浅谈小学音乐教学成效的提升

发布时间:2018/1/21 14:33:00 编辑:goodook 手机版
  随着新课程改革的不断深入推进,小学音乐教学改革工作已经进入了深水期,对每一位音乐教师都提出了更高的要求。在这样的背景下,广大小学音乐教师应当创新理念,积极贯彻落实新课程要求,多措并举提高音乐教学成效。笔者在教学中注重开展教学研究,在教學中引导学生感受音乐美,提高创新能力,以教学过程的优化和资源拓展促进教学成效提升。
  一、引导感悟音乐之美,激发学生学习兴趣
  对于小学生而言,对美的感悟能力还处于较为肤浅的阶段,音乐之中蕴含着意境、旋律等诸多美的因素,教师在教学中应当通过启发引导的方式,将学生带进音乐的殿堂,让他们感受旋律之美,从而增加对音乐的兴趣,为教学活动顺利开展奠定基础。笔者在教学中,分阶段、分步骤、有意识地将一些世界著名作品播放给学生,让他们从小接触优秀的音乐作品。同时,还注重搜集当前在社会流行音乐中主流的、具有积极意义的作品,在课堂中进行播放,充分激发学生音乐学习兴趣。通过这样的活动,学生不仅鉴赏了美,还提高了对音乐作品的欣赏能力,一举两得。
  二、搭建思维启迪平台,培养学生创新能力
  质疑是学生有效开展思维活动的源泉,也是提升学生创新能力的基础。在小学音乐教学活动之中,教师要注重搭建思维创新的平台,引导学生在学习中能够发现问题、研究问题、提出问题、交流问题和解决问题,在这一过程中培养学生创新能力,并且深化对音乐作品的理解感悟能力。引导学生通过欣赏和学唱,在内心感悟春天户外美景和活动的场景,在此基础上要求学生用一段话描述与歌曲相对应的内容、场景、人物等等,有基础的学生还可以即兴编排一段自舞,随着音乐的旋律翩翩起舞。另外,教师还可以鼓励学生尝试运用不同器皿制作乐器,让学生运用生活中的小物件设计小乐器,进行敲击演奏,提高创造能力。
  三、发挥游戏教学作用,提高学习趣味程度
  在小学音乐教学中,单调单一的教学方式以及枯燥的训练形式,无法有效激发学生的学习积极性。小学生天性好动,对于游戏活动兴趣盎然,针对学生这样的特点,教师可以因势利导,立足于学生这一现状,对教学活动进行改革,可以将游戏模式引入到音乐教学之中,将游戏与教学目标完成紧密结合起来,有效提高学习的趣味程度。例如小学生对于丢手绢、击鼓传花等趣味游戏非常感兴趣,教师在教学训练中,可以在课堂上进行击鼓传花游戏,播放音乐开始传花,当音乐暂停时,花停留在手中,谁就要将本节课教学的歌曲进行演唱,在演唱结束之后,其他学生进行点评,对于演唱中存在的缺陷指出来,加深了学生的理解掌握效果,这种寓教于乐、将游戏教学与目标任务完成相结合的方式,能够较好地提高音乐教学趣味性。
  四、紧密结合生活感知,增强内心情感体验
  小学生性格比较开朗活泼,但是也存在着注意力集中时间短、容易分散等缺点,因此,在音乐教学中,教师要通过联系生活实际的方式增强学生内心的情感体验,让学生将日常生活与音乐学习紧密结合起来,产生内心强烈的共鸣,以此来保证学习效果。如果在教《劳动最光荣》歌曲教学中,首先要求学生说一说自己曾经从事过哪些劳动,父母是怎样开展劳动的,为什么说劳动最光荣。让学生在对歌词的学习与讨论中,领悟劳动最光荣的道理,树立起热爱劳动和尊重他人劳动成果的理念,在这样的基础上进行歌曲教唱活动,学生在唱的过程中,心理会产生强烈的情感共鸣。与此同时,教师还可以进行画龙点睛式的点评,将教学氛围推向更高潮。可见,将教学内容和生活感知结合起来,能够较好地激发学生内心情感,为音乐教学的顺利开展营造良好氛围。
  五、发挥信息媒体优势,丰富音乐教学课堂
  在义务教育音乐课程标准中,对信息技术手段的运用提出了具体要求,信息技术教学手段在小学音乐教学中,教师在小学音乐教学中,应当充分利用并发挥这一手段的作用,例如在音乐教学中,教师可以运用多媒体手段播放各种小动物的叫声,让学生训练听力和鉴别能力,每一种动物的叫声都与一个图标相对应,在学生回答出正确的答案之后,图标即显示该动物的图像,这样的方式可以让学生提高参与的积极性。另外,在音乐鉴赏教育中,教师可以运用信息媒体从网络上下载大量的音乐作品,让学生欣赏,也可以上传到学校网站上供学生下载,让学生接触更多的优秀音乐作品。
  六、实施积极教学评价,提升学生学习动力
  小学生对于教师的评价格外注重,教师在教学中如果一味地进行批评,会在一定程度上挫伤学生积极性,降低学生学习兴趣。作为小学音乐教师,在教学中要注意发挥积极情感的促进作用,对学生予以积极的教学评价,多表扬鼓励,少批评,不能讽刺挖苦。学生在学习中掌握了演唱技巧,要给予充分肯定,这样的进步,哪怕只有一点也要注意发掘出来,让学生在音乐学习中感受到成功的快乐、满足的体验,将对积极评价的追求转化为投入音乐学习的动力,因此,全面提升学生对音乐的学习投入程度,
  综上所述,在小学音乐教学中,教师应创新理念,多措并举,为教学成效的提升开展努力,促进学生音乐素养的提升。