谈小学英语多媒体教学的开展策略

发布时间:2018/6/16 19:55:00 编辑:goodook 手机版
  小学英语课堂中的多媒体技术可以综合地将声音、图片、动画、文本等多种多媒体元素组合在一起,使得课堂教学内容更加丰富有趣,增强学生的学习兴趣,扩展课堂教学容量。小学英语教师要善于发挥多媒体教学的优势,有效结合小学英语这门学科的特点,让黑板和多媒体两者密切配合,共同为小学英语课堂的高效开展发挥作用。接下来关于小学英语课堂教学中多媒体技术的应用问题,笔者从几个方面谈谈自己的想法。
  一、在多媒体技术的辅助下,优化小学英语课堂教学的整体结构
  小学英语课堂教学的每一堂课,都可以遵循一些结构化特点,有开头有结尾,也有中间部分,这样可以使得教师在课堂上思路保持清晰,学生也会掌握一定的节奏。例如,在一堂课的开始阶段,教师要首先吸引到学生的兴趣,才能开始接下来的课程。因此,教师可针对小学生的心理特点,利用多媒体这一有效手段,吸引学生的注意力。心理学研究表明:凡是有鲜艳的情绪色彩的对象都容易引起人们的注意。若学习材料生动、形象、富有趣味性,便能引起学生的注意,引人入胜。
  在一堂课的知识传递和讲授部分,教师也可以运用多媒体技术,用更加丰富形象的方式将内容展示出来,最好是形成互动的教学方式,可以让学生在接触新知识的时候,感到非常生动,印象非常深刻。
  在英语的学习中,教师要注意给学生打造训练的环节,可以用多媒体创设日常生活当中的一些情境,给学生一些开口讲英语的锻炼机会,创设相应的环境氛围,促进每一位小学生都能够积极主动地进行英语的练习。
  在小学英语的学习过程中,教师给予学生反馈也是一个重要的环节,要不断地对学生的学习情况进行评估,并以适当的方式反馈给学生,例如,我们可以运用多媒体技术,设计相应的动画和鼓励性的语言,当学生答对了的时候,就可以播放相应的画面和声音,起到激励的作用。这在课堂教学中,随着教学的进行,进行评价,这可以称之为形成性评价的一种方式。另外,教师也可以用Authorware中的条件交互设计自动出现或用PowerPoint中的点击按钮出现学生喜欢的卡通人物的笑脸并竖起大拇指评价:“Very good.”反之,如果学生错了,他会告诉学生:“Please try again.”这样便很好地引导了学生自我欣赏与欣赏他人,有效地优化了听力训练。所以,多媒体技术可以融合到英语课堂的每一个环节中去,让各个环节的教学效率都能够得到提高,使得小学生在时间不长的英语课堂上,可以收获更多的知识,得到更多的锻炼。
  二、用多媒体教学精彩的导入,引起学生的兴趣
  一堂课开始的导入,可以让学生注意力一下子被吸引到课堂上来,而多媒体教学本身的优势,就可以实现这一点。多媒体教学把动画和声音融于一体,也可以调动学生学习的兴趣,让他们在学习的时候更加集中注意力。通过情景教学,可以让小学生有身临其境的感觉,让他们对课堂教学的内容发生极大的兴趣。这种情景还可以贴近我们的生活,这样学生在以后学习和工作中再次遇到这个场景的时候,就可以联想到在课堂上学习的时候是什么样子,他们也会不自觉地把所学到的英语用出来,说出来。在课堂教学实践中,教师可以充分发挥出多媒体教学的这些优势,在课堂导入的时候,用心设计,充分地将多种刺激元素同时作用在学生的身上,给学生留下深刻的印象,让他们对于所学内容充满期待,从而为接下来的学习打下基础。
  三、利用多媒体技术,促进学生对整个学习过程的参与
  学生作为整个认知学习活动过程的主体,这是现代认知心理学研究所关注的焦点,作为主体,学生的积极参与对于学习的效果来说是非常重要的。为了很好地提升学生在学习过程中的主动参与性,教师可以运用多媒体技术实现对于学生兴趣的激发作用,学生有了兴趣,他们自然就会在学习过程中更加主动,更加积极。为了让学生有时间和空间进行主动探索学习活动,教师可以将课堂上要讲授的内容进行梳理,争取做到精讲,从而给学生留出更多充足的时间,这一点的实现可以借助多媒体来进行。多媒体教学,可以将更多的资源整合到一起,使得课堂教学时间不断优化,从而可以用更少的时间做更多的事情。
  四、运用多媒体技术,充分了解学生的学习情况,与学生做到及时的互动
  运用多媒体各展开教学活动,可以设计一些互动式的交互式的多媒体组件,让学生可以在课堂上进行相关题目的练习。例如,在学习有关动物的单词后,我运用多媒体进行了教学,学生根据食物图片很快就能完成动物配对练习,达到了事半功倍的效果。因此,多媒体教学可以很好地实现这种交互性,让学生的积极主动性可以被充分调动起来。交互性的内容设计方面要注意精巧细致,要能够吸引学生的注意力,把他们的注意力牢牢地抓到自己的手中。总之,要增强学生的学习活力,提高他们的学习成效。
  小学英语教学中的多媒体技术,要综合地将所涉及的内容,用多媒体的生动形式表现出来,引发学生的学习兴趣。多媒体技术不断优化的情况,让小学英语的学习充满更多的活力。小学英语教师要不断提高自己的多媒体应用水平,学习最先进的技术,从而更好地为小学英语课堂高效化的实现作出努力。
  参考文献:
  [1] 刘亚男.多媒体在小学英语教学中的应用[D].华中师范大学,2016.
  [2] 杨文静.多媒体技术与小学英语教学整合的研究[D].重庆师范大学,2015.
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