农村小学教学点排球运动的有效开展

发布时间:2018/6/28 13:21:00 编辑:goodook 手机版
  0引言
  在农村中还有一些规模不大的小学教学点,受到客观条件的制约,这些教学点中,体育运动器材不足,学生数量不多。从这个实际情况出发,应该尽量选择成本低廉,运动性强,能够充分体育教学作用的运动项目。在阳光体育背景下,农村小学教学点,应该充分利用排球运动,培养学生坚韧的性格,和强健的体魄。排球作为一项集体运动项目,具有竞技性和协作性,在运动中能够培养学生的团体意识和协作能力,促进农村小学生人格的完善和身体素养的提升。
  1阳光体育视角下排球体运动对农村小学生的积极影响
  首先,对中学生骨骼的影响。排球运动可以带动血液循环,提升骨骼部分血液供给量,带动骨细胞生长速度提升,而适量的运动还能够让骨骼受到合理的拉力及压力,保证骨骼健康发展。在这之后,肌束则同时增厚,身材能够显得更为匀称和自然。
  其次,阳光体育背景下,排球运动的积极引入,可以培养学生更加良好的心理素质。事实证明,长期投入到排球活动之中,参加相应的训练或者比赛,能够让运动参与者的情绪得到良好的自我调控,在此过程中尝试冷静思考,遇到问题和挫折时也不至于失去信心,这些都是良好心理素质的具体表现。
  2阳光体育视角下,排球运动在农村小学教育点的运动策略
  2.1垫球技术中的阳光引用
  在传统的小学排球教学的过程中,通常需要经过如下几个流程,移动训练、徒手训练、垫定位球练习,再经由教师分组开展多人练习。而这种方法往往趣味性较低,学生不会表现出明显的练习兴趣,如果教师将运动流程拆分,并施加诱导性教学能够获得更好的教学效果。首先,教师可利用目前高度发达的互联网信息科技手段,播放一定的排球视频,让学生了解排球的基本规则,即排球不能落在本方区域之内,可利用身体的任何部位进行不超过三次的触球,并将球击落至对方区域。其次,教师可身先士卒地演示常见的排球垫球方法,如单手垫球、双手挡球等基础方法。为更好取得教学效果,教师可根据学生个人能力的差异,进行一对一的组队垫球练习。在练习的过程中不仅需要强调学生要尽量将球击落至地方区域,还要强调学生使用不同的方法、运用不同的身体部位进行触球、垫球。为了更好激发学生的学习兴趣,可充分调度学生的好胜心理,以击球次数多者为胜利。通过这样的方式,能够将原本较为机械化、刻板化的课堂,转变为一类趣味性、游戏性强的活动,从而更好达到我国趣味教学的目标,深化学生的学习效果。
  2.2传球技术中的阳光引用
  传球是排球中最为重要的环节之一,同时也是难度较大的一环,要求学生的手指与手腕共同发力完成。但由于小学生年龄较小仍然没有发育完全,故而传球是一项对于小学生而言难度较大的活动。因此在教学的过程中,教师切记不能给学生过大的压力,应当采用逐渐引导的方法。当学生出现错误的动作后,教师不应直接指出学生的错误,而是尽量在学生的闪光点给予肯定与鼓励,并不断演示正确的操作与示范,以此更好鼓励学生逐渐将错误动作纠正并加以改进。在学生掌握初步的传球技术之后,为加强教学的效果,教师可适度采取一对一的专项练习,让学生强化训练获得更好的技术。只有帮助学生建立一定的自信心,获得相应的技术,才能更好驱动学生继续进行更深层次的学习。
  2.3发球技术中的阳光引用
  针对小学生使用的软式排球而言,其发球必须经过手的驱动且发球点不得高于肩膀,常用的方法为正面下手发球与侧面下手发球。由于软式排球大多质量小、压强小,通过惯性的作用较易下沉,故而当球体与肢体发生一定的接触后,会自然产生下凹现象,学生往往表现出不得技术动作要领的现象。会帮助学生掌握正确的发球技术,教师可适度引入一定的教学游戏,通过游戏的方式更好帮助学生掌握正确的发力方式,从而更好完成发球作业。
  2.4比赛中的阳光引导
  只有将理论学习的知识投入实践之中,才能更好提升水平,就排球学习而言,比赛即为最好的检验学生技术水平的方式。教师需要根据学生的实际情况与能力,组织一定的排球小型比赛,并根据学生能力的不断提升,再增加排球比赛的人数与规模。在排球学习的初步阶段,可将学生两两分组进行小型比赛,其主要目的是帮助学生巩固传球、垫球以及扣球等基本技术。当学生的能力有所提升后,教师再考虑组建三对三或六对六的中型排球比赛,旨在综合锻炼学生的排球技术,获得更好的学习效果。
  3结束语
  农村教学点教师应该结合实际情况,从小学生的身体特点和认知规律出来,合理设置排球运动学习方法与内容,充分体现阳光体育的原则,树立小学生乐观、积极的思想,提升小学身心素养。
  基金项目:课题论文:农村小学教学点阳光体育活动有效开展的探索,课题编号:BY[2017]G207号。
  参考文献
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