小学英语口语交际训练与培养

发布时间:2018/9/23 19:38:00 编辑:goodook 手机版
  社会在不断发展进步,世界的交流与沟通也越来越多,英语作为世界上使用范围最广的语言,在国际的交往与交流中起着十分重要的作用。当前,英语已经成为小学的基础课程之一,其在培养学生的语言能力与交际能力方面具有十分重要的意义。因此,教师在进行英语教学过程中,应当创建一个英语口语交际平台,开展丰富多彩的交际活动,让学生敢于开口交流,敢于用英语與他人聊天,不断培养自己的语感,从而提高自身的口语能力与交际能力。但在进行口语交际训练过程中,教师应当注意学生的交际训练情况,不是让学生漫无目的地用英语乱说一通,而是让学生学会用英语清晰地表达自己的见解、看法与感受。
  一、创造良好的交际环境
  英语毕竟不是我们的母语,且发音以及句式与中文有着极大的不同,学生在学习的过程中会感到一定的困难。某些学生本身就比较害羞,不愿也不想用英语与他人进行交流,怕自己说不好,更怕别人笑话。因此,教师可通过创建一个良好的交际环境来激发学生交际的欲望与激情,让其能主动并积极表达自己的看法与见解。
  想要让学生主动参与到口语交际当中,教师在平时必须要注意搞好与学生之间的关系,相关研究显示,严厉、不近人情的教师最容易引起学生的反感与抵触,因此,平等地与学生进行沟通交流,可以增进师生之间的感情,对学生学习能力的提高具有一定的促进作用。在口语交际课堂上,教师可走到学生中间、俯下身子对学生进行指导,让其能感受到教师的鼓励与关怀,从而激发学生说话的欲望与热情。同时,教师应当营造良好的交际环境进行教学,如,在教与水果有关的内容时,教师可通过多媒体播放各种水果的图片,并配上轻松活泼的音乐,让学生的视觉与听觉受到强烈的刺激,从而使其情绪得到放松,并主动与其他学生运用英语进行交流,交流的内容包括自己喜欢的水果、家人喜欢的水果等等,使其语感得到培养。
  二、训练学生的表达能力
  语言存在的主要目的就是为了交流,小学生学习英语的目的也主要是为了提高自身的英语能力,以适应未来社会发展的需要,而不是为了应付英语考试。同时,语言能力必须要通过不断的表达方能得到提高,教师在教学的过程中必须要注重训练学生表达能力,让其能流利地使用英语表达自己的看法。
  如,学习到“说说我自己”这一口语交际的内容时,教师应当将课堂交给学生,让学生敢于用英语介绍自己,包括自己的家庭情况、兴趣爱好、特长等等,从而加深学生与学生之间的了解。同时,教师可要求学生在介绍自己的时候,抓住自己的特点进行介绍,如自己的兴趣爱好是画画,可说说自己画过哪些自己觉得比较好的作品,最喜欢哪位画家等等,从而使自己的介绍内容更丰富、更有条理。此外,教师可要求学生仔细倾听他人介绍内容有哪些亮点与不足,并在自己介绍的时候进行补充与完善,使自身的表达能力得到进一步的提高。由此可见,英语学习是一个表达与学习相结合的过程,且表达能力的提高对其学习成绩的提高具有重要的促进作用,教师应当给予学生更多表达的机会。
  三、培养学生说话的技巧
  英语与其他语言一样,都十分注重说话的技巧,比如说话的连续性与条理性,如一个人问你吃饭了吗?你就不可能回答我今天锻炼了,这样的对话不具有完整性,且会让人感到不舒服。教师在训练学生口语交际能力的时候,应当注意训练的方式与手段,注意培养学生说话的技巧,从而使学生的表达具有一定的完整性与连续性。
  教师在指导学生进行口语交际时,可先给学生示范一遍,如阅读一篇小短文,并让学生注意教师说话的语气、语速以及发音,并让学生模仿进行表达,从而不断提高学生的口语表达能力。同时,教师经常在课堂上开展口语交际活动,如演讲、唱歌以及故事等活动,让学生相互间进行交流,用英语表达自己的看法与见解,从而使其口语交际能力得到锻炼,说话技巧也不断得到提高。由此可见,即便没有相应的英语环境,教师仍然可以通过开展一定的活动来锻炼学生的表达能力,从而提高学生的学习效果。
  英语是我们的第二语言,在当今社会发展中具有极为重要的意义,且已经走进了小学课堂。然而,作为一门语言,交流与沟通仍是第一要素。当前,小学英语教师可采用创设教学情境、组织教学活动等方式来激发学生交流的欲望与热情,不断提高学生的交际能力与表达能力,从而让其实现全面发展。
  参考文献:
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  [2]田亚娟.英语口语交际训练的几点做法[J].初中生优秀作文,2015(21).
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