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发布时间:2017-4-16小学品德与生活课教学中如何开展合作学习

摘 要: 合作学习是新课程改革倡导的学习方式之一,也是新时期人才培养的目标。合作学习的方式运用于小学品德与生活课中,符合小学品德课程性质和学生思想道德教育的要求,有利于调动学生学习的主动性,增强学生的合作意识,改善学生的人际关系。作者在总结多年品德教育经验的基础上,结合小学生的心理特征和品德与生活课的培养目标,对合作学习在小学品

发布时间:2017-4-14小议小学思想品德的情境教学

【摘要】情境体验教学是指在教育教学规律的指导下,教师根据学生身心特点和教学任务的要求,积极创设良好的教学氛围和教学情境,使学生在适宜的学习环境和情境中亲历获取知识的过程,培养积极情感的一种教育教学方法。 【关键词】小学思想品德教学情景反思 俗话说的好“教无定法,贵在得法”。每堂课的教学目标和任务都不尽相同,教师要

发布时间:2017-4-14小学思想品德教学之我见

【摘要】思品教学利用身边利用身边一切可以利用的教学资源,适时构建丰富多彩的学习活动,优化教学环节。让学生进行自主、合作、探究学习。通过教与学的转变,实现教师角色和学生学习方式的根本转变,以达到师生“学习共同体”的形成。一、故事引入,产生动机。二、情境模拟与角色扮演。三、创设真实情境,启发学生自悟。四、注重情感熏陶,优化行为习惯的

发布时间:2017-4-14浅谈小学教育中如何进行品德与生活的教学

【摘要】思想品德教育对少年儿童的成长发展非常重要,本文就在新课改实施的大环境下,在小学教育中如何进行品德与生活的教学进行了分析。 【关键词】小学品德与生活教学 品德与生活课程标准指出:《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。一位教育专家说:德之重,

发布时间:2017-4-14小学思想品德课教学方法浅谈

(衡水市胜利小学河北衡水053000) 【摘要】目前,在小学课程开展中,思想品德课是其中较为重要的一门课程,作为教师应该引导学生主体参与到整个教学过程中,发挥学生的主体作用,促进学生养成良好的品德和行为习惯,从而提高学生道德思辩能力和认知水平。 【关键词】小学思想品德课教学方法 品德课是一门德育教材,是

发布时间:2017-4-14小学思想品德课堂优化教学

摘 要:《小学德育纲要》明确指出:思想品德教育贯穿于学校工作的全过程和学生日常生活的各个方面。因此,各科教育应以思想品德教育为根本,一方面在学习知识和技能的同时,培养学生良好的思想品德,学会尊老爱幼互相团结;另一方面培养他们从小树立远大的理想,热爱自己的祖国,努力学习科学文化知识。 关键词:小学思想品德;课堂优化;教学方法

发布时间:2017-4-8如何营造鲜活的课堂氛围——谈小学《品德与生活(社会)》教学

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2013)09-0314-01 摘要:营造鲜活的课堂氛围,应从激发学生热爱生活、体验生活的情趣出发,激发学生探索、求知的欲望,培养学生正视生活,在成长过程中应尽责任、义务的思想意识。在《品德与生活(社会)》课的教学中,必须植根于现实生活和儿童特殊的生活世界

发布时间:2017-4-7小学思想品德教学初探

小学段的学生单纯、幼稚,好奇心强,分辨是非的能力较弱,容易受社会环境、家庭环境的影响,因而导致以下现状发生:有的小学生思想品德素质不高,较自私,不会关心别人,更不用说政治思想了,还有的学生随意拿别人的东西,逆反心理较强,如在每周一的升旗仪式上,有些学生小声讲话、交头接耳等。总而言之,小学生的思想品德素质有待提高。因此,对小学生也

发布时间:2017-4-7素质教育理念下的小学思想品德课教学

目前,如何实施素质教育已成为学科教学中探讨的热点问题之一。现就如何用素质教育思想指导小学思想品德课的教学改革,谈几点看法。 一、抓情感体验,提高道德素质 1.换位体验 换位体验是客观事物作用于人而引起共鸣的一种情感体验。在思想品德课教学中采取换位体验方式,以促成有如亲身感爱的体验,增强学生对道德知识的理解,激发他们

发布时间:2017-4-2思想品德教育是小学德育之魂

摘 要: 在小学期间注重培养德育,有助于学生从小养成良好的思想品德和文明行为习惯,对于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有十分重要的意义。但现阶段对小学生的思想品德教育大多还处于理论教育阶段,内容不免枯燥和乏味,其教育效果不容乐观。因此,选择有效的教学模式至关重要。 关键词: 小学德育 思想品德教育 意义 培养途径

