当前位置:首页>小学音乐论文
发布时间:2017-11-11农村小学音乐教育改进策略

一、前言跆拳道单个动作和成套品势的教学方法最常用的就是直观示范法,教师通过讲解示范、学生模仿、纠错等等来完成教学。这种教学方法比较传统,相对来说每一位教师都能运用自如,轻松把握教学进度,但也存在较大的缺点。假设学生对动作技术还不能形成图像记忆,那么这时候的大密度练习,反而会让学生凭借自己的理解形成模糊甚至错误的技术动作概念,对于学习正确的技术动作的形

发布时间:2017-11-10农村学生音乐素养偏低的原因及其对策探讨

随着社会的不断发展,教育的不断改革,许多家长已经比较重视孩子的综合素养提高,特别是比较注重孩子的艺术素养的培养,但是,在广大的农村,仍有相当数量的家长更重视语文、数学、英语等考试科目的学习,严重忽视音乐(艺术)科目的教育功能,学科整体教学水平低下,学生音乐素养整体偏低,令人堪忧。音乐素养是学生学习音乐的综合素质,包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、创作、音

发布时间:2017-11-9体态律动在小学音乐课堂中的教学运用分析

引言音乐作为艺术的一种表现形式,在陶冶学生的学习情操、增加学生对于音乐的审美等方面发挥着重要的作用。小学音乐的教学是小学生音乐感形成的重要阶段,在学生的音乐启蒙中起着重要的作用,为日后初中甚至高中的音乐学习打下了坚实的基础。在小学音乐的教学过程中,教师要不断地贯彻新的教育理念,创新音乐的教学模式,引进体态律动的教学方式,激发学生对于音乐的喜爱,培养学

发布时间:2017-11-9小学音乐课如何培养学生的演唱能力

引言演唱教学是通过了解歌曲所展现的艺术形象,从而理解和表现歌曲的思想和丰富。学生在学习音乐的过程中,通过体会和表达其中的情感,才能够掌握到演唱的关键部分,切实培养学生良好的音乐素养。教师在开展演唱教学的过程中,应该注重培养学生处理声音和情感表达的和谐统一。所以,在教学过程中,通过创设与歌曲内容相适应的教学环境和情景,从而才能够更好地引导学生掌握歌曲的

发布时间:2017-11-8浅析小学音乐教育在“立德树人”中的重要作用

一、“立德树人”的涵义立德,出自《左传》,“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓三不朽”。意思是,人生最高的境界是树立高尚的道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。树人,出自《管子》,“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。意思是培养人才是长久之计,也表示培养人才不容易。中华民族素

发布时间:2017-11-8多媒体在小学音乐教学中的运用思考

随着新课程改革的逐步深入,在素质教育思想的影响下,我国小学音乐教学改革也日渐开始受到重视,全面推进小学音乐教学改革成为小学音乐教师重点关注的问题。基于此,结合新媒体技术在小学音乐教育领域中的广泛应用,小学音乐教师应该积极探索将多媒体技术应用于小学音乐教学活动中的措施,希望能够促进教学现状的改善和教学效果的提高,实现对学生音乐综合素质的培养。一、将多媒

发布时间:2017-11-6小学音乐在心理健康活动中的应用探讨

随着时代的进步与发展,每位接受教育的学生所面临的学习环境、家庭环境以及社会环境等都发生很大变化。在这样环境下成长起来的新一代青少年,大多在成长期间伴随着严重的成长焦虑、自备、恐惧等不良心理情绪,进而导致自身的人格发展不够完全,形成一定的心理障碍。因此,在今天的音乐课堂中,明确提出需要以持续且长期的音乐学习,潜移默化对学生的人格发展进行完善,培养学生对于未

发布时间:2017-11-4浅谈小学音乐审美的认知教育与实践

《音乐课程标准》对于小学音乐的教学目标定为“音乐教育以审美为核心,在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位突出情感体验”[1]。作为对学生进行审美教育的重要途径,需要把审美理念融合与小学音乐教学过程中,利用长期的音乐审美实践教育来使得学生的审美以及综合素质得到整体提升。在开展小学音乐审美教学时,需要明确审美教育在小学音乐课程教学中的重要地位,通过切实可

发布时间:2017-11-3巧用多媒体点亮音乐课堂

音乐家冼星海曾说:“音乐是人生最大的快乐;是生活中的一股清泉;音乐好似陶冶性情的熔炉。”随着现代科技的不断发展,多媒体技术已经广泛运用于音乐课堂教学中。它为我们涌现了海量的音乐信息,解决了音乐教学中各种演示难、过程长、操作复杂的问题,省时高效地突出了重点,突破了难点,并为学生创设了美的情景,营造了良好的课堂氛围。其中最为突出的就是电脑、投影仪、VCD、D

发布时间:2017-10-30探究小学音乐教学中的创新教育

在新形势下的素质教育改革中,创新教育作为素质教育的核心与基础,其对于教学的意义不言而喻。创新教育转变了传统教育模式,以提高学生学习积极性的为教学思路,重视学生创新能力培养与个性化发展,而这些也正是目前小学音乐教学的改革方向。一、小学音乐教学中创新教育的意义体现实际上,创新教育并不是对创新的简单追求,它是由当今教育领域的素质教育改革需求所决定的,也

