试论日记在小学作文教学中的重要性

发布时间:2018/2/9 21:16:00 编辑:goodook 手机版
  经过多年教学发现,作文历来是小学语文教学中的难点,因此要做好作文教学,语文教师在日常的教学中应注重日记教学,通过科学的训练,提升学生的日记能力。日记体现了学生的语文综合能力,通过日记教师可以全面了解学生的语言表达能力、词汇积累等相关情况,此外,日记写作也利于培养学生规范书写的习惯,帮助学生认清自己当前语文写作情况,利于教师适度调整写作教学方案。日记是一种记述文体,通过长期科学训练能够使学生对写作有全面认识,培养学生善于发现写作素材的能力,此外,教师通过恰当的引导,让学生天天写日记,将写作变成学生的一种习惯。因此,在小学写作教学中,语文教师必须注重日记教学。
  一、 当前小学阶段日记教学现状分析
  小学是学生学习的基础阶段,小学学习状况对学生今后学习有直接影响。日记是需要长期写作的,但小学生正处于知识、阅历积累阶段,知识面窄、生活阅历少,并不利于写作,以致于不少小学生编写虚假的情感、编造故事,或是直接抄袭模仿别人,学生陷入“没有可写素材,不知道写什么”的现象中,对写作产生抵触、敷衍的态度。多数小学低年级学生组织语言能力、表达能力都不强,在日记中就表现出语序混乱、缺乏连贯性等问题
  二、 日记在小学作文教学中的重要性
  1. 有助于培养学生观察分析的能力
  根据多年教学经验可知,善于观察是写作的前提。要提高学生的写作能力,必须培养学生观察事物的能力,而日记实质是学生记录日常生活的一个途径,是学生用自己语言来表达自己的生活体验、感悟,真实反映出学生对外在事物或内心情感变化的观察过程。事实上,观察能力的培养是一个长期的、有目的性的活动,通过培养学生细致观察事物的能力,帮助学生提高写作水平。除此之外,细致入微的观察能力也是未来做好工作、科学研究的必要前提。
  2. 有助于学生培养良好的素质
  日记具有较强的开放性,没有过多的条件限制学生表达,因此,小学生普遍会将自己的真实情感记录在日记中,其中包含了真善美,也有平时不敢轻易向他人表达的想法。根据当前素质教育发展要求,教师不仅要提高学生语文综合能力,更要注重学生思想品德的教育,语文教师应注重学生交上来的日记,进一步了解学生当前的学习状态,以及心理发展状况,及时对学生开展合理的思想品德教育,引导学生向良好的方向发展,塑造优秀的人格。对学生自身而言,借助写日记的方式抒发情感,避免心情抑郁。
  3. 有助于巩固学生语言基础知识
  学生在写日记的过程中,需要调动所积累的各方面语言基础知识,最终用合适的语言阐述自己所经历的或看见的,是对学生语言表达能力、词汇运用能力的一次验证。经过长期实践后,有效巩固并提升学生的语言基础知识,进一步强化学生语文综合知识。日记教学促使学生自由发挥,学生在第一时间准确地记录下所见所感,积累大量的写作素材,在今后写作时能做到顺手拈来,在日常写作时有话可说,避免陷入某些材料反复写的情况。
  三、 提高小学日记教学效率的策略
  1. 扩大学生阅读量,强调读写结合
  阅读是吸收养分,写作是表达输出。要想源源不断的写作,需要不断吸收新知识,扩大阅读量,增长知识面。教师在进行日记教学策略时,应将读写结合起来,引导学生多读书,读好书,学习优秀作家的表达方式、词汇运用能力。针对小学生词汇量匮乏的情况,教师可以通过引导学生欣赏优美的段落或句子,记录高等词汇,写下阅读体会,经过循序漸进的方式让学生改变写作难的看法,把写作看成轻松、简单的事,培养小学生写作积极性,激发学生的写作兴趣。
  2. 科学指导,促进学生写好日记
  日记写作过程中,学生主要存在不愿意写、写不好这两大问题。语文教师作为指导者,应做好学生的工作,提高学生整体写作水平。首先,激发学生记日记的兴趣。日记需要学生日积月累的训练才能达到提高写作水平的目的,这要求学生有较强的意志力,教师在语言激励的同时,将优秀日记展示在黑板报上,让学生有成就感。其次,采取科学的教导方式。当前是信息迅速发展的时代,学生所处的环境是不断变化发展的,也是学生最为熟悉的,教师应将学生周围的事物作为日记教学资源,例如将新的科技发明、最新的热点大事件作为学生写作素材,培养学生实践探索精神,既扩大学生眼界,也丰富了写作素材,真正利于学生全面发展。最后,采用多样化的日记写作形式,传统的日记形式较为单一,学生思维容易固化,为了培养学生发散思维,教师可根据小学生身心发展特点采取多样化的日记形式,如在记录生活实践的基础上,布置利于培养学生想象力的日记,如为书本中的故事做延展,调动学生无穷的想象空间。
  参考文献:
  [1]刘永军.浅谈日记在小学作文教学中的重要性[J].读写算(教育教学研究),2012.
  [2]高中英.日记在小学语文写作教学中的重要性[J].华夏教师,2017.