发布时间:2017-4-2小学思想品德如何培养学生的创新思维

教育的创新要有创新的意识和创新的观念,这种意识和观念来自学习,来自实践。这就要求我们认真学习邓小平的教育理论,尤其是要学习邓小平同志“三个面向”的思想和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,更新观念,自觉培养有创新精神的新一代。 一、营造民主、平等、和谐的课堂创新氛围 在课堂教学中,师生之间必

发布时间:2017-4-2小学品德与社会课堂教学生活化辨析

摘 要: 在小学教育中,为了培养小学生的良好的行为习惯和优秀的品质,要特别将品德与社会课作为小学的基本课程之一。为了培养合格的公民,教育部门特别注重小学品德与社会课的教学。为了跟上时代的步伐,教师应该积极学习和探索新的教学方法,更好地提高品德与社会课的课堂教学质量。本文着重从品德与社会课的属性和特点等方面进行探讨,总结经验,提出

发布时间:2017-4-1浅谈农村小学品德与社会课教学策略

《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程注重学生主体性的发展,注重通过活动促进学生的发展。但事实上这门课的很多教师对活动教学存在着一定的迷惑。《品德与社会》课程标准指出:儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形

发布时间:2017-3-31小学品德课堂教学有效性评价探析

摘 要: 小学品德课堂教学有效性评价应以现代教育理论为指导,以课程标准为准则,对课堂教学活动进行价值判断,促进教师有效开展教学。本文以万州区为例,分析了小学品德课堂有效性教学评价的现状,阐述了品德课堂有效性评价的意义,指出了品德课堂有效性评价的发展方向。 关键词: 小学品德课堂教学 有效性评价 现状分析 意义 发展方向

发布时间:2017-3-30沐爱飞翔——浅谈小学生品德教育

摘 要:品德教育是教育的首要任务,品德的好坏决定了一个人的性质和方向。小学阶段是培养良好习惯和品行的重要时期,本文从小学生的品德教育入手,介绍小学品德教育和班主任管理的一些方式方法,力求在小学阶段的品德教育方面取得一定的成效。 关键词:爱心 弟子规 言传身教 家校联手 品德教育是教育的首要任务,品德的好坏决定了一个人的

发布时间:2017-3-30如何使用小学品德与社会教材

【摘 要】在小学《品德与社会》教学中,要会用、活用教材,就是要贴近学生生活,进行道德体验,挖掘社会资源,增加学生对教学活动过程的探索性,尝试实践。 【关键词】小学品德;教材使用;贴近生活 在小学《 品德与社会》教学中,由于地域的差别,民族文化的差异,学生背景的不同,教材受篇幅的限制,不可能既适合城镇,又适合乡村,也不可

发布时间:2017-3-30中小学品德课教学原则初探

【摘 要】思想品德课程是在中小学开设的一门以促进学生品德发展,提升学生认知能力的课程。教师在因材施教的同时,必须坚持教学原则,按照新课标要求进行教学。 【关键词】品德教育;教学原则;分析探讨 正确理解和贯彻中小学品德教学原则,对提高品德课的教学效果,对学生正确的思想品德形成和发展,有着直接的巨大作用。那么中小学品德教学

发布时间:2017-3-30农村小学《品德与社会》课教学探索

摘要:《品德与社会》课是我国义务教育课程体系的核心,农村小学品德课存在诸多的问题,严重影响了品德课程的教学效果。本文提出了一些改变现状的应对策略,力求使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的与要求。 关键词:农村小学;品德与社会;应对策略 一、提高认识,思想上重视《品德与社会》 品德与社会是国家重视小学德育

发布时间:2017-3-29如何让小学思想品德课回归生活

摘要:小学思想品德课对于人一生的道德观、价值观、人生观的形成都有巨大的影响。我们该如何利用小学思想品德课帮助学生形成正确的观念呢?笔者认为让小学思想品德课回归生活就是一种好的方式。在本文中笔者对现阶段小学思想品德课存在问题进行了分析,并解析如何使其生活化。 关键词:生活化;小学思想品德课 小学思想品德教育是否成功直接决

发布时间:2017-3-29浅谈在小学《品德与社会》课中如何激发学生的学习兴趣

摘要:《品德与社会》是一门对学生施行德育教育的综合性学科。古人云:“学有余力,则从文”,先学做人再做事,这是我国古代教育的优良传统。教育的第一目的就是育人,广大教师应该对这一学科给予足够的重视,不仅把它看成一门知识性的课程,更要看成是教育人的课程。那么,教师应该如何激发学生学习的兴趣呢?本文将做具体讨论。 关键词:品德与社

 

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