小学美术课堂自主学习能力提升策略探究

发布时间:2018/2/15 16:06:00 编辑:goodook 手机版
  一、 引言
  在传统美术课堂教学中,学生学习依旧还是比较被动的,而教师在实际教学中也更注重基础知识的教学,所以也完全没有意识到提高学生实践能力的重要性。鉴于此,提升学生自主学习能力,也意味着学生的整体学习地位也将变得更加主动,学习兴趣也将得到有效激发,长远看来,这对培养学生的艺术气质也具十分重要的意义和价值。
  二、 关于自主学习能力的基本概况
  1. 关于自主学习能力的基本定义
  所谓自主学习能力,主要就是指学生在不受外界环境干扰和控制的情况下,自己进行学习的一种能力。不过,对于小学生而言,要养成良好自主学习能力还是具有诸多难度的。为此,作为教师,应该给予学生更多的自由发挥空间,这样不但能够培养学生的自立能力,而且还能在最大程度上提高学生的学习成绩。
  2. 培养学生自主学习能力的重要意义
  在小学美术课堂中培养学生的自主学习能力,实际上有着十分重要的意义。主要体现在两点:
  一是对学生自身的发展极为有利。美术是一门艺术学科,学生通过自主学习,除了掌握基本的绘画技巧,整个人的艺术气质也将得到有效的提升。与此同时,还能丰富小学生的课堂内外生活,而对于那些喜欢美术的小学生而言,他们的艺术潜能也将得到有效地激发。
  二是利于我国培养素质型的人才。素质教育背景下,培养德智体美劳全面发展的素质型人才成为大家的共识,尤其是那些既能学好课文知识,又具有艺术特长的孩子,更容易受到青睐,并获得更加全面的发展。
  总之,培养小学生自主学习能力的意义不言而喻。
  三、 小学美术课堂自主学习能力提升策略
  1. 激发小学生自主参与美术活动的兴趣
  俗话说“兴趣是最好的老师”,因此,激发小学生自主参与美术活动的兴趣,他们的自主学习能力才有可能得到有效提升。经过研究调查发现,激发学生参与美术教学活动兴趣的方法有很多,不过还是要进行科学的选择。
  比如:在教学美术《春天的色彩》这一课的时候,教师就可以设计一个演示环节,即首先给学生画一朵破土而出的小花,并让学生说一说这是什么花,牵牛花?桃花?……之后再引导学生想象,并提问:“在春天的时候,你们看到过哪些不一样的花吗?你们可以用手中的画笔画下来吗?”,由于这个提问具有一定的开放性,因此也将有效打开学生的思维,随之教师也将看到各种鲜艳的花朵:“娇艳欲滴的杏花”、“红得通透的桃花”……
  其实,只要教师给学生一个自主发挥想象的空间,学生的想象力就会得到激发,同样,其美术学习兴趣也将得到增强,久而久之,他们的自主学习能力也将得到明显的提升。
  2. 积极为学生营造自主参与美术活动的良好氛围
  在一个良好的氛围中进行美术知识学习,其教学效果是不言而喻的,对于小学生而言,他们也会更积极地参与到课堂教学活动之中。
  不过,对于小学美术教师而言,良好课堂教学氛围的营造,还需要借助于多媒体这一现代化教学手段。主要体现为运用音乐、视频、图画等资料形式,让学生获得身临其境之感,进而有效调动自身的学习情绪,这样也才能实现有效教学。比如:在教学人民美术出版社《宏伟的塔》这一美术课程的时候,教师可以先让学生欣赏几幅塔的图片随之再向学生提问:归纳塔的结构,塔的建造材料有哪些。
  由于学生对于塔有着不可言说的情感,所以他们能够很快速地回答问题,此时,教师就可以趁机引导学生将自己心里构想的塔画下来。
  总而言之,积极为学生营造自主参与美术活动的良好氛围,既能培养学生的自主学习能力,整个课堂的教学效率也将得到有效提升。
  3. 鼓励学生进行自主自由体验
  美术课程学习对于学生的实践动手能力要求普遍较高,借此机会,教师想要培养学生的自主学习能力,则可以鼓励学生进行自主自由体验,而通过不断地尝试,他们既能掌握基本的美术绘画技巧,同时也能培养自主学习能力。
  比如:在教学《漂亮的瓶子》这一美术课程的时候,教师不应该强制要求学生依照样本进行绘画,而是要让学生自己对相应的绘画材料进行琢磨,探索,在此过程中,学生不管用什么绘画形式,怎样粘贴……教师都不要加以制止,因为这样也才能促使学生从不同角度探索相应的绘画技巧。
  又比如:对高年级学生教学《鸟语花香》水墨画绘画技巧的时候,为了让学生体验到中国画的工具材料性能的特点,教师则要鼓励学生亲自动手绘画,虽然在这一过程中学生会遇到诸多的困难,但是经过不断的实验,他们也将掌握到工具的性能,甚至对润笔、着色、用水、点墨等步骤都将产生更加专业的体验。而当获得教师的鼓励之后,他们的自主参与意识就会逐渐增强,相应的,自主学习能力也将得到有效提升。
  四、 结语
  不管是哪一学科知识教学,其实都特别注重培养小学生的自主学习能力,只有这样,他们才能实现真正意义上的学有所获,并且成为一个社会所需的素质型人才。虽然当前小学美术课堂教学中还存在诸多问题,且对学生自主学习能力的提升造成了些许阻碍,但是只要师生共同努力,就一定能够让小学美术课堂教学模式变得更加完善。
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