一年级语文高效课堂点滴

发布时间:2014/11/26 20:41:00 编辑:goodook 手机版
  作者:尹学芹
  摘 要:探讨小学语文高效课堂构建策略:转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;提高备课实效,为高效课堂奠定基础;运用灵活的方法手段进行教学,构建务实高效的课堂;加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用。 
  关键词:一年级语文;合作;高效课堂 
  深入打造高效课堂,提高课堂教学质量,是我校近两年教学工作的重点,其目的就是要实现学生的有效课堂与高效学习。当前,“高效课堂”的学习实施正在我校进行着,现介绍一下我对高效课堂的点滴认识。 
  一、搞好组织教学 
  我是从一年学生进行尝试的。搞好组织教学对一年级学生来说是最关键的。因为一年级学生对于上课完全没有概念,上课时要随便走动,自控能力差,活泼好动,注意力不集中,讲话、做小动作的状况不断,大呼小叫,玩游戏……根本不知道上课该做哪些事情,不该做哪些事情。建立课堂纪律常规,是一年级学生遵守课堂秩序的行为依据,是教师组织好课堂教学的重要手段。我要求一年级学生做到。 
  (一)做好课前准备 
  课间休息时,要把下一节课的书本拿出,放在左上角,铅笔、橡皮擦拿出来放好了,才能出去玩。避免上课了学生还在书桌里找书本、找铅笔,扰乱课堂秩序。 
  (二)明确课堂纪律 
  为了让学生更好地遵守课堂纪律,我明确地把课堂要求提出来,时时刻刻让学生去遵守它。 
  (三)及时鼓励、表扬学生 
  著名教育学家陶行之曾说过:“儿童都有希望获得被认可的天性。”每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他学生受到感染,向他学习,从而把课堂教学组织好。 
  二、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本 
  教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。教学目标的确定是落实高效教学的关键。就每一堂课而言,要针对本堂课的特点,针对学生的学情实际,设计切合实际的课时目标,让学生一课一得。加强小学低年级语文教学方式方法的学习,精心备课,精心设计教学过程,有计划、有步骤、有目的地上好每一节课,向四十分钟要质量。 
  三、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境 
  “兴趣是最好的老师”,反思这期间的教学,我很少运用丰富多彩的教学媒体、引人入胜的教学方法,课堂教学形式比较单一,老师的教和学生的学都不是很轻松。在今后的教学中,我要想方设法设计灵活多变的教学活动。如,课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。还要充分利用好前半节课,教学内容不可安排得过多,从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。通过各种方式激起学生学习的兴趣,才能实现高效课堂。 
  四、及时表扬和鼓励,增强学生的自信心 
  活泼、好动、贪玩是一年级学生的天性。课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳。为了更好地吸引小学生的注意力,营造轻松、愉快的学习环境。我在课堂上采用灵活多样的教学模式,使每个学生都希望自己在老师眼中是最好的。学生最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。但我在课堂中最注重对学生的表扬和鼓励。 
  五、不断学习,完善自我 
  作为一名教师,不仅要面对新的教育形势的发展,还要面对现代小学生的心理行为特征。面对新的教育形势,我们要积极提高自身的思想、道德、文化等修养。因此,我们要积极地抽出更多的业余时间,创建高效课堂,进行自主学习,向书本学习,向先进学习,然后付诸实践,在实践中摸索、总结、改进、创新,这样才能更好地组织好课堂教学。 
  总之,教师要加强学习,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,只有这样才能适应新的教育教学形势。 
  参考文献: 
  张艳琳.应当树立全面的语文教育观[D].西南师范大学,2001. 
  作者简介:尹学芹,女,1967年4月出生,学历:大专,就职于宁夏回族自治区盐池县第五小学,研究方向:语文教育。
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