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发布时间:2017-11-18浅谈小学语文口语能力的培养对策

小学语文口语教育對学生的口语能力培养起着至关重要的作用。万事开头难,如果这个头开不好,那么很难培养起学生的交流能力,我们不能培养“读书的天才,交流的傻子”,我们需要的是各种能力全面发展的人才,为学生未来进入社会提供更多的资本。所以,文章就小学语文口语能力的培养对策提出一些看法。一、学校的责任感和重视度自古以来,教育一直是一个国家的立国之本,教师更

发布时间:2017-11-18浅谈课外阅读对小学语文作文教学的重要性

一、課外阅读能够丰富小学语文作文教学的内容一直以来,阅读都是我们汲取知识的重要路径,也是我们丰富人生的重要方法。央视节目《朗读者》之所以引起了年轻人的青睐和追捧,在于节目本身开启了新时代新的阅读形式,其经典内容直抵人们的内心。对小学语文作文教学而言,知识储备显得尤为重要,词语素材、故事素材、情景素材都需要充分的积累。一方面从小学生的角度来看,小学生提

发布时间:2017-11-18小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究

一、激发兴趣,培养阅读习惯小学生在这个年龄段有着丰富的想象力、极强的求知欲,但也存在贪玩好动、注意力容易涣散等特点。因此,教师应当全面了解学生,找到其兴趣所在,以此深入挖掘,让兴趣成为他们的指引老师,并坚持下去,逐步把兴趣培养成习惯。教师若忽视其兴趣爱好、心理特征,采取机械式教学方法,必然会使学生处于被动地位,让学生极易失去对语文阅读的兴趣。所以,小

发布时间:2017-11-18现代信息技术在小学语文教学中的应用研究

一、现代信息技术应用于小学语文教学的优势1.现代信息技术能激发学生的学习积极性现代信息技术集声、文、图、像于一体,使信息丰富、教学内容形象;运用动画、视频能导入教学主题,使教学内容和教学手段有效结合,使课文生动形象,让学生在头脑中形成鲜明形象,印象深刻,有效地调动学生的感情,寓教于乐,从而激发学生的学习积极性。2.培养学生的创造性思维传统

发布时间:2017-11-18新时期下小学语文课堂有效性的冷思考

小学课堂有效性一方面取决于教师教育教学的质量和水平,另一方面也取决于小学生自身的语文学习效果。具体而言,就是要让小学生在语文课堂上既学到应该学的知识,又掌握相应的学习方法,从而具备基本的语文学习精神,提高学习兴趣,形成一种良好的语文学习习惯,为今后的语文学习和人生成长打下坚实的基础。一、小学语文课堂有效性的内涵和外延小学语文课堂有效性的内涵和外延

发布时间:2017-11-18浅谈小学三年级学生习作兴趣培养

小学生习作是指在语文教师的指导和帮助下学习习作,从而逐步达到能够自己完成一篇文章的写作目的的习作方式。学生在三年级正式接触习作之初,由于在以往的学习中缺乏相关认知,导致学生在习作中出现不适应的情况,造成很多学生习作时不知如何准确地表达自己的观点,影响到学生的习作学习热情和学习积极性。在这种情况下,只有培养学生的习作兴趣,才能帮助学生更好地进行习作学习。

发布时间:2017-11-18激发学生学习兴趣提高小学语文课堂教学效果

一、基于非指导性的阅读课堂激趣教学1.关于非指导性教学非指导性教学是美国心理学家C. Rodgers提出的,它希望将非指导性思路引入教学模式,发挥小学课堂激趣教学特点,在学习结束后为学生给出客观公允的评价,并鼓励学生之间互相评价,以再次激发学生合作学习、讨论的积极兴趣。非指导性教学并非不指导或摒弃指导,而应该将其理解为一种心理指导。C.Rod

发布时间:2017-11-18刍议课件在小学语文教学中的灵活应用

小学语文教学过程之中课件的使用对学生的学习效率和学习质量的提高都产生了积极的促进作用。通过课件教师可以更加灵活的营造教学气氛,同时教师也可以利用对课文知识进行更加全面的展示,帮助激发学生对语文学习的热情。在课件的帮助之下,小学语文可以明显提高语文课堂的教学质量,促进学生语文素养的提高。但是当前小学语文教学过程之中也存在有一些教师对课件的使用不是很清楚的问

发布时间:2017-11-18浅述合作学习在小学语文教学中的应用

一、引言在传统的教学方法中普遍存在着学习方式单一、学生被动接受学习的问题,小学生缺少自主探究和合作学习。语文是我国基础教育课程体系中的一门教学科目,是我们每个人必须学习的人文社会学科,我们不管是语言沟通还是思想交流都需要具备良好的语文素养。新课标也对小学语文教学提出了全新的要求,所以针对小学语文课堂教学效率低、学生参与度低、学生课堂收获低等问题教师应

发布时间:2017-11-18小组合作在小学语文阅读教学中的应用

一、实施小组合作教学方式的必要性(一)有利于提高学生的理解能力在传统的教学模式中教师往往担当者知识灌输者的角色,学生在教学活动处于被动地位。教师首先对要阅读的文章进行大概分段,然后指派学生在班级中朗读文章,再由教师对文章进行讲解与分析,然后告诉同学们这篇文章讲了什么样的事情,对同学们有什么启发。小学阶段的学生理解能力往往有限,很多时候即使小学生对

