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发布时间:2017-11-18小学英语教学的评价认识与评价策略

小學阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。如何抓好小学的英语教学是外语教育工作者必须给予重视的。基于我国人口众多,基础教育受面大的国情,我国的英语基础教育主要是通过课堂教学途径展开。由此,抓好小学英语课堂教学尤为重要,而保障课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。笔

发布时间:2017-11-16小学英语复习课教学策略初探

复习课往往逊色于新授课,突出表现在趣味性弱、成就感不强、知识层次参差不齐、容量大等,复习课不好操作。有效的复习课,应是知识和兴趣完美统一的课,师生关系和谐,帮助学生建立知识体系。新课标指出:英语复习课应师生互动、生生互动,让复习课换发生命活力。我们从以下几方面入手,可以使复习课有声有色,生动高效:1 活教法,实现目标单一到能力立意的转变复习课

发布时间:2017-11-16简谈小学英语课堂中游戏教学法的运用

对于孩子而言,玩游戏是一种本能,而且他们能够在这个过程中更好地掌握知识,所以越来越多的教师在制定教学计划时将游戏揉入其中,让孩子们接受游戏教学教育。小学英语在素质教育体制不断发展的环境下已经实现了普及化,其任务就是为初中英语教育做好铺垫,对小学生英语素质进行培养,确保初中英语活动地顺利开展。小学生英语素质的培养在于激发小学生学习英语的自主性和兴趣,与此同

发布时间:2017-11-16创新情境教学模式优化小学英语课堂

近年来,随着我国教育的不断改革发展,英语学习得到了前所未有的关注,怎么样让学生学好英语,教师和家长都非常关注。英语情境教学方式以其优势渐渐成为英语教学的主要方法,在英语课堂实践中也取得了一定的成就。情境教学法以情境为中心,培养学生英语学习的听、说、读、写能力,因其強调语言和环境的结合,不仅可以增加学生对英语学习的感性认识更能帮助小学生进行英语学习的理解,

发布时间:2017-11-16奇思巧构优化小学英语口语教学

英语作为一门语言,其最终的本质就是应该用来开展人与人之间的交流,但是传统的英语教学中,由于考核的形式还是以卷面为主,所以在开展英语教学时,教师往往把大量的精力花在背与写上,对于学生的口语交流能力的培养是花费的时间很少,甚至是忽略的。小学英语教学作为整个英语教学的初始阶段,对于学生英语学习有着重要的决定作用,在小学英语教学中,教师要充分注重锻炼学生的口语交

发布时间:2017-11-16小学英语口语和写作教学有效契合的策略简探

在小学英语教学过程中,培养小学生英语听和说的能力有助于保障小学生读写能力的发展,培养英语的读写能力有利于提升听说水平的提高,因此应该将口语教学与写作教学结合起来。1 要注重英语写作和口语的密切关系当前的小学英语教学中,写作和口语均是重点教学内容,是学生学习英语的主要方向和目标,两者之间相辅相成,缺一不可。在三四年级重视小学生英语听和说的能力培养,

发布时间:2017-11-15小学英语教学应该创新形式

一、游戏教学,在游戏中学习知识1.游戏教学具有针对性游戏是孩子的天性,根据小学生的发展特点,在小学英语教学过程中,教师可以适当开展一些的游戏,让学生在游戏中获得知识。但是游戏始终是游戏,只有合理设计才能使学生在游戏中有所收获。因此,教师在设计游戏时必须具备针对性,并且在一定规则下进行。小学英语主要包含听说读写四个方面,教师在设计游戏时应该注意游戏

发布时间:2017-11-15浅谈小学英语对话课教学模式

《小学英语课程标准》明确指出,小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。在PEP教材中,它以丰富的情景设计,实用易学的句型和表达法,以及与课文紧密联系的话题和内容,为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料,旨在培养学生语言交际能力的对话课,是整个小学英语教学中必不可少的重要组成部分,其教学目的主要是培养孩子们的语言交际能力。以下观点是

发布时间:2017-11-12谈谈农村小学英语教学质量的途径

由于农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大,发展还很不平衡,英语教学质量出现参差不齐的局面。根据本人在农村从事英语教学实践经验,探索出以下提高英语教学质量的途径。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围在农村小学英语教学中,英语环境的营造得不到应有的重视,甚至认为英语环境对英语学习无足轻重。但事实证明,良好的英语学习环境氛围能有效促进

发布时间:2017-11-12小学英语有效教学策略探索

有效教学要求教师通过根据学生实际情况制定相应的教学策略,从而达到教学目标的教学模式,该模式能提高教学效率,英语教师将其引入课程体系中,能调动小学生的学习积极性,从而构建高效英语课堂。一、当前小学英语教学中存在的问题近年来,虽然很多英语教师改善了教学模式,取得了一定成绩,但是还存在很多不足之处,譬如当前英语阅读比例提升,教师为了使学生掌握重难点知识

