小学英语教育教学的分析探讨

发布时间:2018/7/29 11:00:00 编辑:goodook 手机版
  小学英语教学的有效实施,对促进小学生英语能力的培养具有不可忽视的作用,因此,对小学英语教学的实施问题进行探讨是非常必要的,通过探讨可以让我们了解促进学生英语学习的更多更有效的方法。
  一、小学英语教学的发展目标
  1.良好英语学习习惯的养成
  (1)语音语调的养成
  任何国家的语言都有不同的发音,也就是我们说的方言。英语分为美式英语和英式英语,每种不同英语也有方言。语音教学是初级阶段语言教学的基础,因此,英语的学习也要学好的语音语调。研究学者发现,儿童时期是学习语音的最敏感时期,也是形成正确语音、语调的关键时期。选择好的语言可以便于与别人交流,对语法学习和词汇记忆也有一定的帮助,帮孩子以后的学习打下坚实的基础。一定要杜绝用汉语给单词标示发音提示的习惯,毕竟音标还是发音的关键,通过音标才能解决发音的关键问题,否则失此良机,会给孩子们以后的学习带来更多困难。所以选择符合中国儿童学习语言的特点,优美的语调,流畅的语言会让小学生感到英语语言的魅力所在,从而喜欢上学习英语。
  (2)培养记忆词汇的习惯
  很多人说英语就靠死记硬背,其实是有些道理的。因为英语是门综合语言艺术,就像砖头是建筑物的最小组成单位样,词汇是该语言的基础,但是记忆的方式绝对学生记忆量的多少。一些学生一开始英语成绩就不好,后来干脆放弃了英语,原因就在于他们从开始就懒于记忆生词,随着学习时间的推移,英语词汇越积越多,很难记忆,所以词汇记忆是时间长久的功夫。为了提高学生英语的词汇量,教学应该开展丰富多样的教学方式,如:百词竞赛、分类记忆等。学生通过这类的厚积薄发,掌握了一定数量的语言词汇,学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。
  2.小学英语语言学习兴趣的培养
  (1)巧用插图
  对于小学生而言,枯燥的每天面对26个字母,又无趣又抽象,长期以往必然厌学。小学阶段的学生思维是以具体形象思维为主要形式,教学中的图示,可以使抽象的语言文学形象化、具体化,加深学生对其的影响和记忆,起到良好的教学效果。因此在教学过程中,教师配以形象生动的教学图片,具有新颖性、生动性、趣味性,能引起学生的注意更能使学生容易接受,形成形象记忆、轻松记忆、从而激发小学生的学习兴趣,同时也可以使小学生的观察、思维、想象能力获得较快的发展。
  (2)让学生体验成功
  小学生天性争强好胜,在成功的同时能体验到快乐,这种心情能激发孩子继续学习。孩子的成功不一定是每次考试,有时候一次作业、回答教师的一个问题,展现在黑板或作业本上漂亮的字迹,均可视为成功,学生都会为此感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。因此我们在日常教学的过程中,教师要给孩子多创设成功的机会,让小学生体会“踮着脚就能够着”的喜悦,使学生从中感受到努力的价值、体验到成功的愉悦。所以教师在教学的过程中,发现孩子的任何进步都要及时的表扬,给他们创造成功的机会,使他们在自己成功的喜悦心情中,增强学习英语的兴趣。
  二、小学英语教学有效实施的策略
  1.要高度重视口语教学的作用
  英语口语表达的能力是英语语言能力的重要组成部分,在小学阶段是学生英语口语表达能力形成的关键时期,由于小学阶段的英语学习中语法理论方面的知识接触的比较少,同学们在英语口语交流中,对语法知识的运用还不够多,这与初中生的英语表达存在着很大的差异,初中学生在英语口语表达中善于应用更多的语法,从这个意义上来说,可以说小学阶段是英语口语表达训练的最有利的时期。小学生与成人相比较,更愿意勇敢的尝试,在口语表达训练中,更敢于表现,并且小学生的模仿能力特别强,只要教师有一个准确的示范,同学们模仿起来也不会太困难,对口语的掌握速度也更快,而且小学生是记忆力较好的时期,也是良好的语言习惯培养的最好时期,因此,教师要充分抓住这一英语口语教学的最佳时机,运用行之有效的教学方法和教学方式,下大力气培养小学生英语口语的表达能力,促进小学英语教学的有效实施。
  2.要以体态语言的运用促进小学英语教学的有效实施
  体态语言在小学英语教学中的巧妙运用,可以有效促进小学英语教学的实施,在不同的教学环节中,教师要运用体态语言要力求恰当,体态语言的运用要自然得体,不要在运用中,表现的动作过于夸张,让同学们觉得有些难以接受,过于夸张的体态语言甚至会影响同学们的注意力,不利于教学的有效开展。要让体态语言充分发挥其应有的作用,就要求教师在体态语言的运用中,要恰如其分的运用好每一个眼神、每一个动作,激发起同学们极大的学习热情,调动小学生英语学习的积极性与主动性,让丰富的体态语言促进小学英语教学的有效实施。
  3.要结合丰富的英语课外活动促进小学英语教学的有效实施
  英语课堂教学是小学生英语学习的重要平台,有效的课堂教学依然是小学生英语学习的主体,但是在具体的小学英语教学实践中,单单依靠课堂有限的时间和刻板的教学形式来开展英语教学,时间久了,会让同学们觉得教学方式与内容过于单一,教学的方式有些枯燥,而以英语学习为内容的课外活动的开展,却很好的解决了这个矛盾,有利于小学英语教学的可持续的开展。这就要求教师在英语教学中,要把课堂教学与课外英语活动有效的结合起来,针对不同的年级,采用不同的英语课外活动方式,其活动内容既可以有以英语为内容的表演活动,也可以进行英语歌曲的竞赛等活动,并且在英语活动的开展中要注意二者在内容上要有效的结合,做到内容结合恰到好处,相得益彰,让课内与课外,紧密的结合,促进小学英语教学的有效實施。
  三、结语
  对于英语这门语言的掌握,小学英语教学有着不可取代的作用,它对提高学生的英语素质有着深远的意义。因此,要在真实的情景中激发学生学习英语的热情,帮助学生拓宽英语使用的环境,让学生养成良好的应用学习习惯。让学生在课内外中接受英语教育,满怀喜悦走出教室,带着自信走向生活。