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发布时间:2017-12-17小学体育教学时效初探

提高学生学习兴趣,改变教学模式,提高整体的课堂效率,是所有教师面临的一个课题。想要更好地利用科学有效的教育教学方法,只有改变课堂教学模式和思路,针对不同的学生,提高学习兴趣,实施有效教学,提高课堂整体的效率。一、改变教学方法提高学习兴趣(1)兴趣是最好的老师。皮亚杰曾说:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”教育是培养人的活动,要获得科学

发布时间:2017-12-17体育游戏对小学体育教学的影响

小学体育教学的难度在于小学生群体特性。一、二年级的低年级学生,注意力容易分散,很容易从课堂上走神。在一節课中,他们往往不能集中精力好好听课,服从老师安排。五六年级的小学高年级学生,比较轻视预习工作,有些调皮的孩子会故意打断老师,扰乱课堂纪律。不管老师怎么要求,他们也很难积极配合。但是如果可以在每节课的内容中,适当穿插一些带有趣味比赛性质的小游戏,就可以极

发布时间:2017-12-11小学体育后进生转化策略的研究

体育后进生是一个特殊的群体,在中学学段出现比较明显。但近年研究发现,体育后进生在小学阶段就已经出现。体育后进生是指在体能,运动能力和思想品德等方面的发展水平与教学不相适应,教学中达不到教学要求,跟不上教学进度的这部分学生[1]。转化小学阶段的体育后进生,是推进全面素质教育的一个薄弱点,是贯彻体育教学的根本,全面为小学生树立终身体育一个不容忽视的重要环节。

发布时间:2017-12-11小学体育生活化教学实践探析

小学体育是学校体育发展的基础,它在促进小学生的社会生活方面起着举足轻重的作用。体育课堂教学生活化是反映社会及生活的需要,帮助学生了解社会生活,培养实际生活能力,使课堂教学成为学习社会生活的一部分。体育课堂教学生活化,能让小学生更好地适应和服务于社会。一、教学理念生活化体育源于生活,更贴近生活。小学体育教学一方面要向现实世界和生活回归,从理想世界走

发布时间:2017-12-11试论新课改下小学体育创新教学

新课程改革对我国小学体育教育提出了更高的发展要求,其不仅注重传统体育教育中着重培养学生的身体素质,更进一步的要求学生要掌握一定的体育理论知识,让学生在正确的理论指导下创新体育活动形式,培养学生的创新精神。为此,就要求教育工作者转变传统的体育教学观并创新教学思想,创新教学模式。主动地去配合我国新课程改革中体育教学的发展要求,进而促进学生身心健康的全面发展。

发布时间:2017-12-11基于创新角度的小学体育教学方法研究

受到传统观念的影响,导致大部分小学不注重体育教学的运用,只注重书本知识,忽略了身体才是学习之本,从而导致小学生的身体素质得不到锻炼。然而要使学生的综合素质得到发展,不能仅仅只是依靠着文化知识的熏陶培养,还应该加强对体育教学的运用,要让学生德、智、体得到全面培养,从而提高学生的学习效率。一、体育教学及创新教学的重要性小学教育作为学子的启蒙教育之一,

发布时间:2017-12-11小学体育课堂培养学生抗挫力的实践研究

在小学体育课活动中,小学生们必然要面临一系列可能在活动过程中出现的困难或是失败,而开展小学体育课的目的也是为了锻炼小学生们坚强的品格和意志,强健学生们的体魄,让学生们能够全身心地健康发展。因此,在小学阶段的体育教学过程中,培养学生们的抗挫能力是体育教师关注的重点方向。一、加强教师对于学生抗挫力培养的重视程度在小学阶段的体育活动课中,教师们作为课堂

发布时间:2017-12-11小学体育教师角色定位之我见

众所周知,体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展人才的重要方面。学校体育工作主要依靠体育教师去完成,学校体育工作的好坏,在很大程度上取决于体育教师的工作质量,这就决定了体育教师在学校教育中有着非常重要的地位和作用。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展

发布时间:2017-11-26目标式教学法在小学体育教学中的实践

现时的体育教学多数采取“一刀切”形式,没有针对每个小学生的身体素质和兴趣进行针对性教学,因此在教学过程中往往会出现各种问题。而“目标式教学”则可以有效地提高小学生对体育课的上课兴趣,并能够有效检视体育教学中所出现的问题,提高体育课的教学质量,为小学生德智体美劳全面发展打下坚实的基础。综上所述,目标式教学在体育课中的应用百利而无一害,应该在小学体育教育中普

发布时间:2017-11-26小学体育开放式课堂教学实施策略

《义务教育体育与健康课程标准》将学生的全面发展作为体育教学的总目标。开放课堂是新课改下的新型的课堂模式,打破传统的课堂教学的框架束缚,使每一个学生主动发展。笔者立足小学体育教学实践,谈谈小学体育构建开放课堂的几个主要途径,以期与同仁们共享。一、尊重学生,构建和谐课堂氛围构建和谐的课堂氛围,核心是营造师生平等的氛围。师生平等,首先体现在体育教学中,

