创建动感的课堂,培养学生数学思维的思考

发布时间:2018/6/13 23:23:00 编辑:goodook 手机版
  伴随着信息技术的不断发展,知识更新周期频率越来越高,传统的一站式学习已经无法满足学生不断自我提升的需求,因此终身学习逐渐成为了学习的主要方向。而终身学习所需要具备的能力,往往是思维能力而非各专业的基础知识。在数学教学领域内,传统的数学教学主要以知识点和解题方法为主,导致学生普遍具有过硬的解题能力,但不具备数学思维,难以开展自主学习和思考。因此,如何通过调整课堂结构、改变教育方式,培养学生的数学思维,也就成为了当前数学教学面临的关键问题
  一、动感课堂的概述
  动感课堂是一种注重调动学生的各类感官,全身心的投入到课堂教学中,感悟学习过程,并得到提升的教学模式。这种教学模式往往更加注重体验,在教学中能够形成思维的连续性,并将零散的知识点整合为知识框架,利用更加轻松愉悦的方式体会到其中的动态性特点。动感课堂的内容可以从教师和学生两方面进行阐述。从教师的角度而言,首先需要树立正确的教学理念,贯彻以人为本、以生为本的思想,重视培养学生的数学核心素养,足够尊重和理解学生,并将学生的发展作为数学教学工作开展的重点。其次要进行教材处理,既要对教材进行二次开发,并结合互联网扩充数学教学资源,又要挖掘出教材中包含的隐形资源,为学生带来更高质量的教学。第三要明确教学目标,教学目标要确保具体、明确,具有可操作性,同时要结合学生的实际情况,制定出符合当前教学工作的教学目标。第四要革新教学方法,要改变传统的以教师为主体地位的课堂结构,重视学生在教学中的主体性地位,开展自主学习、探究学习、合作学习,激发学生的学习积极性。第五要调整课堂结构,改变传统的单纯以教师讲解为主的课堂结构,保证课堂教学具有节奏感和层次感,合理利用现代化教学设施,优化课堂教学结构。
  从学生的角度而言,需要从三个角度参与到动感课堂中。首先是行为参与,主要体现在动手和动口两个方面,教师需要积极引导学生融入课堂学习中来,并表达自己对于知识点的想法和见解,并鼓励学生分享自己对学习数学的理解,从而使课堂中能够形成观念和思想的碰撞,构建具有高活力的课堂。其次是思维参与,主要体现在大脑活动方面,需要学生具备活跃的思维,在提出知识点后能够积极的进行思考、质疑和批判,形成对于知识点的独特理解,研究具备一定的深度,同时要对自己的观点进行分享,从而体会到思考的乐趣。最后是情感参与,只有在学习过程中学生得到了满足感、参与感和愉悦感,才能够有效的激发学生的学习兴趣。因此,在动感课堂中,教师要重视通过数学史、数学文化的渗透,让学生感受到数学的魅力,形成对数学知识学习的欲望,不断的促进学生数学学习水平的提升。
  二、基于数学思维培养的动感课堂构建
  (一)构建幽默风趣的數学课堂
  学习兴趣是引导学生全身心投入课堂学习的最主要动力,而数学具有高度的抽象性,在学习过程中学生很有可能会产生枯燥乏味的心理,不利于教学工作的进一步开展。而为了使学生融入课堂教学中,发挥出各类感官的作用,教师需要利用幽默风趣的语言和教学方法,将枯燥的数学知识与实际生活相联系,可以达到激发学生学习兴趣的目的。例如,在讲解三角函数时,学生初次学习很难在脑海中形成抽象图案。
  (二)构建探究性学习模式
  探究性学习是一种学生调动自身的基础知识,通过多种渠道对某一问题进行研究,并得出更直观结论的学习方法。这种方法的优点,在于能够培养学生的多元思维能力,并且所得出的结论相比传统的教学方法更加扎实,学生的数学应用能力也会有显著的提升,对培养学生的数学思维具有重要的意义。因此,在动感课堂中,要注重构建探究性的学习模式,引导学生根据所提出的问题,结合自身的数学知识基础进行研究。如在三角形教学中,教师可以在黑板中画出几种标准的等腰三角形、等边三角形、直角三角形等,并让学生逐个探究不同三角形在特征上的差异,从而对不同的三角形有更深层次的理解。而通过这种方式,学生对于三角形研究有了一定的理解,对于四边形、五边形等其他的图形研究也会产生独到的见解,从根源上培养了学生的数学思维。
  (三)构建学生合作学习平台
  合作学习就是指将若干个学生分成学习小组,并提出一个研究的问题,供学习小组通过合作研究的方式解决问题的教学方法。在这种教学方法中,每个学生都会接受到更多元化的思维方式,不断的优化自身的思维方式,有效的解决了传统教学模式中单一思维所产生的种种弊端。同时,在合作学习模式下,学生之间互相监督、互相调动,能够提升整体的学习积极性和学习效果。而在应用合作学习模式的过程中,许多教师都会产生一定的误区,即只有对重点和难点进行教学时才能够采用合作学习,但实际上,许多一般性但具有代表性的问题,也可以通过合作学习的模式寻求解决。例如,在对某一种类型题进行研究时,教师可以先提出一种解决方法,并在此基础上引导其他学习小组研究其他解决方法,并选出代表讲解每个小组的研究思路,从而针对同一种类型题最大限度的获取更多解决思路,而不同解题思路的优劣也能够更直观的体现出来。
  三、结语
  动感课堂是一种注重调动自身的多种类型感官,激发学习兴趣,让学生全身心投入到学习中来,从而有效的提升教学效率和教学效果的方法。在终身学习的背景下,动感课堂相比传统课堂形式具有其优越性。因此,数学教师需要重视动感课堂的建设,首先要构建幽默风趣的数学课堂,激发学生的学习兴趣,引导学生全身心投入课堂学习;其次要构建探究性学习模式,培养学生的多元思维能力,并使学生对所得出的结论具有更扎实的记忆,最后要构建小组合作学习模式,培养学生的多元思维能力。
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