小学体育跳绳教学的开展与指导策略分析

发布时间:2018/10/7 20:51:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  随着素质教育在我国教育领域中的贯彻落实,在我国小学教育中,各学校纷纷加强了对体育教育的重视,以求学生文化素质与身体素质的协同发展。跳绳运动具有很强的娱乐性,所以受到大多数学生的喜爱。故此,对跳绳运动的教学指导策略进行分析具有重要的现实意义。[1]
  一、当前小学体育跳绳教学开展所存在的主要问题
  1.对体育学科的重视程度有所不足
  当前,在我国一些小学学校中,虽然对体育学科有所重视,但是与语文、数学等文化学科相比,重视程度还有所不足。具体表现在以下几点:(1)课时较少、(2)教师不够专业,大多由其他学科教师所兼任、(3)部分学校存在着霸占体育课的现象,以农村学校居多。在这种背景环境下,跳绳教学的开展也就会受到一定的影响。
  2.教师的教学方式不够丰富
  学生学习兴趣的高低,学习效果的好坏,与体育教师的教学方式有着密切的联系,如果教师的教学能力较强,那么学生的学习效率也会得到提升。但是,在体育跳绳运动的教学过程中,一些教师的教学方式较为单一,他们忽视了学生之间的差异,采用统一的示范式教学法,也即是自己或者是邀请其他同学上前示范,然后让学生对跳绳的基本动作进行学习。当学生对跳绳的动作有所掌握之后,教师就会将教学的重点转移到其他运动项目之中去。这样一来,跳绳的娱乐性特点也就没有得到体现,学生的学习兴趣没有得到激发。[2]
  二、跳绳教学的指导策略分析
  1.生动教学导入
  学生学习兴趣的高低,会直接影响到他们对跳绳运动的投入,对他们的学习效率有着重要的影响。故此,在今后的课堂教学中,教师需要采取相应的方式来调动学生的跳绳热情。如,可以设置一些趣味性的导入项目,让学生在跳绳运动中能够得到快乐,能够得到提升,使其身心健康都得到发展。而要实现这一点,教师可以改变传统单一式的教学方式,通过“看传帮带”的活动,先让学生观看一些会跳绳的学生进行表演,那么通过这些学生的花样跳神,学生的参与兴趣也会得到增强,然后再将这些水平较高的学生设为负责人,有他们帮忙训练辅助其他不会跳绳的学生。在这个过程中,教师可以采取小组合作探究式教学法,将全班学生分为若干小组,然后会跳绳的学生为组长,负责各小组的跳绳训练情况,最后对各小组的训练情况进行评比,看看哪一组的训练效果最佳,最具观赏性。这样一来,学生不仅要掌握基础性的跳绳动作,还需要掌握一些花样性的跳绳动作,并且还要保持本组各成员跳绳动作的一致性。通过小组探究以及竞赛评比,学生的跳绳运动热情就会空前的高涨,这对于他们跳绳技巧的掌握也会有着较大的帮助。
  2.采用多样化的教学形式
  在跳绳运动教学中,教师要想提高教学的质量,就需要采用多样化的教学形式,以激发学生的学习兴趣。为此,教师可以采用游戏教学的方式,通过开设一些小游戏,来让学生在游戏中感受跳绳运动的快乐,来提高他们的教学质量。例如,可以开展跳绳接力比赛的活动,让各小组成员进行跳绳比拼,胜者前进5米,再由小组其他成员进行比拼,如此往复,最后看那个小组的成员最先到达终点。对于最终的获胜小组,教师可以给予相应的奖励。那么在这个比赛中,学生的集体责任感就会得到激发,为了获得小组胜利,他们就会全身心的投入到跳绳训练之中,这样一来,跳绳教学的效果就会得到有效的提升。
  3.及时的教学评价
  在以往的跳绳教学中,教师忽视了对学生的评价,这样就导致学生对自己的学习情况不够了解。基于此,在今后的教学过程中,教师要适当作出教学评价,根据学生的表现情况进行相应的点评。在这个过程中,教师也可以让学生进行互评,或者让学生进行自我评价。那么这种多样性的评价方式,能够帮助学生更好的了解自己,从而为后期的跳绳学习打下基础。值得注意的是,由于学生之间会存在着较大的差异,所以在跳绳水平上,学生的水平会有高有低。在长期的对比中,会有一些学生产生自卑的心理,那么对于这部分学生群体,教师要根据他们的进步提出表扬,多对他们进行鼓励。这样一来,不仅能够提升学生的跳绳运动技巧,还能够促进学生的身心健康发展。[3]
  结语
  综上,在小学体育跳绳教学中,教师的教学还存在着或多或少的问题,再加上一些学校对体育学科的忽视,导致这项运动的开展并不是特别的理想。基于此,在今后的跳绳教学中,教师需要打破单一的教学方式,要做到生动的教学导入,并采用多样化的教学形式,这样就能够使学生的学习兴趣得到激发。此外,教师要及时的进行教学评价,对学生的表现情况进行反馈,使学生了解自己的优势与不足,进而加以改变与提升。这样一来,学生的跳绳热情就会得到有效的调动,学生的跳绳运动水平也会得到提升,从而使得他们的身体素质水平得到增强。
  参考文献
  [1]李乐鹏,崔鹏鹤.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用[J].才智,2016,18:135-136.
  [2]邱新華.小学体育花样跳绳教学方法研究[J].福建教育学院学报,2015,1612:109-111.
  [3]邓湘琪.小学跳绳教学中激励性学习评价的有效性分析[J].当代体育科技,2016,630:88-89.