思考
  小学语文教育是小学生启蒙的重要部分,而小学语文课堂是小学语文教育的主要场所。在现在的语文课堂上,老师忽视了学生是课堂的主体,完全以自己的教学思路为导向,使孩子们跟随着自己的步伐去学习小学语文,在课上没有留给他们充足的时间和机会让他们去进行自我的思考,只有在自我思考中,学生们才能不断地提高自己的思维和语文学习的能力,缺乏了自我思考,使孩子们的心智得不到开发。这样忽视了语文学习的根本目的。
  1.3老师的教学模式单一死板
  现在很多小学语文老师觉得完成自己一开始设定的教学目标,就觉得完成了教学任务,没有考虑到学生的学习情况。在课堂上老师因为教学任务的繁重,就不断的以自己认为重要的知识对孩子们进行讲解,而不问孩子们是否能听懂,不与孩子们进行沟通。很多孩子们的思维是比较活跃的,他们刚刚开始小学语文的学习,有很多方面都不了解,当他们对语文学习有问题时,老师也没有给他们任何的机会去向老师询问这个问题,他们就会对语文学习存在越来越多的疑惑,慢慢的就会失去对语文学习的兴趣。还有很多老师为了在课上能够传授给孩子们更多的他认为重要的知识,就会将讲课的速度变得很快,完全不顾及孩子们的感受,只是为了多教给他们一点考试重点。老师的教学模式导致了小学语文课堂效率低下。
  2采用有效教学模式,使小学语文课堂高效
  2.1营造更加活跃的课堂气氛
  对于小学语文课最重要的就是课堂氛围。老师在课堂上应该努力采用各种方法营造更加积极的课堂氛围,让班内的每位同学都想参加到课堂中来,在课堂上发表自己的意见。班内的每一位同学都可以在语文课上收获一定的知识才做到了课堂的高效。老师,可以采用一些教学方法,营造更加积极的课堂氛围。
  2.2激发学生们学习语文的兴趣
  语文与我们日常的生活息息相关,存在于我们生活的每个角角落落。老师要想让小学生更喜欢学习语文,就首先要激发他们对于語文的兴趣。老师在日常的生活中要有发现语文的眼睛,将生活与所学习的语文知识联系在一起,这样可以使小学生们更好地理解这些知识,也可以使他们对语文进行更深刻的思考。在课堂上,老师可以举办一些班级内的小型比赛,例如朗读比赛,写作比赛。这些活动既可以增加学生们对于学习语文的兴趣,也可以让老师们更好地发现学生们在学习语文方面的天赋,发掘他们的潜能。利用这些活动也可以让课堂变得更加有趣,让学生们更愿与加入到语文课堂中,更爱学习语文。
  2.3改变传统的教育模式
  长筒的教育模式就是老师授课,学生听课。让学生们一直在被动的接受知识,这样在课堂上无法发挥学生们学习的主动性。老师应该认识到这个问题对于学生们学习语文的重要影响,改变传统的教育模式,采用新的教育模式。在课堂上,老师绝对不可以以自我为主导,要尊重学生们的学习意愿,在课下的时候多与学生们沟通了解他们想要学到怎样的知识,这样不仅可以增加他们的学习兴趣,还可以开阔他们的视野。
  3结语
  随着教育的改革观念深入人心,老师们也逐渐到自己在教学模式上所存在的问题。小学语文的学习,可以培养学生们的学习能力。老师们在小学语文的学习中营造更加活跃的课堂氛围,激发学生们学习语文的兴趣,改变传统的教学模式,更加的满足小学生的学习语文的需求,可以大大的提高小学语文的课堂效率,让同学们在小学语文课堂上收获更多,为以后的学习打下更坚实的基础。
  参考文献
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