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发布时间:2019-3-14初探关于小学语文阅读教学的几点思考

一、培养学生良好的阅读习惯人是在大量的阅读中被潜移默化的,知识需要一点一滴地汲取,然后才能慢慢地进步。阅读是伴随人一生的,就像三餐,不能停止或间断。米饭是维持我们生命的粮食,而阅读就是我们精神的食粮。它必须像每日的饭食不停地供应,不停地让我们的心灵得到滋润。所以我们需要将阅读培养成孩子的一种习惯。让孩子定时交一篇阅读笔记也是一个不错的方法。让学生把书

发布时间:2019-3-12低年级语文课堂教学策略探研

一、现实中的困惑众所周知,语文新课标对每个学段都指明了所要达到的课程目标,如何把这些抽象的课程目标转化成具体的课时目标,指向可操作的教学内容,需要每名教师去思考,去总结。二年级语文教学中,两个课时需要达成的目标一般是这样划分:看了这个表,相对课标来说教师也许会清楚了一些,但还是会有些疑惑,如什么叫“初讀课文,整体感知”,什么叫“学词学句,表达运用

发布时间:2019-3-11师生沟通在小学语文课堂教学中的实践

在小学语文的课堂教学过程中,由于教学内容丰富,因此在教学过程中包含了各种各样的思想感情。而小学语文教师的主要教学任务就是将课文中的语文知识和思想情感传授给学生,帮助学生丰富他们对于事物的感情,促进学生的小学语文学习,使核心素养不断提高和进步。因此,小学教师应该在课堂教学过程中建立起良好的师生关系,建设出和谐高效的课堂教学氛围。因此,小学语文教师应该在小学

发布时间:2019-3-11小学语文课堂教学板书现状及对策

板书是教学工作中的重要组成部分,也是老师传授知识的重要方式,小学语文教学课堂板书是师生交流的重要方式和传播工具,然而,随着科技的强大,新的教育载体不断更新,对课堂板书的影响很大,板书正在被新的媒介载体取而代之,本文将粗浅地分析小学语文课堂教学中板书的现状,明确板书在教学方式中的重要地位,提出解决小学语文课堂板书问题的对策。一、板书存在的目的和意义

发布时间:2019-3-11小学语文课堂教学中开展写作教学的探讨

作文是语文教学的重要组成部分,想要有效提高小学生的写作能力,并不能过于着急,而是要循序渐进,唯有这样,学生才能够掌握写作的技巧,不断提高自身的作文功底及能力,为后续语文综合能力及素质的不断提升奠定扎实基础。下面将针对小学语文课堂教学中开展写作教学相关的问题进行讨论。一、小学语文课堂教学中开展写作教学需坚持原则1.坚持主體性原则新课改背景下的小

发布时间:2019-3-8运用语文教材提高学生阅读效率

语文教材是语文课程的重要资源,将语文教材这一重要资源有效利用,使其价值充分发挥,是语文教师必须思考并探讨的课题。新课程倡导教师不能满足于一成不变地“教教材”,而是应当用科学的理念和方法创造性地“用教材”,把教材教活,把学生教活,使学生能够轻松、愉快、自主地学习语文。一、创设教学情境《语文课程标准》提出:“学生是学习语文的主人,语文教学应激发学生的

发布时间:2019-3-8小学语文群文阅读教学的价值及其开展策略

小学语文教材中所选用的课文,均是小学语文教材编写组精心挑选出的中外文学美文,有鉴于此,小学语文任课教师应当善于改变传统的阅读教学方式,以期实现对有限课文资源的最大化利用,帮助小学生提高语文素养。一、小学语文课堂中实施群文阅读的价值小学语文课堂中实施群文阅读,能够提升学生的阅读数量,帮助学生实现文章阅读速度的提高,能够实现对小学生阅读兴趣以及阅读习

发布时间:2019-3-8情景法在小学语文群文阅读教学中的应用

情景群文阅读教学就是教师使用现代化的工具和教学方法为学生创造一个良好的阅读的情景,教师对学生进行恰当的指导,把自己的经验教给学生,这样可以让学生产生学习的兴趣,他们的阅读能力和实践能力都会得到显著的提升。小学语文教学中积极应用这种方式,不仅有利于学生学习,还可以提高教师的教学效果。一、情景群文阅读教学的应用1.导入环节的群文阅读教学每个学科都

发布时间:2019-2-28新时期小学语文情境教学策略探究

小学语文是学生在启蒙阶段非常重要的科目,启发学生思想不可缺少的一把钥匙。但是一直以来,语文科目对于学生来说都是枯燥乏味的,学生对其学习的兴趣不高。因此,教师要打破传统的教学模式,创造新时期的教学方法,来解决语文教学中出现的各种问题,比如学生学习的积极性不高、课堂气氛不够活跃,学生学习时注意力不集中等等。情境教学法是在新的教学中最常用、最有效的教学方法。情

发布时间:2019-2-27培养低段学生写话兴趣“三策略”

因为低年级学生年龄小,常常会对新事物表现出兴趣和疑问,所以情况比较特殊。教师若想激发出他们对学习的兴趣和对写作的欲望,就要充分利用兴趣这一特性,兴趣作为学生最好的老师,一旦被调用起来,可以成为小学生学习行为和写话教学的动力。“在写话中产生兴趣,写自己所想,写自己所感,写对周围事物的认识和想象,将从生活中学习和阅读的词汇应用到写话中。”这是语文课程标准对低

