浅谈在小学英语教学中如何转化后进生

发布时间:2019/2/9 12:02:00 编辑:goodook 手机版
  对于后进生的转化是非常困难的,但同时,它也是非常重要的。尽管如此,我们也要关爱他们,并且努力地去提升他们的英语水平。
  一、后进生在小学英语教学中存在的不良表现
  1.缺乏良好的学习习惯
  一个良好的学习习惯对于学生的成绩有很大的影响。由于课堂上低质量的听课效率和课下不及时复习等原因,导致了学习成绩的下滑。因此,学生开始抄袭作业,不自主思考,一开始写作业就会想抄袭别人的作业。
  2.没有明确的目标
  由于年龄小,比较贪玩,缺乏自我管理的能力,没有为自己的学习道路树立一个明确的学习目标,因此导致他们对学习没有动力。由此可知,一个明确的学习目标对学生来说是非常重要的。
  3.缺乏自信心
  作为一名中国人,学习一门外国的语言是比较困难的。因此,在英语学习的课堂上,很多学生都不能跟随老师的步伐,从而逐渐地失去了学习英语的兴趣,成为后进生。
  二、在小学英语教学中对后进生进行转化
  1.加强关爱,进一步了解后进生
  爱是伟大的,每个人都渴望被关爱。对于后进生来说,他们认为老师更喜欢优生,进而产生了不健康的自卑心理。所以,作为他们的教师,我们不仅应该在生活和学习上给予他们一定的帮助,让他们形成一个乐观健康的英语学习观,而且我们要和他们平等地相处让他们消除自卑的心理。除此之外,我们也要在日常教学活动中给予后进生更大的期望,不要放弃他们。无论何时,教师都应该注意增强与后进生的交流,激发后进生对英语学习的热情。
  2.培养学习兴趣,发现后进生的闪光点
  学习兴趣是提高后进生学习的基础,因此我们应该着重培养他们的学习兴趣。但这就要求我们要善于发现他们身上的闪光点。我们要信任他们,给他们发挥自己特长的机会,也可以为他们创造必要的学习条件。让他们在每次的机会中获得喜悦和动力。培养学习兴趣我们可以从游戏活动、融入音乐等方面入手,让他们获得全新的体验和感受,深刻体会到英语学习课堂上的乐趣所在。
  例如,教师在讲解fruit时,可以让每位学生都画一幅自己喜欢的水果的图画,教师可以将学生画的图画收集起来张贴在墙上,然后随意点名让学生用英语去描述一下这个水果,其他的学生来根据这位同学的描述说出相应的作品,谁先猜对就能够得到奖励。这样不仅能够培养后进生的学习兴趣而且能够提高课堂的学习效率,对后进生的转化有强大的作用。
  3.找准方向,循序渐进
  因为长期处于后进的状态,大部分的后进生基础知识都会比较差,他们的思维能力也会受到阻碍,所以教师应该因材施教,注重基础知识的传授,给他们指导学习方法。在课堂上要经常提问学生问题,让学生做到多思考、多开口、多动笔。督促学生及时完成课堂作业,尽量避免抄袭这一现象。对于学生作业中的错误,我们应该及时纠正。除此之外,我们要根据后进生完成作业的情况适当地给他们少留,为他們减压,让他们有兴趣、有心情独立完成英语作业。
  比如,在讲解How are you?这种较简单的句子时,教师可以把这些简单的问题让后进生回答,而不是仅仅关注那些学习成绩好的学生让他们回答问题。这样令课堂上回答问题的效果具有对应性。同时,后进生也会意识到他们在课堂中的作用,会感觉到老师并没有忽视他们,他们才能找到学习的动力,才能乐于配合教师把课堂工作做好。作为教师,我们需要用平等的眼光去对待每一位后进生,让他们的学习成绩逐渐地有所提高。
  三、依靠各方力量对后进生进行转化
  1.发挥班集体的作用,为后进生树立榜样
  对于学生来说班集体的作用是不可小觑的,我们可以利用班内学生成绩的好坏分成若干个小组,每个小组内都由成绩好的和成绩差的学生组成,我们可以让他们之间互相监督,每周进行评分,根据评分结果每个小组要接受不同的惩罚。这种方法可以培养学生的集体荣誉感,从而激发后进生对学习英语的兴趣。与此同时,我们也要以高尚的学习品德以身作则,用自身人格的力量影响学生不断进步。
  2.发挥家庭的作用,加强对后进生的管理
  后进生的问题不仅与教师的教导有密切的关系,而且它与家庭的情况也有密切的关系。教师可以通过家访而更多地了解学生的家庭情况,家庭成员也要尽相应的责任,加强对后进生的管理和培育,为他们的未来做一个合理的安排。
  综上所述,转化后进生需要教师付出很大的心血,并且要有坚持不懈的精神。在这个过程中,我们就要把更多的机会留给后进生,让他们更好地表现自己,采取有趣的学习方法调动他们对英语学习的积极性,让他们感觉到我们对他们的关爱,重拾英语学习的信心,从而真正地提高小学生的英语水平。总之,转化后进生的学习,我们义不容辞。
  参考文献:
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