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发布时间:2018-5-28如何增强小学体育足球教学趣味性的探索

就目前我国的教育发展现状来看,虽然体育教学的比例有所增加,但是仍旧有部分家长因为担心体育课程的设置会影响孩子的文化课成绩提升,不利于保护孩子的健康而对体育教学持忽视和冷漠态度,没有意识到体育教学对孩子,特别是小学阶段的孩子身心各方面发展的重要性。小学是学生身心逐步发展的起始阶段,有一个良好的身体素质对今后的学习生活都将大有帮助,也是完成其他学习、工作任务

发布时间:2018-5-28浅谈体育教学游戏与提高小学生体质

小学体育课程改革,主张培养学生健康的身体和心理素质,培养学生终身进行体育锻炼的良好习惯,好的体育素养是学生学习其他学科的基础,而拥有强健的体质是未来学习、工作的有力保障,也为学生终身学习和发展奠定基础。作为体育教师,应该注意,在教学过程中,采用循序渐进的教学方法,改进教学方法,培养学生热爱体育热爱祖国的情怀,对学生进行正确的指导,帮助学生进行正确的体

发布时间:2018-5-26探析在小学篮球教学中体育游戏的运用价值

篮球是小学生喜闻乐见的运动方式,在小学学校中开展篮球教学对学生的身心发展有所裨益,为了进一步提高篮球教学的效果,在实际教学中引入运动游戏,能够提高学生的学习兴趣,通过运动游戏特有的趣味性和竞技性来激发学生的好胜心,并在游戏中逐渐养成团结协作和拼搏进取的精神,促使学生的非智力因素得以发展[1]。一、体育游戏的功能游戏对于小学生的吸引力极高,通过体育

发布时间:2018-5-26中国传统武术在小学体育教学中的运用分析

中国传统武术是我国优秀传统文化之一,将其穿插进体育教学实践中可以有效的激发学生的学习兴趣,在强健学生体魄的同时也实现对优秀传统文化的传承。所以在当前我国优秀传统武术文化已经呈现出衰弱发展态势的情况下,为了促进武术文化的传承和学校体育教育的改革创新,十分有必要将中国传统武术文化与学校体育教学相融合,实现二者的协同发展,也为人才培养工作的优化开展创造良好的条

发布时间:2018-5-26快乐教学法在小学足球教学中的实践探讨

小学足球教学中,主要内容是让小学生掌握一些基础类型的运动技能和基础知识,有利于从小培养学生对足球的兴趣,提高锻炼意识和促进全面发展。小学足球教学中采用快乐教学法,能够增强学生的学习积极性和热情,提高足球教学的效率。一、我国小学足球教学现状作为一项体育项目,足球一直都受到学生的喜爱。通过对足球的学习,对于提高学生的协调能力,培养团队精神,促进全面发

发布时间:2018-5-24赏识教育在体育课堂教学中的应用探研

随着素质教育的不断推进和发展,体育教师要不断创新和完善教学策略,培养学生的自主学习能力和探究能力,提高学生的体育综合素质。而赏识教育能激发学生学习体育的动力,能激励学生对体育知识进行进一步的拓展,从而提高体育课堂教学的质量和效率。赏识教育的本质是对学生进行鼓励式教育,激发学生的学习兴趣和动力,引导学生形成良好的学习习惯。因此,体育教师要重视赏识教育,将赏

发布时间:2018-5-24体育教学中游戏法的应用研究

游戏可以起到锻炼身体与服务体育教学的双重作用,但在當前,一些体育教师在教学中很少运用体育游戏,导致学生喜欢运动而不喜欢体育课,给他们的个性发展造成了一定的影响。因此,教师应把教学内容与体育游戏结合起来,以达到有效教学的目的。下面,就对游戏运用到体育教学的方法与途径进行论述。一、游戏在体育教学中的作用(1)游戏有利于提高学生的学习兴趣。游戏教学法就

发布时间:2018-5-24改进体育课堂教学促进学生健康发展研究

随着教育改革的深入开展,体育课堂改进成为了重要的课题。当前,不少体育教师习惯用传统的教学模式,导致体育课堂素质化程度不高,对学生全面发展兼顾不足。对此,教师有必要对体育课堂进行充分的改进,以促进学生发展。一、教育发展要求体育课堂重视情感因素有些体育教师将体育课堂单纯地理解为知识传授与技能培养的阵地,而对学生情感因素的发掘不够重视。众所周知,教育是

发布时间:2018-5-8谈“羊群效应”视域下的体育教学

所谓“羊群效应”,也叫从众效应,是指个人观念或行为屈于群体的影响和压力,而与多数人形成一致性的表现。小学生的独立思维比较欠缺,从众心理比较突显,因此教师要科学地利用学生的心理特征,在课堂教学设计中引入“羊群效应”,培养学生骨干,也就是“羊头”,带领学生进入预设学习状态,帮助更多学生展开训练运动,提升体育教学的质量。一、培养骨干“羊群效应”能否成功

发布时间:2018-5-7探讨合作学习在体育教学中的应用

1、合作学习的概述合作学习是一种先进的教学方法,在体育教学中,通过合作学习,能让学生在学习、应用运动技能的过程中,相互协作、相互竞争,在运动、交流、分享中实现互补双赢。在体育教学中,合作学习能有效地提高学生的体育学习能力,提高学生的合作意识,由于合作学习是在学生和学生之间开展的,这就能充分发挥学生之间的相互帮助、相互学习作用,同时合作学习是采用小组合

