构建小学英语高效课堂的教学策略探析

发布时间:2018/6/16 20:14:00 编辑:goodook 手机版
  近年来,如何使课堂教学实效性得到提升,并构建高效的课堂教学模式,已经成为教育者所关注的重要问题。在小学英语课堂教学中,教师应该通过不断的实践探索以及积极的探究,尽量使小学英语课堂教学的成果得到最大化,带动小学生学习英语的热情,使其喜欢学习英语,并能够主动,参与到英语课堂的教学中,进而使课堂教学有效性得到提升。想要构建小学英语高效课堂,就需要教师能够运用合理性以及科学性的教学模式,带动学生共同参与师生互动,共同参与探究学习。
  一、 创建融洽和谐师生关系,激发学生学习英语的自主性
  在小学英语课堂教学中,传统理念下的教学模式主要是将教师作为课堂教学的主体,且教师在教学中具有较高的地位,学生通常会对教师产生一种敬畏的心理,因此,许多学生都不敢主动与教师进行知识的交流以及情感的互动,致使课堂教学严重缺乏师生之间的沟通。教师讲解的知识内容和学生需求的知识内容得不到统一,不仅造成教学内容脱节,同时也会导致学生掌握知识的情况并不理想,进而使课堂教学效率得不到提升。然而,在新时期的教学背景下,要求教师要根据新的教学理念,在课堂教学过程中充分突显学生的主体性,使学生能够在自主探究中掌握更多的知识。相较于传统教学模式下学生被动学习的情况,新的教学模式会使学生的学习效率得到有效的提升[1]。此外,教师还应该积极主动地参与到学生之间的小组探讨中,通过彼此交流的机会,了解学生学习的实际情况,并根据具体情况及时对教学方案进行调整与改革。教师应该有效挖掘学生学习过程中的优势,并使学生的优势得到发扬,使学生养成自主学习的良好学习习惯。
  二、 构建良好的教学情境,带动学生学习英语的兴趣
  在小学英语课堂教学中,教师不仅要向学生传授英语单词、语法以及句型等基础性知识,还应该培养学生掌握英语的实践能力,使学生能够将英语知识有效地运用在实际生活中。在教学过程中,教师可以根据具体教学内容,为学生创建贴合实际的教学情境,以此带动学生学习英语的热情[2]。在教师构建的教学情境中,知识能够更加生动、形象地展现出来,使学生能够对知识的实践应用有进一步的了解和认识,进而提升学生的英语实践应用能力。此外,当学生掌握知识点之后,教师还可以通过多媒体技术的应用,向学生展示更多的知识拓展内容,并通过创建良好的对话情境,使学生运用自身的知识储备创建对话,并开展对话练习。
  例如,当课堂教学进行到新人教版小学英语教材四年级上What would you like?一课相关内容的时候,教师就可以将教室打造成一个小小的快餐店,选择一名学生扮演售货员,另外几名学生扮演顾客,模拟快餐店点餐的场景。学生以“What would you like?”和“I’d like some...”为主要句型进行模拟点餐,并运用本课学习的几种食物:vegetable,noodle,beef,fish等,完成情境对话。通过教学情境的构建,能够使学生感受到知识在现实生活中的运用,并获得更多直观化的感受,不仅能够对知识有更加深入的了解,同时还能够提升学生对学习的兴趣。
  三、 通过开展课堂教学小游戏,促进学生探究知识的积极性
  随着教学改革的不断推进,小学英语提倡课堂教学的开展应该从学生的学习兴趣着手,并使学生课堂教学的主体性得到充分的发挥,进而积极参与到教学过程中,使课堂教学能够在轻松愉悦的氛围中开展。因此,教师在设计教学内容的时候,应该充分了解学生的个性特点以及兴趣爱好,并结合具体教学内容选择有效的教学方式。小学生的性格相对活泼,且对游戏充满极大的兴趣[3]。因此,教师可以在课堂教学中适当融入一些教学小游戏,以此调动学生参与课堂学习的兴趣,进而提升学生探究知识的积极性,使学生能够在愉快的氛围中掌握更多英语知识。在加强学生学习积极性的同时,提升课堂教学的实效性,进而促进小学英语高效性课堂的实现。
  例如,当课堂教学进行到新人教版小学英语教材四年级下What time is it?一课相关内容的时候,教师就可以组织学生开展关于“时间”的课堂小游戏,以此带动学生学习的兴趣,激发学生参与课堂教学的主动性和积极性。选取十二名学生,并在每名学生的额头上贴有1-12其中任意一個数字,让其扮演时钟上的时间。之后让学生按照表盘的顺序围成一个圆圈,教师则站在圆圈的中点。游戏开始,这时全班同学可以大喊“Hi,teacher,what time is it?”这时教师可以随机指向圆圈上的一名学生,被点到的同学保持站立姿势不动,其余学生做下蹲状。而学生即可应用“It’s...o’clock”这个句型作出具体的回答。通过英语小游戏的开展,不仅能够使学生的学习热情被充分地调动起来,还能够使学生在轻松活跃的课堂氛围中掌握教学内容,使小学英语课堂教学效率得到有效的提升。
  综上所述,在新课改的带动下,改革小学英语教学模式,构建高效英语课堂,离不开教师与学生的共同参与和共同努力,只有教师和学生能够齐心协力,才会使小学英语课堂教学效率得到真正的提升。通过创建融洽和谐师生关系,激发学生学习英语的自主性;构建良好的教学情境,带动学生学习英语的兴趣;通过开展课堂教学小游戏,促进学生探究知识的积极性。通过构建适应新时期发展的教学体系,希望能够培育出更多符合社会需求的专业性人才。
  参考文献:
  [1] 毛新红.小学英语对话课自主、高效课堂教学策略[J].学周刊,2016(21):252.
  [2] 刘珍.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].求知导刊,2015(22):139.
  [3] 曹强.构建小学英语“高效课堂”教学模式的探讨[J].教育教学论坛,2011(15):172.