情感教育在小学英语课堂教学中的有效性

发布时间:2018/10/7 19:15:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  情感教育是现阶段新世纪素质教育理念下教学思路的重要的一种,同时也是一种全新的教学理念,并且具有具体的载体和特征。教师在实际教学的过程当中,对于情感教育进行合理的应用,可以更好的对学生的情感进行培养,同时让学生的学习热情得到进一步的激发,从而达到提升教学效果,促进师生沟通互动的最终目标。《小学英语新课程标准》指出:“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度,培养和发展学生学习英语的积极情感态度,实现教学中师生共同参与并和谐发展。”[1]
  一、情感教育在小学英语课堂教学中应用的重要意义
  第一,情感教育可以对于学生的学习兴趣进行激发。小学阶段英语知识的学习难度进一步提高,很多学生在学习英语知识的过程中,难免会产生一定对困难和问题,进而影响他们的学习兴趣。对于一些学习基础不佳的学生来说,他们对于较难的英语知识的学习上,更是会产生一些负面的态度。针对于这方面的问题,就是在展开英语课堂教学的活动当中不过情感教育的应用,可以对于学生的学习动机进行提拔,同时让学生更加主动的参与知识的学习当中。情感教育应用下,学生自身的各方面感官都能够得到更好的调动,同时也能够保持一种良好的学习状态和情绪。情感教育在实际应用的过程当中,学生学习兴趣可以得到有效激发,同时师生之间的感情也能够得到更好的升华,并且促进学生尽可能地在实际学习和生活中对于英语知识进行应用。第二,情感教育可以对于学生的创新能力进行合理的培养。小学阶段英语教学活动开展的过程中,通过情感教育的应用,可以让学生的创新意识和创新能力得到进一步的激发,同时对于学生参与活动的效果进行更好的调动,让学生时刻保持一个活跃的思维状态,更加具有创造性的参与学习的过程当中。情感教育本身在实际应用的过程当中,也能够让学生自身的智力活动得到进一步的活化,这对于学生自身人格化的学习习惯的形成和发展来说是非常有效的。[2]
  二、情感教育的应用思路
  1.关注对学生学习兴趣的培养
  小学价段课堂教学活动开展的过程中,情感教育的应用应该重视课堂这个最重要的情感交流场所,并且提升相关情感教育的实施效果。在以往传统的教学模式下,教师往往是整个课堂教学活动的重要主体,而学生本身的学习活动较为被动。针对有这方面的问题,教师应该在课堂教学活动开展的过程中,突出学生的主体性学习地位,并且对于师生之间的关系进行更好的塑造,这是影响后续教育活动开展效果的一个关键。从情感教育理念的角度出发,教师在实际教学的过程当中,应该促进构建一个更加和谐并且平等的师生关系,对于以往传统师生之间的关系进行更好的转化。在遇到一些困难时,教师则应该给予学生更多的鼓励,让学生意识到教师对于每个学生来说都是不放弃的。例如,在对于《Festivals a round the world》一课进行教学的过程当中。教师如果直接提出“When does the festival come?""How do people celebrate them?”等问题,那么学生本身的反应往往会十分僵化,并且也会茫然的不知所措。一些有意识回答的学生本身也会碍于一些其他想法的影响,而不能很好的进行回答。教师通过情感教育的应用,提前构造一个融洽的师生关系,这样学生本身在参与学习的过程当中,可以更加直接的对于自己的观点和想法进行表达,这也有助于教学活动的顺利开展。
  2.构建一个良好的情感情境
  小学价段的学生,他们本身就有一定的独立意识,但是在实际学习和生活的过程中,也很容易受到周边环境的影响。教师在展开小学英语课堂教学活动的过程中,应该构建一个良好的情感情境,让学生自身的思维得到更好的调动和激发,同时促进学生本身英语学习态度的有效形成。有相关心理调查研究表明,合理的情境可以对于学生的学习情感进行良好的激发,可以让他们更加主动的参与到相关的学习活动当中。教师在展开课堂教学的过程中,我们应该结合所教学的相关内容,对于教材内容进行合理的丰富,并且引入一个良好的情境,让学生本身在学习的过程当中更好的参与到相关知识的学习,提升学生的学习效果和质量。这样一个良好的情感情境,对于学生相关知识点的学习来说是具有良好促进意义的,教师也可以结合其他的教学内容,设置不同的情景来满足教学方面的要求。[3]
  结语
  总的来说,情感教育的应用,对于小学阶段英语教学活动的开展来说是非常重要的。教师在教学的过程中,教师应该全面的本着以人为本的基本教学理念和原则,利用先进的方法,对于学生的情感因素进行充分的激发,更好的对学生学习情感进行调动,培养学生的学习兴趣,提升学生的整体学习成效。
  参考文献
  [1]杨洁.小学英语教学中的情感教育策略刍议[J].情感读本,2015(14).
  [2]刘国珍.浅谈初中英语教学中的情感教育[J].中国校外教育,2015(22).
  [3]杨海英.情感教育在小学英语教学中的运用[J].中国校外教育,2015(22).