发布时间:2018-5-4关于小学体育教学中“目标式教学”方法的探讨

“目标式教学”法在课堂教学中的应用,具有极强的目的性和针对性,要求教师在明确教学任务的基础上,综合应用多种教学模式来达到教学效果。小学体育教学中,教师首先应对小学生的特点进行充分的掌握,并以激发学生体育运动学习兴趣的角度出发,合理应用“目标式教学”法展开教学,最终为达到教学效果奠定良好基础。一、“目标式教学”法在小学体育教学中的应用价值小学体育教

发布时间:2018-4-26浅谈农村小学体育教学的新思路

体育是促进学生全面发展的重要途径之一,然而大部分农村学校体育观念落后,未能给予体育课足够的重视,这严重阻碍了农村体育教育事业的发展,同时也影响着学生对体育学习的态度,致使农村小学体育教学一直处于两难的境地。为改善这一现状,教师应重视体育学科的重要性,利用切实有效的教学方式帮助学生在较少的课程里学到更多体育知识,促进他们得以全面发展。笔者依照自身在教学实践

发布时间:2018-4-11小学体育教学中快乐教学法的有效运用

在以往小学体育教学过程中教师所运用的是灌输式的教学方法,直接将体育知识和体育运动技能机械地传授给学生,致使学生一时难以理解和掌握体育教学内容,渐渐地学生对体育不感兴趣,为此,体育教师要改变传授方式,积极运用快乐教学法,增强学生的愉悦感,进而调动学生主动学习体育,从而提高学生学习效率。1快乐教学法在小学体育教学中运用的重要性在小学体育教学中运用快乐

发布时间:2018-4-2小学体育教学中体育器材的科学使用探讨

在新课程标准的背景下,小学体育教师的教学应该更具创造性,以此激发学生的学习兴趣,提高教学效率。只有有效地激发了学生的学习兴趣,才能更好地使学生进行独立自主的学习,并在学习过程中增强学生的体能和学习效率。一、根據课堂实际选择合适的器材在小学体育课上,教师要根据课堂的实际情况选择合适的设备,确保它们在课堂上发挥最大作用,全面锻炼学生。首先,学校在选择

发布时间:2018-4-2小学体育提升学生主动参与度的对策探究

目前,在学校教学中,教师不仅要重视学生对学科知识的教学,还要重视学生的体育锻炼。同时,教师要重视学生的整体教育,促进学生的全面发展。因此,体育教学是非常重要的。在初中体育教学中,教师要结合学生的实际情况,采取有效的教学模式,不断激发学生的学习兴趣。学生可以积极参加体育课,让学生更好地进行学习与生活。本文主要是对初中体育教学中提升学生主动参与的策略进行了研

发布时间:2018-3-11小学体育课堂安全规避需注重细节

小学生安全意识较差,安全事故频发,教师作为课堂教学安全直接责任人,需要在安全防护方面做好充分的准备工作。特别要注重安全规避细节,课前安全检查要仔细全面,对学生展开安全教育要周到体贴,课堂教学安全保护知识要积极稳妥,确保每一个学生的运动安全,这是体育课堂教学的首要任务。安全无小事,教师要提高安全意识,将一切安全隐患消灭在萌芽中。一、课前检查要仔细全面

发布时间:2018-3-10小学体育教学中创造性思维的培养浅谈

随着社会的不断发展,传统小学体育教育单纯增强学生身体素质的教育教学模式已经不能满足时代的发展和社会的需求。在新课改的背景下,小学体育教学也要践行以学生为中心、全面培养学生的核心素养的教育教学理念。因此,小学体育教师在帮助学生放松身心、强健体质的同时,也要注重对小学生创造性思维的培养,以增强学生的思维创新能力,使学生获得身体素质和思维能力的全面发展。一

发布时间:2018-3-9将“寓教于乐”回归体育课堂

玩是孩子们的天性,小学生更是爱玩,在教室里坐了一两个小时,非常期待能走出课堂,在校园里表现自己的天性。这样一来,体育课便承载了孩子们的许多期望,上好体育课更是对教师的要求,如何让学生在体育课中不仅玩好,而且能学好呢?笔者觉得“寓教于乐”不失为一种好办法。首先要明确体育课的目标,调动学生学习的积极性、主动性,让学生在学习体育的过程中感到不是一种负担,能

发布时间:2018-2-28试论体育游戏对小学体育教学的影响

体育游戏具有趣味性、竞争性、娱乐性的特点,深受广大师生的喜爱。体育游戏还具有丰富的内容,比如跑步、跳跃、投掷等,可以锻炼学生的肌肉力量,并且趣味性的内容还可以激发学生兴趣,使学生在体育游戏的锻炼中实现健身的目的。同时,体育游戏一般要求以团队的方式来进行,同样可以培养学生的团队精神,也能培养学生克服困难的能力,培养他们进行终身体育锻炼的思想。體育不能单停留

发布时间:2018-2-27在小学高年级体育教学中引入游戏的策略探讨

体育是小学教育重要组成部分,也是培养学生身体素质的关键途径。我国的课堂教学模式主要是大班制课室内教学,学生大部分的时间都是呆在课室里。而且,为了控制课堂秩序,使课堂教学能更好地进行下去,绝大部分教师都会要求学生端端正正地坐在课室当中,坐在自己的椅子上完成40分钟的教学时长。一天下来,七八节课的时间学生都是坐在座位上,对于他们的健康非常不利。因而我们要更加

 

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