发布时间:2017-11-11小学生英语学习中音素意识的培养

一、音素意识在小学生英语学习中的重要作用英语单词是由字母组成的,但单词的发音与“字母名”无关,而是由“字母音”组成,而字母音通过字母或字母组合来表示。音素是英语语音中最小的单位。音素意识指让学生明白词是由音素或者发音组成,而且各个发音是有区别的。培养音素意识的目的是让学生能够拥有辨认并理解每一个发音的能力。比如dog这个单词,首先利用拆分的方法,让学

发布时间:2017-11-11谈谈优化小学英语课堂教学

优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率,是提高教育质量的重要途径。下面我就具体谈谈这方面的经验。一、优化英语课堂教学目标和要求课堂教学目标要科学合理。它既要符合小学生学习语言的規律,又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立在由英语学习态度、语言知识和智能三方面组成的目标体系上,使每一堂课都有培养学习态度、学习兴趣的要求。

发布时间:2017-11-11小学高年级英语语法教学方法的探究

以《小学英语新课程标准》为依据,从问题着手,结合小学高年级学生的心理特点,充分调动学生的各种感官,将语法在内的语言知识与听说读写的语言技能学习灵活地融合在一起,发展学生的语言能力,调动学生学习的积极性,满足高年级学生的创造欲望。一、听英语,在听觉中感受语法知识的内在规律⑴巧用chant,让学生在轻松的氛围中理解语言内容,感受语法的意义。例如:在处

发布时间:2017-11-11浅谈小学英语教研组文化建设的有效策略

奥尔森所言:“教师研究是使学校改革取得实效的最可靠方法,是教育改革最好的道路。”要想很好的实施教育改革,就必须提高教师素质,促进教师专业发展,使教师成为研究者。从理论上来说,教师的发展对教育改革起着关键作用,而教研组对促进教师专业发展起着不可替代的作用。因此,从文化意识层面来加强教研组建设,提高师资水平,有利于教育改革的有效实施,也充实了小学教研组文化建

发布时间:2017-11-10论构建小学英语高效课堂的几点做法

高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,在短时间内投入最大的教学效益。将科学的课堂教学运用到实践中,是决定教学成败的主要问题。受传统教学方法的约束,课堂教学时间短,还有一些客观条件的因素和汉语环境的影响,造成学生英语学习兴趣下降,使教学缺乏互动性。所以,构建高效小学英语课堂值得被利用。一、宽松的课堂环境是有效课堂教学的基础我们

发布时间:2017-11-10以游戏教学推动小学英语课堂改革

中国学生学习英语最大的困难在于开口说英语的机会太少,由于语言环境的限制,英语几乎很难在课堂以外的地方得到运用,这就容易让学生失去学习英语的兴趣和目标。而小学阶段的英语又具有重要的基础性和导向性,在这种情况下,传统的小学英语教学模式就必须有所突破。英语作为小学的课程,是一门全新的课程,虽然是学生的启蒙教育,但正是由于只是这门课程的入门,才更应该得到教育工作

发布时间:2017-11-10小学英语教学中的语境创设探究

由于是母语,所以语文的教学要相对简单一些,学生随时随地可以进行交流,随时有真实的语境。但是英语不同,不到万不得已学生很少用英语交流,英语语境的缺乏,造成小学生英语表达能力较弱,应用能力较差,降低了英语教学的质量,由此来看,在教学中为学生创设合适的语境,是提高英语教育的必然途径。一、语境创设的必要性英语作为一门语言学科,语境的创设是非常重要的,我们

发布时间:2017-11-9如何激活小学英语课堂中的快乐因子

引言对于很多小学生来说,都是在上学之后才刚刚接触英语,由于对语言的不熟悉,他们会感到十分陌生和恐惧,学习起来也难以找到有效的方法,会感到有点费力,很容易导致反感英语课,或者恐惧英语课,导致上课时出现走思、发呆、不敢回答问题等情况,使得小学英语课堂枯燥无味,死气沉沉,经常是老师一人在课堂上讲,下面的孩子们一言不发,造成教学效率低下。针对此类情况,教师要

发布时间:2017-11-9英语歌曲在小学英语教学中的应用

引言当今小学英语课堂中,老师比较注重培养学生听、说、读、写的能力,反而忽视了英语歌曲在小学英语教学中所起到的重要作用,一些经典的英语歌曲一般朗朗上口便于记忆,深受学生们的喜欢,而且有些英语歌曲的歌词中包含了很多英语教材中的的语法知识点。因此,使用英语歌曲来辅助小学英语教学能起到积极的作用,只要方式正确不但可以提高英语课堂的教学效率,还能激发学生内心对

发布时间:2017-11-9小学英语教学实践中渗透情感教育的方法探寻

教育部门在新一轮教育事业改革中明确指出了要发展学生的情感教育。情感教育主要有三个部分构成,分别是学生动机兴趣、学生自信意志、学生合作精神,这三个部分是在学生学习过程中影响学习效果的重要因素[1],我们在开展英语情感教学中应该着重发展这些能够给学生带来积极情感的因素。“知情并行”是情感教学中最主要的特色,能够让小学生在获得知识的同时得到思想品质上的提高。正

 

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