小学语文教学中如何加强语言文字运用能力研究

发布时间:2018/2/11 14:34:00 编辑:goodook 手机版
  在小学语文的学习过程中,由于要面对语文知识方面的考试,而且语言这门学科想提高不是一蹴而就的。它需要长时间的练习和积累,在学习语文的过程中,可以很好的考验学生的理解能力,提高阅读能力和水平。不同水平不同阶段的学生日常练习的内容应着重点不同,要抓住学生语文知识匮乏在哪里。对症下药,按需练习,提高教学效率。
  一、小学语文教学的意义和方法
  1.小学语文教学的意义
  在小学六年义务教学里,为什么要对学生进行语文语言文字运用的素质锻炼和培养?
  六年义务教学里,语文教学有多重要?根据国家最新提出:将要开创新的国学内容的学习。这意味着语文语言的学习将会更加重要。小学语文教学中,对学生的要求有字、词、句、文章的记忆、理解和运用。在小学教学的内容是为了学生更好的日常交流,阅读。是学生成长必不可少的学习内容。身处社会,与人交流是不可避免的。如何交流便要运用语文知识、语言能力、理解能力等等。侧面的反映出语文教学的重要性和意义之所在。在此如何加强语言文字的运用能力,提高教学效率就非常重要了。
  2.小学语文教学的方法
  教师对于小学语文的教学内容大致相同,不同阶段的学生侧重点有所不同。小学语文的教学方法一般有大量的阅读古典名著、诗词歌赋,手写记忆高频字、词、句,重要词语、成语。朗读与背诵重点课文等。其目的主要是为了提高学生语言文字的积累量。阅读则是为了提高学生的理解能力,阅读速度和水平。
  二、小学语文教师如何加强学生语文语言文字的运用能力
  1.语文教师对于差异化学生教学内容的选择
  对于广大教师来说,语文教学对于小学阶段十分重要,它代表着一个学生的综合学习能力。记忆力、阅读能力、理解能力皆与语文学习息息相关。针对不同的学生要找出其匮乏、薄弱点。根据其缺乏的方面进行有针对性的联系和教学,可以提高学生的学习效率。学生之间小组学习,搭配学习,互相帮助,取长补短,增加互动性,可以有效的提高学生的学习兴趣和积极性。规划学习内容的顺序和量的要求。日常语文学习是个长期积累的过程,心急吃不了热豆腐。所以不必给予学生太大的学习压力,让学生在一个轻松的,可以互动交流的环境里共同学习,共同进步。词语积累量不足的学生应增加词语成语的理解和记忆联系,多阅读理解可以有效的提高词语的积累量。阅读能力差的学生应从简单的文章、故事中体会语言的词义,练习学生的阅读速度和理解能力。
  综上所述,不同阶段的学生,缺乏内容不同的学习着重点应不同,对于差异化的学生在日常的语文教学中应把握着重点,选择其缺乏的内容进行练习可以提高学生的学习效率和综合能力。加强学生语文语言文字的积累量。尤其是在当下小学语文教学改革与课程改革的背景下,更要注重学生语言文字的运用能力和综合水平。
  2.小组学习对于语文语言文字运用的意义
  教师在日常教学中可以了解哪些同学有相似的薄弱点,所以小组教学的好处便是可以将缺乏某一部分的学生分组管理,小组学习可以提高一个团队的综合能力,学生之间互相交流学习,在日常生活中随时可以互帮互助,取长补短。人的本能便是模仿,所以小组学习可以提高学生的薄弱点和学习效率,将课堂带到日常生活中,更有利于学生在一个轻松的环境中不知不觉的进步。
  小组学习可以带动学生团体的积极性,提高兴趣。一方面,小组学习可以鼓励学生们互相激励,互相督促,共同进步,较大幅度的提高学生的语文语言文字的运用能力。再者,利用在小组学习可以塑造一个调节性强,轻松愉快的教学氛围,可以有效的激發学生的学习能力,使学生能够在日常交流中感受语言的美妙,以及学习语文语言文字的乐趣和意义,同时快乐学习。
  三、小组教学的意义
  在小组教学中,教学方式十分重要,决定着是否可以在有限的时间里迅速提高学生的学习能力和综合素质,利用小组教学可以有效的划分学生团体,提高学生的能动性,趣味性,在轻松的氛围中迅速参与进来。小组管理通过不断地练习进行加强印象和把握要领,娴熟的运用技巧,小组教学分组管理,让学生理会其中乐趣,在日常生活交流中轻松学习。可以更加容易的体会到语言文字的趣味性。小组教学能更好的划分学生搭配,让其体会合作的意义,锻炼其协作能力,反应能力,给予其自由去选择,更能加快适应游戏内容,使其团队合作,更有利于锻炼其人际交往。往往小学生的交流能力、团队协作能力、责任心、意志力、领导能力等都是由小组学习激发出来的。
  四、结束语
  本文首先介绍了小学语文教学的意义和方法,再以小学语文教师一贯的教学方式和内容为基础,主要介绍了小组教学的意义和方法,以及语文教师对于差异化学生教学内容的选择,最终小组学习对于语文语言文字运用的意义,以及小学语文教师如何加强学生语文语言文字的运用能力、实践能力培养。和其好处和优势。
  参考文献
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