微课模式在小学英语课堂教学中的应用

发布时间:2019/11/6 19:32:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  小学英语教学作为基础教育的重要组成部分,对于促进学生的全面发展具有至关重要的影响。随着科学技术和新课改的不断发展,微课模式在小学英语课堂教学中得到了广泛的应用。然而,由于微课模式正处于试用阶段,导致很多教师在应用的过程中会出现各种各样的问题。这就要求广大教师必须要积极探索行之有效的教学策略,以便最大限度地发挥出微课模式的优势和作用,争取在丰富学生学习体验的同时,也能很好地完成英语教学的根本目标。
  一、利用微课开展预习活动,不断提高学生的学习兴趣
  微课模式更加注重对学生自主学习能力的培养,要求学生在信息技术的帮助下进行自主学习,从而促进学生自主性的发展,而这一需求正好与课前预习活动的基本要求不谋而合。这就要求英语教师要利用微课开展课前预习活动,借助微课为学生创设有效的教学情境,促使学生在课堂教学开展之前能够明确自身的问题,从而带着疑问进行英语学习,这对培养学生的问题意识和自主学习能力都是极为有利的。此外,微课模式突破了传统教学模式的单一性和滞后性,教师能够借助微课丰富的图片、音频和视频来培养学生对英语的学习兴趣。为此,英语教师必须要不断提高微课课件设计的趣味性和多样性,争取在激发学生学习兴趣的同时,也能满足学生的个性化发展需要。例如,在教学“At the zoo”时,为了激发学生对所学内容的学习兴趣,教师可以在微课课件中加入一些动物图片,比如大象、老虎、狮子等,并在图片下方标注上对应的英文单词。此外,教师还可以加入一些动物活动的视频,同时配上教师的旁白,以此激发学生对动物的英文表达方式的自主学习兴趣,进一步为课堂教学的顺利开展奠定良好的基础。
  二、运用微课突破教学重点,促进学生学习质量的提升
  在小学英语教学的过程中,单词教学和句式讲解一直都是教学的重点和难点,大量的单词和句式结构很容易增加学生的记忆负担,不僅降低了学生的学习质量,而且还影响了学生学习兴趣的培养。而微课模式恰好能够解决这一问题,微课模式具有时间短、内容精的特点,将其引入课堂教学中,能够让学生在最短的时间内掌握教学重点和难点,从而开展针对性学习活动,进一步促进学生学习质量和效率的提升。此外,教师还可以利用微课对学生的易错点进行重点教学,充分发挥错误资源和微课教学的作用,从而提高学生的英语水平。例如,在教学“How much is it?”时,很多学生都容易从字面意思进行理解,即理解为“它是多少?”导致降低了应用效果。为此,教师可以利用微课为学生设计购买活动的对话情景,比如买衣服时进行的对话,对“How much is it?”的用法进行重点讲解,以此深化学生对英语表达式的记忆和理解,从而更好地将其应用于实际生活中,进而为提高学生的语言表达能力创造良好的条件。
  三、通过微课巩固所学知识,帮助学生进行查漏补缺
  微课模式具有较强的灵活性和开放性,这也为学生的自主学习活动提供了更多的可能。在实际英语教学的过程中,教师可以通过微课开展复习活动,促使学生能够在微课资源的帮助下巩固所学知识,在提高学生自主学习能力的同时,也能让学生及时发现自身的问题,从而达到查漏补缺的根本目的。对于学生而言,只需要通过观看微课视频便能获取学习资源,而且可以通过暂停、回放等方式开展自主性学习,极大地满足了学生的个性化发展需要,这对促进学生的全面发展是十分必要的。例如,在教学“What are you doing?”时,一些学生对于日常活动的英语表达方式很难一次性记住,这就要求英语教师在课下要利用微课模式引导学生进行知识巩固,为学生提供丰富的教学资源,让学生通过下载链接来进行课后复习活动,通过反复观看微课视频来加深记忆,从而为强化学生的英语综合能力提供有利的条件。
  四、结语
  综上所述,将微课模式应用于小学英语课堂教学中具有重要的现实意义,不仅能够增强教学效果,而且还能丰富学生的学习体验,从而为提高小学英语教学的质量和效率奠定良好的基础。鉴于此,作为一名小学英语教师,我们必须要树立与时俱进的教学观念,充分发挥微课模式的优势与作用,借助微课开展课前预习活动、课堂教学活动和课后复习活动,帮助学生形成一个系统的英语学习体系,从而促进学生学习质量的提升,进一步为实现学生的全面发展提供可靠的保障。
  参考文献:
  [1]邓凯.微课在小学英语教学中的应用策略[J].课程改革与实践教学,2018(07).
  [2]包汉玉.微课在小学英语教学中的应用[J].中华少年,2017(05).
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