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发布时间:2017-4-21农村中小学体育教学概况浅析之我见

1提出问题 我校面向全市招生(原朝阳第二师范)来自农村学校的学生对体育的认识和表现以及实际水平,明显的不如城镇学生。不会“齐步走-立定”,不会篮球的三步上篮,就最简单的跨越式跳高,不懂什么是踏跳脚和摆动腿,源于他们体育基础差、身体素质差、起点低,给体育教学带来了极大的困难,最棘手的难题就是农村的学生与城镇的学生无法同步授课

发布时间:2017-4-21小学体育教学中健康教育现状研究与分析

【摘要】本文采用文献资料法、专家访谈法、走访调查法,对小学体育教学中的健康教育现状进行研究与分析,研究结果表明,现在体育教学模式不适合健康教育的成长,主要原因有小学领导者对健康教育不够重视,小学体育教师健康教育知识缺乏,健康教育观念淡漠。 【关键词】小学体育;体育教学;健康教育 1、选题依据 2002年国家第八轮课

发布时间:2017-4-20提高农村小学体育教学质量的实践探索

〔关键词〕 体育教学;教学质量;实践 〔中图分类号〕 G623.8 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2013)21—0050—01 体育教学是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要渠道。农村学校的体育教学由于受场地、体育器材及师资等因素的影响,往往流于形式。如何做到因地制宜,发挥已有场地

发布时间:2017-4-20浅谈小学体育教学创新

摘 要:教学创新,也是我们每个体育老师所要思考的,只要我们多尝试、多实践、多用心,敢于突破常规,从学生、教材、组织、老师自身等方面来考虑,来探究,崭新的体育课就在你的面前。 关键词:小学体育;教学实践;创新 中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-11-0006-01 深化课

发布时间:2017-4-20农村小学体育与健康课程存在的问题及对策

【摘 要】本文针对目前农村小学体育与健康课程存在的新课改阵地不牢固、体育教师理论知识欠缺、个体评价不科学、未摆脱传统模式的束缚四个方面作了探讨,并提出了相应的对策。 【关键词】小学体育与健康课程 问题 对策 【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)26-0145-01

发布时间:2017-4-1921世纪日本增强中小学生体质的体育策略及其启示

摘 要:日本《体育振兴基本计划》将提高中小学生体质作为首要目标,并且制定行之有效的详细实施方案;在《学习指导要领》内容设置上体现出增强学生体质的针对性;建立了以市町村学校为中心的综合型地域体育俱乐部,改善了学生体育环境;重视体质研究,建立学生体质监测系统。我国体育发展规划应重视体质策略及其实施的有效性;在义务教育《体育与健康课程

发布时间:2017-4-19小学体育教学应重视体育游戏的作用

摘 要: 如何根据小学生的认知水平、身体素质等将体育游戏加入到小学体育教学中是一个值得认真、深层探讨的问题。在小学体育教学中,体育游戏发挥重要的作用,能让学生在游戏中学习体育技能,提高身体素质,锻炼综合能力。 关键词: 小学体育教学 游戏 作用 在小学体育教学中有一项重要内容不容忽视,就是体育游戏。体育游戏内容多样,形

发布时间:2017-4-19小学快乐体育与情境教学探讨

摘 要: 在小学体育教学中,“快乐体育”因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。 关键词: 体育教学 情境创设 创设方法 在小学体育教学中,教师实施快乐教学,改变过去机械重复、枯燥乏味的体育教学模式,将有效激发学生的学习兴趣,取得事半功倍的教学效果,提高教学效率。

发布时间:2017-4-19小学体育项目多样性的重要性

【摘要】本文通过查阅相关文献和对学生体育课的观察,了解到小学体育项目多样性能够使小学生的体质得到全面锻炼、能够激发小学生运动兴趣、能够增强小学生运动的积极性和主动性、能够提高小学生的自信度、能够树立小学生终身体育的意识、能够丰富校园文化。 【关键词】小学体育;体育项目;多样性 1、选题依据 小学体育是学校体育的基础

发布时间:2017-4-19浅谈小学体育教学新的教学体系构建

【摘要】随着我国经济生活水平的提高,人们的生活得到了极大的改善,由于现代很多人忽视了体育锻炼,致使人们身体素质并未得到较大发展,有效的体育锻炼已经势在必行了,而加强体育锻炼必须从新一代做起,加强小学体育教学也将是我国未来教育的重要内容之一。传统体育教学体系存在着一些弊端,阻碍了小学体育教学的高效开展,当前小学教育更是打身体素质基

