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发布时间:2019-1-17小学美术课堂管理的有效教学策略

随着课程改革的推进,课堂教学的中心已经由简单直接地追求分数变成了让孩子全面发展,快乐学习的具有高度人文关怀的素质教育。在这样的大环境下,美术教育作为艺术教育之首,我们需要提高它在课堂管理上的要求,希望能够帮助学生在提高艺术水平的同时,还能让学生享受愉快的课堂氛围。由此,我们提出以下几点来实现这个目标:一、寻找学生不同点,不以一概全在这个世界上,每

发布时间:2018-12-24多措并举有效推促美术课堂精彩生成

小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式,教学的重点是对美术作品中最突出美点的分析及欣赏。美术欣赏能力在一定程度上直接决定了学生的审美素养,学生欣赏能力的提升,不仅与教师引导有关,同样也与学生对美术概念的理解有关。本文结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,从教材编排特点与学生心理发展规律等方面进行研究,为组织教

发布时间:2018-12-24创新优化教学理念培养学生动手能力

美术作为培养学生艺术修养的重要学科,其中蕴含着许多培养学生动手能力的内容,教师在小学美术课堂教学中结合教学实际培养学生的动手能力,既是新课改对小学美术课程教学精神的要求,同时也是拓展小学美术教学内容、创新教学方法的体现。一、优化小学美术课堂教学理念,注重培养学生绘画能力在核心素养备受关注且不断落实的现实背景下,小学美术教学应不断更新教学理念,将培

发布时间:2018-12-18增强低年级学生绘画表现力的探索

低年级学生画天空,就画出天上的白云;画房子时,房顶就画成三角形,屋子主体就画成正方形。像这样重复单一的作画,我们称为“概念画”。如何避免低年级学生画“概念画”,增强他们的绘画表现力?下面笔者结合自己的教学实践来谈谈体会:一、培养良好的观察习惯,提高绘画表现力观察能力是学习美术必须具备的一种能力,它在学习美术所需的诸多能力中占首要位置。心理学认为良

发布时间:2018-12-16合作学习在小学美术教学中的应用研究

一、合作学习在小学美术教学中的作用合作学习最少不了的就是交流和沟通,在分组学习的过程中,学生之间的交流必然变多。在此过程中,学生的人际交往能力会得到显著的提升。而小学生本来就处于充满奇思妙想的年纪,若只是跟着老师一板一眼地学不免乏味。美术学习最需要的便是学生的创新思维,通过合作学习的方式,可以让每个学生都参与进来,在画卷上描绘出他们自己的新奇世界。同

发布时间:2018-12-16刍议游戏在小学美术教学中的运用

在小学美术课堂上,如何吸引学生的注意力,激发学生对美术教学的兴趣,是小学美术教师非常关心的问题。对世界充满天真烂漫的幻想是儿童的天性,在小学美术教学当中,教师要摒弃传统的过度程式化的灌输式教学法寓教于乐,运用游戏教学法将美术知识学习寓于充满趣味性的游戏当中,在游戏过程中提高小学生的学习兴趣,激发他们的学习和创新欲望,在充满趣味性的课堂教学当中逐步提高审美

发布时间:2018-12-13小学美术中的创新教学研究

小学生是祖国未来发展的挑担者,肩负着祖国未来能否繁荣长久地发展下去的重任。因此小学生的教育尤为重要。小学美术教学对小学生们的全面发展及综合素养提高均起到了很大的积极作用,加强小学美术教学,不仅能够丰富学生的学习生活,还能够激发学生的创新能力,最终提高学生的综合素养,促进小学美术教学发展。一、当前小学美术教学存在的问题1.忽视对学生创造力的培养

发布时间:2018-12-12多媒体在小学美术教学中的辅助作用

传统的美术教学画图制作费时费力,在有限的时间里完成高难度的工作会降低教学的效率,学生的学习也会大打折扣,但是,利用多媒体教学,不仅能够使教学的手段变得更加的灵活,还能节约大量的时间,为学生提供更多的空间自己动手进行操作,师生之间还能进行有效的互动,让学生在各方面的能力都能够得到提高,让他们能够塑造更好的美术作品。1多媒体教学能够提高学生学习美术的兴趣

发布时间:2018-11-17从学生情感出发,探索新型美术教学之路

在小学美术教学中,向学生传授美术专业知识与技能并不是唯一的教学目标,对学生进行情感教育与培养也是美术教育的核心,更是美术教学的最终指向。一部美术作品的内部,蕴含着深刻的内涵,是作者感情的承载体,它可以向欣赏者传递思想和感情。因此,在小学美术教学中,通过美术作品对学生进行情感教育是每位美术教师的重要责任,教师要以灵活的教学方法为根本,围绕着学生情感这一主线

发布时间:2018-11-15如何在小学美术课堂教学中培养学生爱国意识

在美术教学目标中,美术教学必须融入思想品德教育。爱国意识是思想品德教育和审美教育的首先要落实的问题。我们需要有一些方法措施切实保障这个教学实践的进行和目标的实施。我们要注重小学美术教学与培养爱国意识之间的相互融合,将美术作品的思想内涵,教师的情感导向,始终贯穿于小学美术课堂教学中。现行的小学美术教材更加强化中华民族优秀传统美术文化的渗透,以美育人,创造未