发布时间:2017-10-30小学音乐教学的思考

小学生刚刚走上人生的第一步,其良好的发展是很重要的,以往,传统的教学模式禁锢了我国小学生的全面发展,文化课成为了他们学习的唯一要素,当然,这样是不对的,随着新课程改革的推动,音乐教学逐步被重视了起来,并在提高小学生的综合素质和审美能力上起到了重要的作用。本文著眼于小学音乐教学,分析了音乐教学的重要性,存在的问题以及解决措施。1小学音乐教学的重要性

发布时间:2017-10-30打造精彩课堂——关于小学音乐教学的一些看法

如今,新课标本着“以人为本”的现代教育理念,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养为内涵,更加关注人的发展。面对新实施的新课程标准,我深感责任重大。一、兴趣的正确引导爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣能唤起学生的积极性和主动性。长期以来,我们的音乐课本内容单一,已经跟不上时代的发展,音乐教材也过于呆板。很多学生喜欢唱歌

发布时间:2017-10-30浅谈音乐图谱在小学歌唱教学中的有效运用

随着我国音乐教育体系的不断完善与发展,在小学音乐教育中开始实践运用图谱,尤其是在欣赏教学中运用得非常普遍。由于欣赏作品的容量大、音乐内涵比较深奥,学生对于理解有比较大的困难,因此在音乐欣赏教学中通常会使用音乐图谱辅助教学。三大音乐教育体系之一的“奥尔夫音乐教学法”也经常采用图形谱,它能够让孩子在读谱、看谱、点谱的过程中了解音乐的曲式结构、旋律特点、想象音

发布时间:2017-10-30农村小学低年级音乐欣赏课导入方法

“导入”是音乐课堂教学展开的首要环节,“导入”是需要“方法”的,它决定着“导入”的成败,更深刻影响整个课堂教学。为此,本文针对农村学生年龄、认知特点和低年级音乐欣赏教材的特色,对低年级音乐欣赏课的导入方法进行了思考。一、以知识经验为主的导入法,奠定了学生学习的基础抓住低年级学生已有的知识经验进行导入,奠定学生学习的基础,丰富学生的音乐内涵。1

发布时间:2017-10-30浅析小学音乐课堂教学中的渗透德育

德育教育是学校教育工作的重点内容,我们知道在各个学科中都要渗透德育教育,因此,在音乐教学中实施德育教育成为我们音乐教师的教学工作的重点。作为一名小学音乐教师,在平时的课堂教学中应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,寓德育于美育之中,不断提高学生的道德思想和水平。下面根据多年的教学实践,谈一谈我的一些见解。一、始终把热爱祖国、热爱党、热爱社会主义

发布时间:2017-10-30浅谈EEPO在小学音乐教学中的应用

现在小学生的家长群体中流行着“三岁看小,七岁看老,专业看好,素质看高”的俗语,意在学生在小学阶段的综合素质已经被家长们重视起来,因此,在小学学校的教学中素质教学也凸显的越来越重要。就目前小学课程来说,小学音乐教学被视为是提高学生综合素质的最佳途径之一,但是目前部分学校小学音乐教师采用的教学方法依然落后,不仅无法激起学生的学习兴趣,还不利于教学目标的实现,

发布时间:2017-10-30小学音乐课堂教学模式建构

音乐学科是小学教学的重要组成部分,音乐也是陶冶情操,提升学生综合素养的重要手段,音乐课堂以其独特的优势为学生带来很多的乐趣,是学生学习和生活的重要伙伴。但是当前我国小学音乐课堂的教学现象并不乐观,很多学生喜欢音乐,但是并非喜欢音乐课堂,因而这就成为了音乐教师急需解决的问题。因此,在小学音乐教学中构建符合学生特点,能够激发学生学习兴趣,提升学生能力的教学模

发布时间:2017-10-30小学音乐欣赏教学的重要性与提升途径研究

听是音乐学习的基础,而音乐欣赏则是通过听去感受音乐,在感受过程中获得音乐美的享受。音乐欣赏是音乐教育的重要内容之一,通过音乐欣赏课程的开展,让学生不断提高对音乐的感受力和表现力,养成良好的音乐习惯,使学生在不断学习过程中,能够真正领略到音乐作品的魅力。小学音乐欣赏课,是小学音乐素质课程教育的重要内容;在音乐课程教学中,教师将具体的音乐作品作为教学的审美对

发布时间:2017-10-30小学音乐有效课堂对策例谈

让更多的孩子热爱音乐应是我们每个音乐教师的职责。然而,道理好讲,要取得好的效果绝非易事。我在教学实践中,注重学生乐唱的对策思考,并作了大胆尝试。我尝试让孩子在生活和游戏中走进音乐,从听开始,逐步懂得欣赏,再慢慢接触音乐知识,感知音乐,直至自觉体验音乐,体验生活,让他们更多地体验到“唱的比说的好听”。一、根据孩子的好奇心拓展音乐欣赏点好奇心是儿童的

发布时间:2017-4-19激活小学生的音乐创新思维

【摘 要】音乐新课程标准指出:发展学生音乐表现能力和创造能力。创造是学生进行音乐创作实践和发掘创新思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。心理学家皮亚杰曾说:“教育的主要目的是造就能创新的人,而不是简单重复前人所做过的事的人。”爱因斯坦也曾说:“想象力比知识更重要。”在音乐教学实践中,我们大胆地将学生认为“高深

 

小学音乐论文©2017轩辕文献网 www.fqcu.com