发布时间:2017-4-18小学体育运动安全教育

【摘要】学校的安全教育至关重要。它关系到每位学生是否能健康,平安的在教室中学习知识。而体育课的安全教学对一个成长中的孩子来说至关重要,因此,体育安全教育必须得到相当程度的重视。 【关键词】小学体育 安全教育 意义 现状 最佳途径 在《体育一至六年级课程标准》中,有运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理检查目标、

发布时间:2017-4-18基于等待忍耐视角下的中小学体育课堂组织教学

摘 要:从等待忍耐的视角下,依据中小学生感受等待忍耐的不同心理状况的特点,采用设置情景和播放音乐、创设游戏比赛、合理设计教学环节等措施来改变学生的心理感受,从而达到缩短感觉等待时间的目的,实现体育课堂组织教学的最优化,提高体育课堂教学质量。 关键词:等待忍耐力;体育课堂;组织教学;优化 中图分类号:G807.01 文献

发布时间:2017-4-18中小学课余体育训练市场化模式探究

摘 要:在市场经济日益完善的今天,学校课余体育训练也遵循市场规律来进行,能使学校体育训练更健康、更有序的发展。针对当前中小学课余体育训练的现状,结合我校课余体育训练经验,认为通过构建课余训练的市场化模式即:学校提供平台,引进具有专业体育技能的社会人员进行训练,体育教师参与组织管理的这样一种模式来保障学校课余训练的进行。 关

发布时间:2017-4-18新时期小学体育教师必须具备的四种基本能力

一、积累和分析动作的能力 基本动作传授是小学体育教学的根本,是运动健康与卫生保健知识的重要载体,也是体育各项功能充分发挥的必要条件。对小学教师而言,必要的动作储备和分析能力是其基本技能之一,尤其是简单有趣的“操化”动作,更是多多益善。在一定的层面上甚至可以认为教师的动作储备和分析能力基本决定了其教学能力,基本动作教学对小学

发布时间:2017-4-18培养小学生体育学习能力

中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)08-000-02 摘 要 要培养学生的体育学习能力,首先就要让学生对体育学习感兴趣。教师要把握好学生主体性的发挥和自己主导作用的体现,切实为培养学生自主学习能力创造条件。教师要把学生置身于关心、理解、信任的情境中,把现代的教育思想、教学内容、教学

发布时间:2017-4-18中小学体育教学现状及对策分析

中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)08-000-01 摘 要 本文对中小学体育教学中较为常见的问题做了简要分析,如:教师方面对新课标的认识误区、中小学体育课开设状况不佳、教学方法陈旧、单一、不符合学生的身心特点与新课标要求等,并根据本人多年的基层教学经验提出了以下几点建议:多组织教

发布时间:2017-4-18解析农村小学体育教育存在的问题和对策

中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)08-000-01 摘 要 本文通过分析了影响农村小学体育教学的各种原因,解析了内部所存在的问题,并且根据一些教育方面的经验,为如何解决目前存在于农村小学体育教育的问题提供了一些有价值意义的参考,对于提高农村小学体育的教学质量以及学生的综合素质有着

发布时间:2017-4-18提高小学体育课堂教学有效性的思考

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。“教学的有效性”主要指在一定的教学投入内(时间、精力、努力),通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学。随着新课程改改革的深入,如

发布时间:2017-4-18小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透与实践

摘要:剖析新体育课程标准的基本理念,加深体育课改的理论思考,有助于探索构建快乐体育新颖的“新、实、活、乐”的课堂教学方法,从根本上提高三个有效,即有效备课、有效上课、有效练习,这是我们小学体育教师值得思考研究的课题。本文主要探讨小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透与实践。 关键词:小学体育;快乐体育;理念 长期以来,我

发布时间:2017-4-16论中小学体育教学中分层教学与传统教学的异同

摘 要: 分层教学有别于传统教学,主要体现在其能更关注学生的个体差异,注重因材施教。在中小学体育课程教学中,分层教学在学生生理、心理、技能、运动参与与社会适应层面明显优于传统教学,因此值得实施与推广。 关键词: 中小学体育教学 分层教学 传统教学 上世纪末,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》文

 

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