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发布时间:2019-1-20小学体育短跑教学案例

一、背景分析体育向来是学生尤为感兴趣的一门学科,因为它能够提供给学生开放的运动场地、活泼充裕的放松空间,所以在体育课中,学生能够释放压力,展现灵性。为了让体育课堂不沦为现实中的“训练营”,教师一定要紧扣学生的兴趣点,让课堂教学展示出精彩绝伦的一面,同时还要向课堂灌输多变、灵活的内容,切勿给学生带来内容死板之感。本文以小学体育短跑为教学案例,旨在培养学

发布时间:2018-12-28临渊结网,凸显校园特色

新课标要求在各個阶段的体育教学过程中,学生们都要通过对体育技能的学习和练习初步养成体育锻炼的好习惯。足球是小学体育运动中非常重要的一个项目,学习足球知识对于培养学生的身体素质、团队意识以及文化品格等方面都非常有效。因此,学校在组织和开展足球教学时要采用恰当的方式,力求足球的教学能在提高学生身体素质的同时,凸显校园足球特色,促进学生的良好发展。一、整合

发布时间:2018-12-9小学低年级体育教学初探

一、追多样的教学内容1.做到教学内容多样化根据儿童好动、好玩的心理特点,每堂课的教学内容要多样化,一般不少于三个项目,各项目的时间安排不宜过长,组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如,在30米跑的教学中,我们可以变换跑的形式,如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等,丰富教学内容的内涵和外延。2.做到教学内

发布时间:2018-12-4论小学体育安全隐患的规避与应对

新课改政策在国内的深入,政府从师资、教学设备上为各级小学提供了很大的支持。针对小学体育教学,学校应当对学生做好安全防护。作为增强学生体质的重要学科,小学体育的宗旨在于培养孩子们的身体素养。然而,很多小学生不懂得自控,也没有足够的安全意识。小学体育教学中,各级教师需对安全问题进行妥善应对,维护学生的身心安全。一、小学体育中存在的安全隐患(一)学生安

发布时间:2018-11-29如何培养小学生体育锻炼习惯的策略研究

据“中国群众体育现状调查与研究”结果显示,我国16岁以上的体育人口为15.46%,有66.74%的人不参加任何体育活动:而据另一份调查显示,我国59.2%的人出了学校就不再锻炼了,目前全国二亿多职工,有体育锻炼习惯的仅有10.4%,偶尔锻炼的25.6%,64%的人基本不锻炼:对全国九大省市67所高校1216名在校大学生的问卷调查表明,每天坚持一小时锻炼的

发布时间:2018-11-26浅谈体育训练中细节练习的重要性

教学细节是在特定的教学环境中形成的,在体育训练中的教学细节,是看得见、听得到的,体育训练中的细节练习对提高学生的体育运动能力有着至关重要的作用。成功的细节练习能够为以后的体育教学活动起到以资借鉴的作用,失败的细节练习能够起到警醒和启示的作用。细节教育体现的是智慧,同时也是帮助学生的成长。一、 体育训练中细节练习的具体方法(一)体育训练中的语言教学

发布时间:2018-11-26开展合作教学 打造体育创新课堂

随着素质教育的发展,小学教育对学生的体育素质教育越来越重视。因此,小学体育教师在教学改革中要不断探索,根据学生的身体条件设计教学内容,调动学生的参与热情,让他们通过合作学习掌握体育项目的动作,在相互讨论、交流和锻炼中掌握体育运动技巧,提高合作学习效率。在开展合作学习时,教师要通过各种形式来增强学生的合作意识,使他们在相互帮助中提高体育技能,实现高效的创新

发布时间:2018-11-24小学体育教学运用电教手段的必要性分析

在当今信息化时代背景下,先进的信息技术正在逐渐地与教学活动不断融合,这是对传统教学模式的彻底革新,为教学活动注入了新的活力,有助于促进教学效率的提升。电教手段就具备非常大的优势,不受时间和空间限制,能够为学生展现出直观形象化的知识内容,对于小学体育这门学科来说,将其引入到教学中也是非常必要的,广大教育工作者应该在这方面进行不断地探索研究,这是一个新的课题

发布时间:2018-11-15浅析有效提升小学体育教学策略

一、小学体育课程开展的意义小学阶段的科目学习对于学生的成长与发展都具有积极的现实意义,由于在该阶段的很多知识都处于启蒙阶段,并且學生在这个年龄段的性格和行为都具有较强的可塑性,因此实施有效的教学模式对于提高教学质量有着很大的帮助。 在小学体育课程中,通过适当的体能训练能够帮助学生提高身体素质,并且以适当的手段来培养学生学习体育的兴趣, 进而为以后更好

发布时间:2018-11-15浅谈中小学体育教学中的德育渗透

在中小学体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。下面本人就如何利用体育教学的特点,对学生进行思想品德

