探论多媒体技术在小学英语故事教学中的应用

发布时间:2018/3/14 11:06:00 编辑:goodook 手机版
  英语课堂多媒体课件的运用,激发了学生学习英语的热情,使学生对英语的理解更加容易,有效增强了教学效果,提高教学了效率,优化了教学过程,保证了课程目标的实现。教师在小学牛津英语故事教学中应用多媒体技术,可以更大程度地挖掘教材内涵,从多角度、多方位进行故事教学设计,使学生更快地理解和掌握所学内容,并结合所学的各种英语知识进行大量的整合与运用,大大提升了故事教学的有效性。
  一、小学英语教学的现状以及故事教学的重要性
  我们知道不同阶段的学生有不同的心理特点,比如,低年级儿童就特别活泼好动,思维中具体形象的成分占主要部分,注意力持久度特别差,因此,低年级学生学习方法的选择和运用应注意直观形象性。而传统小学英语的教学方式主要是在黑板上向学生展示所要学习的知识,由于黑板的大小有限,对于篇幅较长的课程,传统的教学模式就显得费时费力,同时也难以提起学生的兴趣。随着教育事业的不断发展,小学英语故事教学方法在小学英语课堂的广泛应用,使得小学英语课堂越来越具有趣味性。小学英语故事教学法有诸多益处,比如它能充分激发学生学习英语的兴趣,同时为学生提供了一个完整的语境,便于学生更好地理解语言的意思,非常实用,而这种教学方法也更容易被学生接受。
  二、多媒体技术在小学英语故事教学中的应用
  (一)激发起学生学习英语的兴趣
  兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向,积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。多媒体技术以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的教学形式引起学生注意,激发学生的学习兴趣和动机。比如在教学引入阶段,利用多媒体视频功能展示教学的主要内容,让学生能够尽快进入教学情境,领会所学内容。英语教学侧重交际能力的培养,多媒体能够充分体现这一功能,通过视频多方位体会交际内容,既能够增强学生的感知能力,又能够让学生在快乐的气氛中体验成功的乐趣。进而,学生的英语学习变得轻松快捷,兴趣盎然。
  (二)导入课堂知识
  出于保证小学英语教学质量的考虑,在利用多媒体技术来进行小学英语故事教学中,首先要利用多媒体技术正确导入课堂知识。也就是,在教师备课阶段,教师需要全面分析教材,并查阅相关资料,选择与教学内容相贴合的英语故事,利用多媒体技术来创建英语故事视频,如此在英語教学课堂上,播放视频,让学生观看,这样不仅仅可以激发学生的学习兴趣,还能向学生渗透本节课教学的知识点,在视频播放后教师结合视频,循序渐进地教授学生英语知识,可以使学生快速反应,理解知识,掌握英语单词、英语短句、日常用语,完成教学任务。同时,为了巩固新句,使学生可以灵活的运用新句,教师将学生分为几个小组,让每小组进行视频片段演绎,让学生在轻松快乐的表演中掌握英语新句。
  (三)呈现英语故事
  现代信息技术将课本的知识转换成具体的视听形象,利用视听直观形象的特点,可以调动学生的学习兴趣,利用听觉和视觉的双重感官,可以使学生更容易接受知识。故事的呈现,应当在课程进行一半,将新知识传授给学生后,利用多媒体播放多个小故事,与学生共同讨论几个英语小故事中英语句式、英语词语的使用,从而使学生理解英语句式、英语单词、英语短句,以便学生灵活运用英语单词、英语短句、英语句式等。教师通过多媒体的展示让学生在各种形式练习中反馈故事教学成效。教师可以提供一些关键词句,或者出示几组相关图片,请学生根据出示内容进行拓展讲述;也可以通过多媒体创设表演故事帮助学生内化并产出新内容;还可以用多媒体引出类似的故事学习理解。这样,在检验学生学习同时,锻炼学生综合运用英语的能力。
  三、多媒体技术在小学英语故事教学中应注意的问题
  当然,要想使多媒体技术在小学英语故事教学中充分发挥作用,在小学英语故事教学中应用多媒体技术需要注意的是,在英语故事的选用时应遵循简洁性原则,选择比较短的、故事情节清晰的英语小故事,那么利用多媒体所创作的视频,其播放时间较断,且故事呈现比较清晰,使学生更容易理解。还要注意在利用多媒体设计故事情节时要尽可能的还原故事,如此才能保证多媒体技术的应用符合小学英语教学要求,充分发挥作用。所以,在小学英语故事教学中结合教学及学生的实际情况,科学合理的运用多媒体技术是非常必要的,能使多媒体技术更好的服务于小学英语教学活动。
  四、结语
  小学英语故事教学方法在小学英语教育中的广泛应用,给学生乏味无聊的英语课堂生活带来了很多的乐趣,教师如果想要设计一个良好的英语故事情境,自然就离不开多媒体技术的运用。多媒体技术的合理运用,不仅使学生所学的内容从枯燥无味变得生动形象,同时,也使学生学习的兴趣大幅度提升,为他们以后的英语学习打下了扎实的基础。所以,多媒体技术的运用有效地提高了小学英语故事教学的效率,同时对提高学生的英语水平做出了重大贡献。
  参考文献
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