发布时间:2019-2-27基于个性化视角下的小学语文作文教学方法

一、树立个性化教学的教学理念在当下的小学语文作文教学中,个性化教学的不够重视成为影响小学语文教学成果的重要原因之一,而且还会在极大程度上降低学生对于写作的积极性,从而影响了学生写作能力的提高和进步。为了有效地解决这一现状,就需要教师将个性化发展重视起来。教师需要树立个性化发展的教学理念,坚持从学生之间的差异入手、尊重学生之间的差异,并就学生之间的差异

发布时间:2019-2-26如何提高高年级小学生的写作水平

一直以来,写作教学都是小学语文教学过程当中的难点内容,如何提高小学生的写作水平是每位教师所共同关注的问题。尤其是在进入到高年级阶段之后,小学生们已经具备了一定的语文知识基础,在此阶段如何提高小学生的写作水平,培养他们的写作能力,是一个值得进行深入探究的话题。在本文中,笔者将结合自身的教学经验,谈一谈如何提高高年级小学生的写作水平,并提出几点可行性建议。

发布时间:2019-2-26论如何引导并提高小学生语文写作的自主性

语文作为小学必修的一门课程,综合性极强,它对学生的各项学习能力都有较高要求,学生在语文考试中难拿高分。就目前学生现状来分析,学生语文成绩难拿高分,易导致学生对自己的语文学习丧失信心,从而降低其对学习的兴趣与主动性,这种情况下学生自然成绩下降,结果学生信心再次丧失,恶性循环。想要遏制住这种现象的出现,教师必须采取措施,引导学生提高语文学习的主动性。一、

发布时间:2019-2-26小学作文教学培养学生想象力的方法探讨

小学生正处于想象力培养的关键时期。一方面,他们的思维天马行空,丰富而奇妙的想象常常让人大吃一惊;另一方面,他们缺乏“驯服”想象力的能力,使得想象力非常脆弱,如果不加以科学引导,很容易陷入固化思维,而这不仅会影响其思维品质的形成,更会影响其情感价值的发展。作文教学是激发、培养学生想象力的重要途径。从目前小学作文教学实际来看,学生的想象力受到一定的制约。

发布时间:2019-2-26小学作文教学最容易忽视的问题探究

小学阶段作文教学的意义存在于两个方面:一方面,通过写作启蒙教学,促使学生认识写作,并激发学生写作的热情,增强写作兴趣,同时培养学生写作技巧;另一方面,在写作教学中系统地发掘学生的想象力和逻辑思维能力,这对于培养学生的写作能力也具有不可替代的重要作用。但从现阶段小学作文教学情况来看,小学作文教学中还忽略了很多问题,如写作流于形式,学生对写作缺乏正确的认识,

发布时间:2019-2-26小学语文作文有效教学的策略

作文教学一直都是语文教学中的重点,但是作文教学一直都处在一个很低迷的状态:耗时长、教师和学生耗费的精力大,但是成效却甚是低微,学生对于作文写作没有好的思路和新意。而且小学生的年纪、见识水平以及对于知识的掌握能力不够,也就导致学生在进行作文写作时经常是东拼西凑,言语逻辑不够清晰,即使勉强成文,也无法表达出自己想要表达的意思,并且由于语言逻辑不清晰,就会导致

发布时间:2019-2-18浅析小学语文教学中情感教育的实施

情感教育是语文教学过程中的一项重要内容,情感教育不仅要帮助学生通过对课文原文的分析,了解作者想要传达出的情感,还要结合相关生活实践,勇于表达自己的情感感受。由于小学生年龄较小,在进行情感教育的过程中,教师所采取的教学方式是至关重要的。在对某一篇课文进行详细分析的过程中,教师不仅要通过细节化内容的讲解,引导学生进行积极的思考,还要结合学生的日常生活实际进行

发布时间:2019-2-18探究多样化的小学语文古诗文教学方式

古诗文是我国传统文化的精髓,在传承优秀传统文化方面发挥着极其重要的作用。因此,新课改强调在各个教育阶段都应该加强对古诗文教学的重视,充分发挥古诗文教学的作用,在传承传统文化的同时,对学生古代文化素养加以培养。在小学语文教学实践中,教师应该在充分分析古诗文教学特点和教学需求的基础上,结合先进的教学理念,对古詩文教学进行适当的创新,进而有效地激发学生学习古诗

发布时间:2019-2-18泰微课在小学语文教学中的应用

泰微课在小学语文教学中的融入能够让语文课堂焕发勃勃生机,同时也能够有效启迪和开发学生的智慧,激起学生的探索学习热情,让更多的新型语文教育资源得到发展和延伸,让学生的语文学习更加丰富多彩。而且小学语文泰微课教学有助于落实新课程目标,让学生拥有自主开放和探究性的学习环境与平台,让学生更加生动直观地学习和理解语文知识,享受知识学习为他们带来的愉悦感受。一、

发布时间:2019-2-18小学语文教学中如何提高汉语拼音教学效率

汉语拼音是中国语言所特有的形式,这一形式也是保证学生能够学好语文的基础。从当前的教学现状来看,可以发现在汉语拼音的教学上存在着教学方法单一、趣味性低等问题。这些传统问题的存在影响着学生学习效果的提高,不能激发学生学习的兴趣,直接影响了小学生的学习激情,为了能够有效提高小学语文汉语拼音的教学效率,就要针对这些问题提出有针对性的建议。一、运用多媒体,趣味

 

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