发布时间:2018-11-13传统武术进入小学体育课堂的思考

武术是中国传统的体育项目,具有一定的观赏性、健身性,能将学生自身的力量以及协调性有机结合,让学生的身体素质不断增强。传统武术进入小学体育课堂能够让学生对我国的民族传统文化产生深刻的理解,同时在训练过程中不断形成吃苦耐劳的精神,在自主训练中培养对体育的爱好以及兴趣,鼓励学生走出去,让学生多多参加一些体育锻炼。教师开展传统武术进课堂,要注意创新,结合学生的学

发布时间:2018-11-13重视小学体育课堂教学促进学生健康发展实践

小学阶段是人生成长的重要阶段,因此在小学体育教学中,我们应该重视对课堂教学活动的有效优化与改进,让学生在参与体育学习的过程中,可以增强体质,健康发展,真正发挥体育教学的作用,为小学阶段学生的健康成长打下良好的基础。一、重视对学生兴趣的培养“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”由此可见,培养学生的体育学习兴趣,激发学生内在的原动

发布时间:2018-11-11小学体育教学中如何实施分层教学

分层教学是指从每个学生的学习能力、意愿目标以及能力的差异入手,对整体学生进行分层,然后再进行不同难度的教学的方法。分层教学法的理论依据由著名心理学家、教育家布卢姆提出。结合近年的各种试点和实验,能看出分层教学能更好地培养学生对体育课的兴趣,也能得到更好的教学效果。因此,体育教师要坚持课堂教学的发展性、層次性,贯彻分层教学的精神内涵。一、充分了解学生差

发布时间:2018-11-11阳光体育下小学体育教学模式创新体系初探

一、阳光体育运动机制构建面临的问题1.应试教育的弊端不可否认,应试教育体制是目前现阶段最符合我国国情的教育体制,但是这也是制约阳光体育运动机制发展的最大原因。细观目前的中国教育现状,“唯分数论”还是主流。而反观素质教育,似乎这么多年还只是口号喊得响,并没有落到实处。虽然现在小学生考核中加入了体育项目,但是还是存在针对的项目单一、分数占比太低的弊端

发布时间:2018-11-11试论农村小学体育创新教学策略

当前,部分偏远农村小学还一直沿用“教师示范—教师解说—学生听—学生做”的传统教学模式,这种单调死板的教学方法严重抑制了学生的体育兴趣,阻碍了体育质量的提升。因此,革新体育教学模式,变更教学方法,实现体育教学创新成为重中之重。本文结合农村教学实践,教研阐述如何实现农村小学体育课堂创新。一、拓展教学空间,进行开放式教学开放式教学,要求教师能够给学生更

发布时间:2018-11-10浅谈游戏教学在小学体育课中的核心作用

作为一名体育老师,人所皆知,游戏教学在小学体育课中以它丰富多彩的内容,灵活多变、有趣的组织方式,深受广大学生的喜爱,因为它在课堂上的作用不仅可以调动学生学习的主动性,同时也更有效地促进了学生的身心健康。课堂教学中结合课本教材内容,恰当地运用游戏这个辅助教材教学,能使学生在活泼愉快的气氛中轻松地掌握动作要领,强健了身体,提高了综合素质,同时又顺利地完成了教

发布时间:2018-11-9关于小学体育“同课异构”教研活动的思考

随着课程改革的不断深入,新课程新理念已被广大教师接受,但对于新课程实践而言,许多教师却感到困惑与迷茫,教师的专业发展和教学技能等越来越受到各级领导及体育工作者的关注。现几年来,同课异构在各级各类课堂教学比赛及教研活动中取得可喜效果,这对于促进体育教师专业技能、提高体育课堂教学有效性和教研活动的有效开展具有很大的推进作用。一、同课异构的内涵一般来说

发布时间:2018-11-9试论小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合

体育教学是小学学科教学中的重要组成部分,其对于帮助学生掌握相关体育知识,促进学生身体健康发挥着重要作用。因此,随着中国教育的不断发展,相关教育部门越来越重视小学体育教学的发展,尤其是新课程改革以后,对小学体育教学提出了新的要求,要求教师在新课程标准下采取有效的方法将“教”与“玩”有效结合,进而开展小学体育教学。但是,令人惋惜的是由于教师受传统体育教学观念

发布时间:2018-11-9探析在小学体育活动中开展校园足球运动

“十年树木,百年树人”,可见先人对教育的重视程度。它阐述了教育真正的含义:根本的价值在于为国家培养既继承了先人谦卑有礼、诚实守信的优良品质,又能随着社会的发展不断地对所接触的事物进行取舍,不断地为社会、国家创造财富,造福于最广大的劳苦大众的人才,让他们成为真正的受益者,最终达到富强国家的终极目标。就实现这一宏伟目标,必须要时刻重视小学生教育培养,更要

发布时间:2018-11-6山区农村小学体育教学的现实困境与改进策略

在新时代背景下,做好体育教学工作既是山区农村小学健康发展的必然选择,同时也是其应然走势。德、智、体、美、劳等全面发展是社会发展赋予各级各类学校学生的基本要求,但在推行山区农村小学体育教学过程中仍存在资金投入不足、专业教师匮乏、体育配套设施落后等现实问题,这对山区农村小学生的健康成长必然会产生较大的负面影响。为破解当前山区农村小学在推行体育教学工作中所面临

 

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