发布时间:2017-11-17解析打造小学语文高效课堂教学的途径

语文课程是一门工具性很强的课程,其教学有效性的高低对小学生语文基础知识水平、交际能力及学习其他学科能力的高低产生直接影响。因此,小学语文教师应依据学生特点、教学内容,大胆创新传统的教学方式,以便寻求到可构建高效课堂的新的教学方法与途径,从而为小学语文教学注入新的活力。那么,如何打造小学语文高效课堂,是教师应该思考的主要问题[1]。一、提高新课导入的趣

发布时间:2017-11-17小学语文个性化教学法的应用

要实现个性教学法,要从多个方面进行考虑,既要老师提高自身的教学素质,对创新型教材进行整理,是整个教学知识环环相扣,构成完整的结构体系,尽可能的使老师的能力以及学生的潜能得到充分的发挥,从而提高教学质量。小学正是学生长身体的阶段,学生的心理和身体都发生这巨大的变化,逐渐的就发展了自己的小个性。在语文教学的研究中,对学生的个性化教学给予重视是非常重要的。为使

发布时间:2017-11-17浅谈多媒体在小学低年级语文教学中的运用

多媒体教学的形式丰富多样,现在已经广泛地渗透到了生活中的各个领域,它逐渐取代传统的手工教学,节省了大量的板书时间,克服了传统的耗时长效率低的缺点。在教育界,多媒体教学这一新鲜血液的注入,使教学变得更加精彩,激发了教学的活力,加强了学生的注意力和兴趣。多媒体教学在低年级的课堂中的运用是十分必要的,低年级学生正处于一个知识萌芽的阶段,他们的思维和认知尚处于一

发布时间:2017-11-16微课应用于小学语文教学的可行性分析

随着新课程改革的不断深入推进,小学语文逐渐引入了“微课”这种新型的教学模式和理念,由于“微课”的灵活教学形式和鲜明的主题,极大地提升了小学语文的教学效率,较好地开拓学生的语文学习思维,具有可行性和必要性。1 “微课”及其在小学语文课堂教学中的应用可行性“微课”是一种以教学视频为载体、基于特定语文教学知识点而进行资源的整合,可以为小学语文教学活动提

发布时间:2017-11-16口语交际教学三部曲

新修订的语文大纲明确提出:语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用语言文字,丰富语言积累。所谓的运用语言文字,涵盖了学生的语文学习的所有领域,其中的口语交际是不可或缺的一个环节。口语交际是指我们通过语文课堂而开展,以培养和提高小学生口语交际能力为宗旨的语文教学活动。口语交际不仅贯穿于语文课堂的每一个步骤,甚至渗透到学生生活的每时每刻,口語交际能力的高低,

发布时间:2017-11-16聚焦核心素养下的语文阅读教学

语文阅读的学习是提高人文知识,陶冶情操,培养良好学习习惯的重要手段。在语文阅读过程中,开放性的思维导向,语言能力的强大运用,都会促进学生全方位的发展。1 核心素养下的语文阅读教学理解语文阅读核心素养是由语言的运用、思维的发散和人文知识的整合三方面构成的。所谓核心素养,也就是一个人的个人素质,大概来说,涵盖很多方面,包括个人品质,行为方式,知识储备

发布时间:2017-11-16浅谈小学低年级语文课外阅读的有效引导

小学低年级语文教学应该是培养孩子阅读兴趣、阅读习惯的过程。在小学生阅读兴趣的激发、阅读习惯的形成中,除了家庭氛围的熏陶外,教师的引导也至关重要。课外阅读是理解和吸收语言信息重要的手段,是语文课堂教学的继续和扩展,是阅读能力训练中必不可少的组成部分。本文中,笔者结合自己多年的教学经验,就如何指导小学生低年级语文课外阅读谈一些自己的见解,希望给广大同仁提供借

发布时间:2017-11-16浅谈优化小学作文教学的策略

目前,有相当一部分小学生提到要写作文就愁眉苦脸、感觉自己没有可以写作的素材、由于他们的学习生活过于单调,也没有好的作文训练指导,他们只有把作文简单应付了事。这也就造成了完成的作文表现为“流水账”的形式,内容空洞、言之无物、缺乏感情。需要认识到,一篇优秀的作文固然需要教师悉心的指导、学生持续的练习,但更多的还是建立在学生拥有大量来自学习和生活实践中的观察和

发布时间:2017-11-16小学语文主题学习中读写结合教学模式的探究

1 引言阅读与写作,在语文学习中的重要作用是毋庸置疑的,著名的教育家葉圣陶先生曾经指出:“写作是倾吐,阅读是吸收,两者缺一不可。”对于语文学习者来书,掌握良好的阅读技巧,并同时兼具上乘的写作技艺,是学好语文的关键,为此,探究一种良好的阅读与写作融合教学法,对于语文教学质量的提升有着重要的意义。然而,融合并非拼凑,它需要教育者用超人的智慧,发掘两者的契

发布时间:2017-11-16浅谈小学作文教学存在问题及对策

一直以来,写作在语言表达科目中都占有非常高的比例,通过写作可以对学生学习语文的综合能力进行考察,教学过程中,教师也会重点对学生的写作能力进行培养,一些学校甚至还开展了写作专题培训班,可见不论是老师还是学校,对写作的重视度都是非常高的。但小学生由于社会实践较少,人生经历不足,在写作的过程中常常会举笔难下、不知所云,挖空心思也写不出东西,这便需要有教师来进行

 

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