新视域下小学音乐教学中“合作学习法”应用探析

发布时间:2018/10/7 20:10:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  所谓合作学习法,指的是教师在课堂教学中,以小组合作的形式来展开教学活动,通过将学生的相互探讨以及合作,来帮助学生理解知识。这种教学模式符合新课改的相关要求,对学生综合素质的提升有着较大的帮助。下文就该教学法的应用进行阐述。[1]
  一、合作学习法的主要作用
  1.有助于激发学生的音乐学习兴趣
  在以往的音乐教学中,教师的教学方法较为单一,主要采用示范演唱的教学方法,也就是教师示范歌曲的唱法,然后学生紧随教师进行跟唱。还有一些教师通过播放音乐的方式,让学生去进行学习。这种教学方式较为单一,挫伤了学生的音乐学习兴趣。但是,如果教师采用合作学习的教学方式,通过引导学生进行合作交流,就能够使原本沉闷的课堂变得更加的活跃,学生通过合唱或者合作学习,能够激发他们的发散性思维,提高课堂的教学效率。例如,在“中华人民共和国国歌”的学习中,如果教师开展合作学习的方式,通过让学生去合唱国歌,那么就会更能够活跃课堂的气氛,学生就会被国歌的悲壮以及高昂的气势所影响,会不由自主的加入到合作学习之中。[2]
  2.有助于加深学生对知识的理解
  在教学过程中,如果教师仍然采用那种传统的教学方式,那么学生的学习兴趣就很难得到激发,学生的学习就会非常的被动,也即是教师唱一句,学生跟唱一句。在这种学习模式的影响下,学生的大多数精力都放在了对教师的模仿上,并没有形成自己对音乐知识的理解。所以,即便学生学会了如何演唱歌曲,但是他们也仅仅是停留于音乐知识的表面,对于其中更深层的意义并没有进行掌握。但是,合作学习方法的应用,就打破了这一缺陷,学生通过相互探讨以及合作学习,就会对一些音乐知识有着更深的了解,会让学生了解很么样的声部更适合,然后找到自己的优势所在。例如,在教授学生唱“同一首歌”时,教师可以先对这首歌的声部进行划分,然后让学生先进行试唱,让他们大概了解什么样的声部适合自己。接下来教师就需要对学生进行分组,并对歌词进行分配,这样一来,各学生的优势就会得到发挥,这首歌的演唱效果也会更佳。那么通过相互合作,学生就会对教师所讲述的知识点更加的了解。
  二、合作学习法在音乐教学中的应用
  1.合理划分小组
  在合作学习法的应用中,最为关键的便是小组的划分,这直接关系到后期教学活动开展的成败。如果小组划分的不合理,各小组的实力过于明显,那么就会打击一些小组的音乐学习兴趣。故此,在今后的音乐教学中,教师需要先进行小组划分,将全班同学分为若干小组,然后再选取组长,由组长去制定学习任务。在这个过程中,教师可以对各小组的学习任务进行监督指导,以确保其目标制定的合理性。
  2.目标的制定
  当小组分组完成之后,教师就需要对教学目标任务进行制定,通过教学目标来引导学生进行接下来的音乐学习。例如,在“山谷回音真好听”的教学中,教师本节课的教学目标就是让学生了解回音,然后再去学习这首歌。因此,教师就需要设计一个了解回音的学习任务,先让学生去感受回音。当学生对回音都亲身感受之后,教师再进行音乐的教学,那么学生对这节课的知识吸收就会更加的有效。[3]
  3.开展合作竞赛的学习模式
  在音乐教学中,如果教师采用合作竞赛的学习模式,让各小组之间进行唱歌比拼,最后给胜者相应的奖励。这样一来,不仅能够活跃课堂的气氛,还能够激发学生的好胜心,为了获得最后的胜利,各小组成员就会通力合作。例如,在“祖国的怀抱里”的教学中,教师就可以运用这种模式,先对这首歌进行讲述,让学生了解歌曲的基本唱法。然后让各小组利用课外的时间进行演练,使他们进行更好的磨合,为接下来的合作学习打下基础。最后再利用课堂时间来进行评比,看看哪个小组演唱的效果最好,最受大家认同。
  4.加强与其他学习模式的结合
  为了提高合作学习的效果,提高课堂的教学效率,教师可以加强合作学习法与其他教学方法的结合。例如,教师可以加强该学习法与多媒体教学法的联系,先让学生观看视频动画,来刺激他们的视觉感官,激发他们的学习兴趣,然后再进行合作学习。例如,在“歌唱二小放牛郎”的教学中,教师可以先在网上下载相应的视频,让学生去观看视频,这样就能够使学生了解王二小的机智与勇敢。有了这个作铺垫之后,学生再去学习这首歌曲,其积极性就会更加的高涨,那么所取得的效果也会更加的理想。
  结语
  综上,在小学音乐教学中,合作学习法的应用能够激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,继而提高学生的音乐学习水平。而要想将该学习模式的作用最大程度的发挥出来,就需要教师对小组进行科学的分组,要合理制定教学目标,然后丰富自己的合作学习方式,将合作竞赛或者与多媒体教学法等有机的结合在一起。这样一来,就能够提高课堂的教学效率。
  参考文献
  [1]邱瑞忠.小学音乐教学有效性的提高策略探讨[J].艺术科技,2014,2701:322.
  [2]杨芹.窥探当前形势下小学音乐教学存在的问题及对策探讨[J].赤子(上中旬),2014,22:191.
  [3]徐艳.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].赤子(上中旬),2014,24:210.