发布时间:2018-11-15浅谈对农村小学美术课堂教学的认识与思考

美术课是义务教育阶段为提升学生全面素质而开设的基本课程之一,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。然而,很多农村家长及小学领导和教师却这样认为:对学生进行美术教育的目的就是让学生学习绘画,学会绘画。其实通过美术教育不仅可以让学生学会绘画,还可以发展学生的想象力、创造力和动手能力,既能培养学生对自然美,艺术美的感受,又能提高学生的审美情操

发布时间:2018-11-14浅析农村小学美术课堂学生观察力激发的教学策略

一、引言《小学美术课程标准》中指出:“美术课最重要的任务在于培养学生的观察能力,并通过观察能力的培养激发学生的创造力和思维力”。基于上述教学指导思想,在小学美术课堂教学中,教师应善于创设教学情境去激发学生的观察力,以培养学生多元化的美术综合技能。然而,受传统美术课堂教学思维的束缚,很多教师习惯性采用“一言堂”的方式组织美术课堂,这对于农村小学生美术观

发布时间:2018-11-13探讨小学美术教学中的绘画日记

在小学美术教学中,通过科学运用绘画日记,不仅有助于小学生图像鉴赏能力的培养,在绘画日记创作中,学生的观察能力以及绘画表现力也能够得到进一步拓展,在此过程中,学生也能够更好地表达自己,在展示绘画日记、分享快乐过程中,获得一定的成就感,并对绘画产生浓厚兴趣,促进其交往与成长。一、激发小学生美术学习兴趣兴趣是促进学生积极探究美术知识、主动参与各项教学活

发布时间:2018-11-13浅谈小学美术教学中如何提高学生动手能力

小学美术教学是义务教育阶段的重要内容之一,在学生的健康成长和全面发展过程中起着非得重要的作用。在小学的美术教学中,老师应着重培养学生的动手能力。学生的动手能力如何是学生发展是否全面的衡量指标之一,美术作品是需要自己画出来的,动手能力的好坏影响着美术水平的高低。重视对学生动手能力的培养可以提高学生的自立能力及创新水平,鉴于现阶段小学美术教学中学生动手能力不

发布时间:2018-11-10践行“生活即教育”打造优质美术课堂

陶行知先生是伟大的人民教育家,他一生致力于教育、教学理论研究和实践探究,总结出非常多的重要的教育思想,对现如今的教育、教学也具有非常重要的借鉴意义。其中,他提出的“生活即教育”思想指出,生活具有教育的意义和价值,应为改造生活而实施教育,在实际生活中展开“活的教育”。学生核心素养培养目标下,小学美术教学有必要践行“生活即教育”,打造真实、丰富、有趣、生动而

发布时间:2018-11-10小学美术教学优化策略探究

就多数小学美术课堂教育而言,教师的教学大致可以分为手工类、鉴赏类以及绘画类三个方向,而这三个方向在教学意义上应当是有所不同的,应当以鉴赏能力作为最高培养目標,以基本绘画能力作为教学基础。但在实际教学过程中,由于鉴赏课、手工课、绘画课这三种课型对教师的教学能力需求不同、教学资源需求不同等原因,教师在教学过程中更愿意进行单一类型的课堂教学,这就使得小学生在学

发布时间:2018-11-6小学美术教学中合作学习的运用与分析

美术教学是小学美育教育的重要组成部分,通过合作学习的开展,教师和学生之间,学生和学生之间都可以形成更好的沟通和交流,尤其是学生合作学习的过程中,可以取长补短,获得更多艺术灵感,而且很多美术课程的内容需要学生之间合作,从而完成更为复杂的学习任务。小学美术教学中,教师可以运用合作学习的模式促进学生美术素养和能力的提升。一、在小学美术教学中开展合作学习的重

发布时间:2018-11-1小学美术教学培养创造性思维初探

美术教育是运用艺术美、自然美、生活美培养受教育者正确的审美观念,是感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。应把想象和创造贯穿审美过程的始末,它在提高人的素质方面有着其他学科所不可替代的作用。而当前的美术教育中,往往忽视了对学生创造性思维能力的培养。不仅削减了学生学习美术的兴趣,而且还阻碍了学生创造性思维能力的培养。那么,在美术教学中如何培养学生的创造性思维能力

发布时间:2018-10-31利用美术教学培养学生的创新能力

创新能力是一种智能,培养创新能力是美术学科最显著与其他学科不同的教育功能,这是因为其他学科多属认知的、记忆的、模仿的教育,而美术教学活动具有灵活的弹性,没有固定的标准,没有不可改变的模式;运用不同的表现方法、不同制作手法的作品,都具有独立存在的价值,这可以使人们从小就奠定创新观念的心理基础。如何在教学过程中充分地培养学生的创新能力呢?一、精心设计教学

发布时间:2018-10-30小学低段写生教学的两点思考

百度上对写生教学是这样定义的,“指从大自然取景、物、元素的素描”。这个是狭义上的写生,素描可以写生,线描、色彩、国画同样可以写生。 宋代范镇《纪事》卷四中说道:“又有赵昌者, 汉州 人,善画花,每晨朝露下时,遶栏槛谛玩,手中调采色写之,自号‘写生’。” 也就是说写生就是直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。[1]写生的魅力是只要走进它,你就离不开

 

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