小学美术课堂教学与促进素质教育的思考

发布时间:2019/11/4 22:56:00 编辑:goodook 手机版
  素质教育体现在方方面面,也体现在各个学科,小学美术课堂教学也是提升学生素质教育的重要环节。
  一、小学美术课堂教学对提高学生综合素质有重要作用
  小学美术课是义务教育阶段的一门必修课程,也是小学素质教育中的一项重要内容。它是学生进行美育的重要途径,对于陶冶情操、启迪智慧,形成良好的品德、意志,促进学生全面发展,具有重要作用。
  从素质教育的角度来说,美术教育要充分开发学生的智力,提高审美能力,促进艺术个性的发展。教师应在教学中提高学生的学习兴趣,培养他们的审美情感,并教给他们正确的观察方法,启发形象思维,鼓励想象与表现。而区别于一般的美术教学,小学生的美术教育与其他年龄段又有着很多的不同,小学时代对一个孩子来说是人生的开始阶段,这段时间是他们建立完善的世界观和人生观的时期,因此,在这段时间的教育就显得尤为重要,甚至可能会影响将来的一生,而美术作为一种认识美、表达美的工具,在这段时期对一个孩子的成长更有着举足轻重的作用。因此,我认为在现阶段做好小学美术的素质教育,提高学生的全面素质,通过美术课的教学,在对学生产生潜移默化作用的同时,也激发出学生学习文化课程的兴趣,在乐学善学的气氛中得到美的熏陶是非常必要的,作为小学美术老师来说,我们任重道远。
  二、教师自身素质对小学生的素质教育同样具有重要的作用
  小学是一个孩子接触知识、了解社会的最初阶段,这个时期的学习对他们的人生观和世界观有很大的影响,因而这阶段的教学尤为重要,作为小学教师的我们更是责任重大。在这日渐发展的社会里,不仅要教好课,不断提高自身的职业道德修养,提高自身素质更是十分重要的。
  作为一个有着数千年文明的民族,重视道德修养一直是我们的优良传统。伟大的教育家孔子说过:“德之不休,学之不讲,闻艺不能徙,不善不能改,是我忧也”。而人类灵魂的工程师这一称呼更是决定了身为教师必须做到为人师表。“学高为师、德高为范”,教师对学生的影响是巨大的,教师的思想、品德、情感和意志,人生观、世界观等都会对学生产生潜移默化的作用,所以对教师的职业道德就要求更高,不管各个方面都要成为学生的楷模和榜样。
  教师职业道德是指从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,它是知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展,是同人们教育活动的发展是直接相联系的,它对形成教师的职业心理和职业理想,形成教师特有的道德习惯和道德传统,起着重要的作用。它是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想,感情,态度和作风去接待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求,是调整教师与教师,教师与学生,教师与学校领导,教师与学生家长以及教師与社会其他方面关系的行为准则,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
  结合《中小学教师职业道德规范》中对教师的道德修养的描述以及自己在平时教学工作中的经验,我认为培养教师的职业道德修养应当注重以下的几个方面:
  1、热爱教育事业,热爱自己的本职工作
  教师的劳动是平凡的,但我们教书育人,桃李满天下的成就感却是巨大的。通过教师的教育,让无知的孩童变成优秀的学生,是迷惘少年成长为祖国的栋梁,这是每名教师应该感到欣慰的。
  热爱教育事业,热爱本职工作应当是每名教师都具备的。在实际工作中,我们更要严格要求自己,得到学生的爱戴,家长的信赖以及领导的认可。
  2、热爱学生
  在教学工作中,我们应当做到热爱学生,建立良好的师生关系。一个好的关系往往能让事情事半功倍。教师越是满怀深情的爱学生,就越能得到学生的爱。这种爱是学生成长的催化剂,激发学生的潜能,推动学生不断努力,取得进步。
  我们还应做到尊重学生,信任学生,建立一种平等、和谐的师生关系,从而培养出学生的健全人格。
  3、严于要求自己,塑造人格魅力
  教师是人类灵魂的工程师,不仅要教师,更要与人,以自己的模范的品行来教育和影响学生。在平时的教学工作中,要注意语言/仪表等多方面的文明,做到举止端庄稳重、表现得体大方。教师的人格魅力是学生成长的重要保证,甚至有可能影响学生的一生。
  4、勤于学习,提高自身的素质
  这里的学习是指两个方面。一方面在平时的生活工作中要坚持活到老学到老的精神,多学习,不断提高自身的职业技能和教学水平,只有教师的教学能力提高了,学生才能得到更好的教育,有更好的发展。
  三、在小学美术课堂教学中贯彻素质教育的思考
  1、以身作则,身体力行的带动学生,激发他们的学习动力
  作为一名美术教师我们需要身体力行,要求学生做到的东西自己先完成。比如在课前准备好范画。在这方面我自己有着比较深刻的体会:我是一名刚工作一年的年轻教师,相比于其他美术老师来说教学经验和选材经验不是很充分,因此在我所教授的每节儿童画课程开始之前的几天我都会认真的思考每次的上课内容,务必达到够难度、有意义、能学到东西的目的。为此,我自费买了很多相关的书籍坚持不断地学习充实自己,也曾经为了一个教案连续熬夜几晚,虽然很累,但能让学生得到提高我也觉得非常的有意义。而在学生观赏范画时,我会讲解其画法特点及技法的应用,使学生了解各种画的样式、特点,这样在他们开始各自的创作时能做到有的放矢。
  2、启发学生的思维,培养学生的创造能力
  美术课堂教学中如何发挥学生的创造性是关键,对儿童而言,没有生活感受是缺憾,掌握了基本的技法表达能力却缺乏生活感受更是遗憾。
  在教学中,我会鼓励学生多问几个“为什么”,引导学生多问几个“为什么”,让他们在质疑和明理的过程中鉴赏美。扶持学生“敢问”的激情,培养学生“会说”的勇气,并从中培养出自己的创造能力。学生对于新事物有强烈的好奇心,但往往停留表面的认识,缺乏内在的挖掘。让学生在提出问题,议论问题,解决问题的过程中懂得没,认识美并学会鉴赏美。这有利于不断激发出他们的创造力,
  以上几点是我在日常教学中的一点心得。我认为他们是相辅相成的,也是循序渐进的。
  结合小学生的特点,我们在平时的课堂教学中既不能急于求成也不应该有丝毫懈怠。孩子是祖国的未来,作为一名小学美术教师从小对他们进行积极的培养,全面的提高素质对他们将来的发展是十分必要的。
  小学美术课堂教学是一种综合性教学,它一方面需要任课教师有着良好的基本素质,另一方面也要求有正确的教学方式方法。只有在教学中全面贯彻素质教育的基本要求,始终如一地把素质教育的思想融入到美术教学过程中,才能不断提高学生的素质,達到素质教育的初衷。