小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践

发布时间:2018/11/3 13:07:00 编辑:goodook 手机版
  0前言
  随着教育教学各项机制地不断完善,我国体育教学取得了很大成就。然而,很多体育教师在教学上依然面临着各种问题。近些年,随着教育新课程的不断改革,体育教学也上升到了一个新台阶,显然以往地教学模式已经不适合新时代教育教学发展的方向,需要体育教学相关工作者与时俱进投入更多时间和精力,进一步推动体育教学朝向更加稳定地方向发展。
  1关于多媒体相关技术在小学体育教学中的优势分析
  在小学体育教学过程中,通过使用多媒体相关技术,可以激发学生体育学习的兴趣,提高学生学习积极性,从而达到体育学习的目的。多媒体技术在体育教学中有很多优势例如,(1)趣味性,体育实践课课堂多在室外或体育馆,相对于室内,体育教学场地上干扰学生注意力的因素较多,小学阶段的学生心理与生理都不夠成熟,自身控制能力较弱,有效注意时间较短。这就造成体育教师在教学时,很多学生注意力很难集中,很难达到教学中的效果。通过使用多媒体相关技术,能够把一些抽象地语言转化成画面的形式,可以借助互联网相关技术找到更多符合教学课程内容地动态形象图片,不仅可以满足小学生内在心理需要,而且还能够吸引他们学习体育知识技能的注意力,进一步提升体育相关课程学习地兴趣。(2)直观性,以往体育技术动作教学中都是采用讲解示范相结合的形式,辅助挂图等教学工具,这种教学方式存在很多不足,使用多媒体技术能够把复杂的动作,通过停顿、慢放等方式呈现,让更多学生更直观的观察到动作各环节,更容易理解和模仿。(3)全面性,在小学体育教学过程中,教师可以把体育教学中的重难点和动作要领制作成多媒体相关课件。教学时可以和学生共同讨论和分析。同时,可以设置相关方式给更多学生创造独立思考机会,并且能够有效转变学生思考问题的思维方式,提升学生分析问题、解决问题的能力,进而有效提升学生地综合素质能力。
  2关于多媒体相关技术在小学体育教学课程中的实践分析
  2.1关于使用多媒体相关软件来解决课程中难点问题分析
  通过在小学体育教学中使用多媒体相关软件能够有效解决以往教学中存在的不足,同时还能借助自身各种优势功能,使得体育课程相关内容变得更加简单、形象。在一定程度上能够激发学生学习体育知识与技能的兴趣,从而够调动学生学习体育相关知识地主动性与积极性。只要体育教师合理的使用多媒体相关技术,把体育教学中出现的高难度、疑难问题或动作直观形象地展现在学生面前,就能帮助学生更快更深入地理解问题,学会动作。在某种程度上,多媒体技术不但给体育教师在教学上提供了很大便利,而且也会使更多学生在学习体育相关知识技能的过程中更加简单、快速,达到更好的效果。例如,在教授立定跳远这一技术动作时,在学生整体领会动作的基础上,体育教师就可以充分使用多媒体相关技术,把腾空时空中动作等示范时不能停留的环节展示给学生,让学生能更直观清楚地看到动作,模仿动作。与此同时还可以把学生一些错误的动作回放出来,针对错误的动作进行纠正,这样就可以弥补某些动作停不住又描述不清的缺陷,达到更好的教学效果。
  2.2关于创建独立信息资源数据库来达到教学目的分析
  随着体育教学各项机制不断完善,越来越多学校开始创建与此相关地信息数据资源网,这在某种程度上要求更多学校更加关注体育教学,只有这样才能真正达到体育教学的信息网络化。在小学体育教学中,要想实现体育信息数据资源网,就应该重视以下几点:(1)在日常生活中搜集更多与体育教学内容有关的信息,如图片、影音等,使得体育教学变得更加日常,更加丰富多彩。(2)把体育相关课程内容和多媒体相关软件进行有效结合。(3)重视和体育教学内容关联性比较密切地的知识的有关延伸与链接。(4)要确保体育教学相关软件下载安装时能够更加便捷,方便更多学生进行信息查询,同时还要对相关网站定期维护和更新。在完善体育教学相关资源信息网站以后,还可以设置与此相关地信息服务系统。例如,教师与学生运用远程技术进行体育方面知识交流,如创建资源包,通过班级qq群群发,让更多学生通过资源包内容先进行课前自我检测,存在的问题在课上进行解决。我们要在最短时间内为学生提供更多学习相关资料内容,同时还要快速解决学生中出现地问题,使得信息网络资源能够发挥到最大价值。
  2.3关于使用多媒体人机互动相关技术,来培养学生合作精神分析
  在小学体育教学过程中,通过使用多媒体相关技术,在一定程度上能够加深教师和学生之间和谐关系,同时还有助于培养学生之间的合作精神与能力。多媒体技术是一种新颖、高效的教学模式,特别是人机对话相关功能,能够充分调动学生学习体育知识地积极性。在小学体育教学中,体育教师可以结合教材内容来制作教学课件,通过使用人机互动来教授相关技术,能够达到多媒体和师生之间地良性互动,进而有效达到学生之间相互合作学习的目的。例如,在讲解足球规则时,体育教师可以根据学生的实际状况设计出仿真性地足球比赛,把比赛中典型的犯规动作和不良行为添加到模拟比赛当中,由学生来充当裁判的角色,结合体育规则相关知识来判断那些动作是否犯规,同时选择是否需要惩罚的判断,包括一些点球、任意球、黄牌警告、红牌罚出场等等。这样不仅可以激发学生学习足球相关知识的兴趣,让更多学生能够充分的了解足球相关重要技能,还更好得提升了体育教学的效率。
  3总结
  通过在小学体育教学过程中,使用多媒体相关技术,不仅可以激发学生学习体育知识的兴趣,而且,还能够调动学生学习体育知识地积极性和主动性,同时也给体育教师在教学上提供很大方便,进一步推动体育事业朝向更加科学、稳定方向发展。
  参考文献
  [1] 颜肇祥.小学体育教学中运用多媒体技术的优势和劣势[J].都市家教月刊, 2017(03):188-189.
  [2] 姜自武.浅谈多媒体技术在小学体育教学中的综合应用[J].中国校外教育, 2017(17):165-166.