巧教小学语文汉语拼音

发布时间:2018/5/15 14:37:00 编辑:goodook 手机版
  汉语拼音是小学语文教学,尤其是低年级语文教学的重要任务,学好汉语拼音对于小学生学习好语文至关重要。只有让拼音教学充满活力,才能让孩子们轻松快乐地学好拼音。那么,如何搞好小学语文汉语拼音教学呢?下面我浅谈自己的一些看法。
  1.抓住儿童的特点激发学生学习汉语拼音的兴趣
  皮亚杰说过:"儿童是主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣 ,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展 。"在汉语拼音的课堂教学中,教师的首要任务就是要调动学生的学习情趣,吸引学生的注意力,激发学生的学习愿望,只有这样,教学才会取得良好的效果。如 ,学龄初期的儿童活泼好动 ,教师应顺应这一特点组织安排教学活动。可将游戏活动引入课堂教学,以达到激发兴趣 、引领参与之目的。又如 ,学龄初期儿童长于形象思维 ,富于想象,我们可将部分教学内容用故事的形式呈现出来 ,让学生在想象与联想中参与学习活动 ,以达到能动参与、有效参与之目的。比如让学生掌握j、q、x与ü相拼省略两点的书写规则 ,可用儿童喜闻乐见的故事形式呈现 :小猫"鱼鱼 "跟j、q、x是 好朋友 ,"鱼鱼 "只要遇见j、q、x,都要先摘掉太阳镜(即去掉ü上的两点),再跟好朋友握手。这样就化抽象为形象,让学生在想象与享受中掌握了知识 。
  2.提前读写,巩固拼音,初试写话
  在拼音全部教授完以后,可以试着用拼音来练习组词,造句的练习。一开始可先用拼音来试着写词语,待熟练之后,让学生用口头说一句完整的话,再用拼音写下来。这样的练习可以布置在周末做,用对老师说的语气来写。题为"每周一句话"。这一练习不必过于严格要求,带有一定的随意性。可以巩固,运用拼音,也可以训练学生说一句完整的话。如果开展的比较好。今后还可以成为老师与学生互相沟通的重要渠道。汉语拼音教学是一个基础内容,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味,但书是死的,人是活的,只要能积极合理的用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷,同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。
  3.选用富于变化、新奇有趣的教学方法
  根据儿童语言的特点,利用顺口溜、儿歌、口诀帮助学生记忆,这样不仅能为今后的识字打好基础,更主要的是发展了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感。1.顺口溜记忆法 顺口溜读起来不但琅琅上口,而且容易记忆。在一年级的教学中有很多知识点都已编成顺口溜帮助学生记忆。如:汉语拼音的声母一共有23个,我和孩子们根 据插图或日常生活中的事物 ,把它们一 一 编成顺口溜 ,孩子们只要看到一个字母 ,一句或几句有关这个字母的顺口溜就出来了。如像个9字"qqq";时装模特"ttt";伞柄朝下"fff";"i"字加弯"JJJ";一个门洞"nnn"等等。这些顺口溜浅显易记 ,帮助学生形象記忆。2.编成语境歌记忆法 如:教学"bpmf"时我就根据图编成语境歌:爸爸带我爬山坡(p),爬上山坡看大佛(f)。大喇叭里正广播(b),爱护大佛不要摸(m)。从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。语境歌押韵合辙,节奏感强,让学生一边拍手一边唱,激发学生的学习兴趣,进一步建立声母与口语语言的联系,并使其读音规范化。
  4.多样练习,强化学习兴趣
  汉语拼音练习如果机械地让学生去读、去写、去记、去练,时间长了,学生会产生厌倦情绪,也会挫伤刚入学儿童的积极性。教学中药根据儿童好动、好奇的特点,采用形式多样的练习,将大量的练习寓于游戏之中,强化学生的学习兴趣,使其巩固所学知识。如让学生"说出我的悄悄话",做"找朋友""摘果子""纸牌游戏""火车站到了""小青蛙回家"等游戏,寓教于乐,极大地调动了学生的学习兴趣,为培养学生的学习习惯打下了基础。又如,在汉语拼音全部学完之后,本人设计了"找朋友"的游戏,首先请一组小朋友每人手拿一种水果,再请另一组小朋友每人手拿一张用拼音写的水果名字的纸片,然后在全班齐唱"找朋友"的歌声中,手拿水果图片和拼音卡片的小朋友站在一起,他们手拉手和全班小朋友一起拼读卡片上的音节。在游戏中学习,不仅扩大了学生参与学习的量,同时也提高了学生参与学习的质。使学生了在其中,强烈的感受到了学校的乐趣。
  巧用拼音的形、音组合等特点进行表演,不断激发学生学习拼音的兴趣,使他们感到学拼音是一种游戏,从而达到乐学,愿学,主动学。如在教学"p、q"等字母时,让学生把自己的身体作为字母中的"竖",用胳膊当圆,用身体表演字母。"p"就把右手放在头上形成右手半圆"p","q"就用左手放在头顶上形成左上半圆,老师说字母,学生表演字母;利用拼音卡片进行找朋友的表演,找到了拼一拼;利用儿歌让学生记忆怎样给音节加声调:"小小声调给谁戴:有a在,给a戴,a不在,o、e戴,u和i在一起,谁在后面给谁戴";这些生动的师生双边活动形式既活跃了课堂,有提高了学生的拼读兴趣和能力。
  以上就是笔者对于拼音教学的一些简单的看法,教学是不会完美的,是有缺陷的艺术,每一个教师都应该不断学习,提升自己。