发布时间:2017-11-26小学体育创新趣味性教学方式的探讨

随着经济社会的快速发展,小学体育锻炼的开展越来越受到学生和家长的重视,而体育教学的重要目标就是增强学生的身体素质,养成学生终身锻炼的良好习惯。因此,小学体育教学的有效开展就成为素质教育的重要组成部分。但当前我国小学体育教学中,有部分教师还受到传统教学理念的影响、学校对体育教学不重视等各种问题,如教师采用“填鸭式”的教学方式,学生只是被动的接受者,导致课堂

发布时间:2017-11-26实现小学体育教学高效性的途径

作为学校教育系统中重要的组成部分,体育教学对提升学生身体素质,促进学生身心健康有很大的作用,为社会发展提供了健康合格人才。而且,对于引导学生树立终身锻炼的意识,促进国民健康方面也有很大影响。然而,在小学体育教学中,却总有很多情况不尽如人意,影响了教学效率的提高。因此,如何实现小学体育教学的高效,是现在小学体育教师应该关注的主要问题。在这里,笔者认为提升小

发布时间:2017-11-26小学体育情境教学的特点与方法

由于年龄的关系,小学生都喜欢具有一定情境的体育课,而对于那种教学方法简单、枯燥的体育课不感兴趣,所以,我们在体育教学时要设置一情境,给学生创造一个良好的学习环境,让他们乐于参与到体育学习中来,从而进一步提高教学质量。那么,在体育教学中运用的情境教学有什么特点,又有哪些常用的教学方法呢?一、小学体育情境教学的特点1.有鲜明的主线正是因为小学体育

发布时间:2017-11-26试谈小学体育教学中的情感教育

从心理学的角度来讲,人的所有认知活动都是建立在情感的基础之上的,也就是说情感驱动人的活动,因此情感也是构成人的活动动机之一。体育教学中,给学生动之以情可以起到一种信号功能,能给学生很多的感染,给以动力。在体育课堂上如果能创设一种轻松愉快的情境,可以起到以情激趣的作用,从而让学生感受到学习的快乐。所以,在体育教学中,教师不仅仅关注学生的技术形成情况,还应重

发布时间:2017-11-23管窥小学体育教学资源的开发

当代小学体育教学,不仅要让学生掌握基本的体育知识技能,还需要促使学生通过体育教学获取良好、健康的身体素质,这样才能够培养学生成为有助于祖国发展的综合型人才。因此,在小学阶段开展的体育教学,要格外注重教学成效的好坏。为了使小学生能够得到良好的体育教学,促进身体及心理的健康成长发展,有必要对体育教学资源进行挖掘和开发,在符合教学目标的前提下,围绕学生的实际情

发布时间:2017-11-14体育游戏教学作用探讨

体育教学中教学内容的选择、教学方法的考量是一个至关重要的环节,体育游戏在体育教学中的作用举足轻重。下面就体育游戏的作用、设置原则及其运用谈谈我个人的看法。一、体育游戏的作用(一)体育游戏辅助完成教学目标增加体育游戏在教学中的使用,增强趣味性,使学生保持愉快的情緒状态,有利于快速掌握动作技术,相比之下,严肃的教学往往效果不佳,所以实践中以游戏形

发布时间:2017-11-12小学体育教学中对学生创造性思维的培养

一、创新性地引入分层教学法,培养学生创新性思维(一)要对教学方法和手段进行革新教学手段对体育课的影响是很重要的,好的手段可以充分调动学生积极性,上文已经讨论过分层教学法作为教学手段的各种益处,在此讨论实践教学法的创新。比如培养学生运动的自发性,强化学生手脑并用的能力,在体育运动中锻炼思维,使学生达到智力和体力双重发展。教师可以将传统的集体跑步热身

发布时间:2017-11-9小学体育短跑的游戏化教学漫谈

引言在传统小学体育课堂教学过程中,许多学生对于短跑的学习存在着一定的抵触心理,因为短跑教学缺乏生动有趣的教学方法,训练的内容相对来说比较枯燥乏味,这样就会导致学生学习的氛围比较沉重,学生缺乏学习的积极性和主动性。因此,想要更加有效地开展小学体育短跑教学,教师应该注重优化教学方法,在教学实践中融入游戏化的环节,对于激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,激发

发布时间:2017-11-9情景教学法在小学体育中的应用

引言体育课早在18世纪就出现在了欧洲国家,作为小学学习的必修课,用来增强学生的身体素质,耐力和意志力,并通过体育课保证学生的心理健康。我国也在20世纪将体育课引进中小学课堂,以增强我国的中小学生的身体和心理健康,从而为学生的学习之路乃至人生之路打下坚实的身体和心理基础。在新时代教育部则要求学生“德智体美劳”全面发展,但是近几年我国的人口压力一直在增大

发布时间:2017-11-9谈小学欢乐体育课堂的开展

引言小学是学生迈向求学之路的第一步,在小学阶段,孩子不仅需要养成良好的学习习惯,学习文明礼仪,还要强身健体,为将来的求学路,乃至整个人生打下基础。但是现今的教学中,过多的强调了前者,而忽视了后者,外部的不重视,加上教学形式的过于单调,造成学生对体育课的厌烦心理,导致无法达到良好的教学效果,最终使学生自身受到伤害。为改善这一现状,欢乐体育课堂应运而生,

 

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