浅谈课外阅读对小学语文作文教学的重要性

发布时间:2017/11/18 22:25:00 编辑:goodook 手机版
  一、課外阅读能够丰富小学语文作文教学的内容
  一直以来,阅读都是我们汲取知识的重要路径,也是我们丰富人生的重要方法。央视节目《朗读者》之所以引起了年轻人的青睐和追捧,在于节目本身开启了新时代新的阅读形式,其经典内容直抵人们的内心。对小学语文作文教学而言,知识储备显得尤为重要,词语素材、故事素材、情景素材都需要充分的积累。一方面从小学生的角度来看,小学生提笔忘字、难以下笔的情况普遍存在,而课外阅读则是解决小学生知识储备不足问题的首要路径。另一方面,从教师的角度而言,当前小学语文作文教学依然是以课堂形式为主,内容多以课本为主,形式和内容都比较单一。课外阅读可以进一步延伸小学语文作文教学的知识面,有助于教师灵活运用教学手段,进一步优化教学模式,拓展教学视野,促进教学理念更新,更有利于促进素质教育,落实新课程标准的各项具体要求。
  二、课外阅读能够创新小学语文作文教学的形式
  创新是小学语文作文教学的显著特征。小学语文作文教学要求教师和学生善于树立开放性思维,主动走出课堂、走出书本,从社会和生活中去发现美、记录美、展示美,要实现这种教学效果,就离不开创新教学形式。一方面,小学语文作文教学“学以致用”的目标导向要求采取课外阅读积累、课内灵活运用的教学形式,即学生利用课余时间以个体或集体的方式,通过书籍、媒体等路径,学习课本以外的知识,做好积累和整理。另一方面,通过组织兴趣小组活动的形式来开展课外阅读,具体的做法是教师有意识地提前收集准备好课外阅读素材,学生现场学习和消化素材,并就课外阅读的内容进行讨论、辩论。上述两种课外阅读形式均对小学语文作文教学产生了积极可持续的效果,都是小学语文作文课堂教学的必要补充,前者更有利于激发学生学习的主动性和创新性,后者更有利于提高学生学习的效果,并对学生的思维能力、表达能力进行锻炼。对上述两种方法要根据学生结构的差异和课程教学的需要加以综合运用,目的是突出学生在小学语文作文教学中的主体作用,更加有效地发挥教师的引导作用,并进一步增强课外阅读与课内作文教学的有效整合,实现作文教学形式的创新。
  三、课外阅读能够增强小学语文作文教学的效果
  在引导学生进行课外阅读的时候,为了保证课外阅读对小学作文教学有所促进,我们应在保证课外阅读内容的正确而丰富的同时,结合小学生的成长特征和规律有针对性地培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在尊重学生主体作用的同时,我们加强对学生课外阅读的引导,确保学生汲取古今中外文化中最优秀的部分,并引导其树立正确的价值导向。学生通过大量的课外阅读,拓宽了视野、增长了知识、积累了素材、学到了方法。因此,唯有坚持引导学生进行大量的课外阅读,才能保证小学语文作文教学的效果。当然,效果要实现全方位的巩固提升,必须加强课堂教学形式的创新,并强化教师与学生在作文课堂教学主题上的共鸣,以共鸣激发共同的情感,形成作文的价值导向和精神基调,进而使小学语文作文教学更加科学、更加人性,推动教育教学方式的转变、质量的提升、效果的提高。
  总而言之,我们在实际小学语文作文教学过程中,应该重视课外阅读,进一步增加课外阅读在教育教学中的比重,特别是进一步丰富课外阅读的内容,结合当下新媒体信息技术的发展,引入创新性的课外阅读手段,注重激发、培育和调动学生的主动性、积极性和创造性,以兴趣爱好为导向,在实现知识积累、素材积累的同时,进一步促进学生成长、成才。
  参考文献:
  [1]徐 艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊,2015(1):172-173.
  [2]赵 彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 [J].科技经济导刊,2016(8).