音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探索

发布时间:2018/9/10 7:07:00 编辑:goodook 手机版
  我国当前的教育方针是培养学生的核心素养,促进学生德智体美劳全面发展。其中,音乐教学也发挥着重要的作用,能培养学生的音乐素养,陶冶学生的情操,提高学生的审美等综合能力。但当前小学音乐教学效果却十分不理想,存在着一些亟待解决的问题。由于小学生年龄小,好奇心强,爱玩等特点,教师可有效的将游戏与音乐融合在一起,进而提高音乐教学的趣味性,发挥学生的主体地位,使学生在轻松、愉悦的氛围中进行音乐的学习,提高学生的学习效率和教学质量,帮助学生获得全面发展。
  一、小学音乐教学中运用音乐游戏的必要性
  音乐教学能培养学生的想象力、创造力和表演能力,对陶冶学生的情操和培养审美意识有着重要作用,属于美育教学中的一种。通过音乐游戏的运用,能有效的减轻学生的学习压力,使学生始终保持一种放松的心态,自主的参与到音乐学习中,感受音乐的魅力,这样不仅符合了学生当前的身心特点,更满足了学生发展的需求,有效的帮助学生全面发展。
  二、小学音乐教学中运用音乐游戏的作用
  (一)提高学生的音乐兴趣
  兴趣是学生学习的动力,学生只有产生了兴趣才会更主动的参与到学习中。但学生在小学阶段都具有好奇心强、注意力不集中等特点。因此,运用音乐游戏能使课堂更加的活跃、生动,调动学生的积极性,激发学生对音乐的兴趣,从而有效的提高学生的学习效率。
  (二)加深音乐知识的理解
  传统的音乐教学中,教师对学生进行灌输式的知识传授,缺乏丰富的教学方法,导致学生对音乐知识理解不深,不能很好的掌握。通过音乐游戏的形式,能给学生一种身临其境的感觉,在游戏中潜移默化的接受音乐知识,并使学生爱上音乐,从而加深对音乐知识的理解。
  (三)树立学生团队意识
  进行游戏时一般都是多名学生共同完成,因此,在小学音乐教学中运用音乐游戏,能增加學生的参与度,使学生在团队合作中形成良好的合作意识,通过相互协作,讨论交流,共同努力达成目标,有效的增进了学生之间的感情,促进学生全面成长。
  三、小学音乐教学中音乐游戏的应用
  (一)创设丰富的教学情境
  在小学音乐课堂教学中,创设丰富的教学情境是运用音乐游戏教学时常用的手段。教师通过结合学生的生活实际或教学内容,精心的为学生设计教学情境,能有效的激发学生的兴趣,集中学生的注意力,使学生积极的参与进来,从而加深对音乐知识的理解,感受音乐表达的意义。
  例如:在教学《斑鸠调》时,歌曲是江西安远的民间小调,也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。因此,教师将“灯歌”作为游戏的形式运用到教学中,是学生在课堂上动起来,调动学生的听觉和视觉,使学生在动中身心愉悦,从而真正了解江西灯歌的音乐与舞蹈特征。
  (二)设计多样化的游戏形式
  教师不仅为学生创设教学情境,更要在教学中设计多样化的游戏形式,来帮助学生掌握理论性较强的知识内容。比如音准训练作为小学音乐教学中的重点和难点,大多数学生在进行学习时都存在一定的困难。教师可将音准教学游戏化,将其抽象的理论知识具体化、形象化,从而有效的降低了学习的难度,提高了学生的学习效率。
  (三)设计综合性音乐游戏
  每个小学生都是独立的个体,相互之间都存在着个性差异,因此,在小学音乐教学中,教师要为学生设计综合性的音乐游戏,从而对学生的整体音乐素养进行教学,能充分的挖掘学生的潜力,符合每个学生的需求,进而提高学习效率。例如:在教学《龙里格龙》时,教师可请学生演一演京剧中的生、旦、净、丑,通过模仿和体验不同角色,使学生感受京剧音乐的美,进而加深对京剧知识的理解,激发学生对“国粹”的兴趣和喜爱。
  (四)结合现代信息技术
  当前,更加成熟的现代信息技术已经被熟练的运用到了教学中。教师在进行小学音乐教学时,可充分的利用信息技术为学生创设丰富的游戏内容,从而丰富原来枯燥的课堂,激发学生的自主探究,在学习和掌握音乐知识的同时,提高学生的音乐素养及审美能力,帮助学生更好的发展。
  结语
  综上所述,音乐游戏作为一种全新的教学手段,通过在小学音乐教学中的运用,充分的调动了学生的学习热情,增加了学生课堂参与度,使学生在游戏中了解更多的音乐知识,提高学生的音乐能力和音乐素养,帮助学生身心健康的全面发展。
  参考文献
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