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发布时间:2017-11-16小学美术课堂教学存在问题及其对策研究

小学的美术教育以增强学生的学习感受、体验、参与为出发点,在美术活动中提升审美意识、提高动手能力。随着现代化教育不断发展、观念的更新,更加重视素质教育,美术教育作为素质教育的一部分,在培养全面人才的过程中担当非常重要的角色。小学美术学习是学生创造力、想象力、审美能力的入门,在传统的课堂中教师只注重专业知识的学习和美术技能技法的传授,课堂也仅仅局限于课本,这

发布时间:2017-11-15浅谈小学美术教育与素质教育的联系

一、小学美术教育的重要性美术作为一门艺术,它具有广泛的范畴,而且还在不断地向外扩展。在内容上、形式上无不体现着时代性、基础性,展示了视觉的艺术,让人感受到一种醉人的艺术魅力。 同时, 美术作为一门艺术学科,也陶冶着学生的情操,使人类社会所创造的一切美渗透到学生的内心世界和生活的方方面面,丰富和充实着学生的灵魂,引导学生形成一种理性的力量,使他们的心灵

发布时间:2017-11-9浅谈农村小学美术教学中存在的问题及应对措施

学校教育的任务之一就是为社会培养人才。由于社会的不断发展,对人才的需要也有了更高的要求,仅仅拥有高智力远不能满足条件,德智体美劳全面发展才是教育的目标。但因种种因素的限制,农村的美术教育难以跟上时代的脚步,发展缓慢。这并不利于我国教育事业整体水平的提高。[1]一、小学美术教学的重要性小学生的心性单纯,活泼好动,有敏锐的观察力以及高度的好奇心,对美

发布时间:2017-11-9谈小学美术课的作业设计

引言近几年来,随着教育设计理念的形成,美术课堂的必要性及其教育方式都得到了一定的改善和提高,而对于美术作业设计来说,相关教育者没有很好的为此作出有效措施。美术作业的设计为小学学生学好美术奠定了良好的学习基础,有利于培养学生的良好学习习惯和提高审美情趣。本文就个人观点,提出一些小学美术作业设计的方法。[1]一、作业设计趣味化,激发学习兴趣针对小

发布时间:2017-11-8小学美术教育中的色彩教学

社会在不断进步,人们对教育的重视程度随之不断提高。作为义务教育中的重要阶段,小学教育在很大程度上决定着学生人生观、价值观的形成。所以,当今时代家长们开始更加重视学生的综合素质教育。而美术教育中的色彩教学不仅可以提升学生的审美能力,而且还有利于完善小学生的性格,进而为他们综合素质的提升打下良好根基。[1]一、小学美术教育中的色彩教学概述色彩教学在刺

发布时间:2017-11-2传统小学美术教育中存在的问题与解决对策

一、小学美术教学中存在的问题1、教学理念过于落后在传统的小学教学当中,许多老师对小学美术教学的理解从根本上就有着很大的问题,有些老师认为小学美术教学就是单纯给学生一个自由活动的空间,让学生能够在较高强度的文化课学习之余得到放松,所以在课堂教学时大多放任学生“自由活动”;有的老师认为小学美术教学和语文、数学等学科完全没有可比性,在必要的情况下就需要

发布时间:2017-11-2小学美术创新教学的方法与实践探究

小学美术教学的目的,并不是要将学生培养成为画家,而是通过教学活动,让学生发现美、欣赏美,并且能够创造美。所以说,在教学的过程中,老师需要创新教学方法,并通过实践来实现教学目标。为此,要做好以下几个方面的工作。一、创设教学情境,激发学生的参与热情美术课程本身具有一定的吸引力,但是因为小学生的注意力集中时间不长,为了能够更好的吸引学生听课,这时老师就

发布时间:2017-11-2小学美术剪纸如何培养学生的动手能力

前言:随着课程改革的不断发展,已经逐渐的将剪纸艺术作为小学美术教学中的重要部分,剪纸艺术作为我国传统民间文化的传承,通过将剪纸艺术和小学美术教学相结合,既可以将我国的传统文化延续下去,还能有效的提高学生的动手能力。本文就来探讨下如何通过小学美术课程中的剪纸环节来培养学生的动手能力,激发学生的创造力和想象力,让学生的身心得到全面的发展。一、美术剪纸

发布时间:2017-11-2小学美术教学中传统文化的引入实践研究

从古到今,美术创作作为人类传递自己情感的重要载体,在历史文化舞臺上发挥着重要的作用。中华传统文化源远流长博大精深[1]。传统艺术是传统文化重要的组成部分。在美术教学中,我们要继承优秀传统文化的精华,并传承在当下的小学美术教学中。传统文化走进小学课堂是历史必然,只有积极的将传统文化在课堂中引用,才能使学生从小就养成对学传统文化的崇敬之情。不仅学生的审美和艺

发布时间:2017-11-1创新模式下小学美术教学模式的优化

民族的进步离不开创新,一个人综合素质的提升也需要不断创新,只有不断提升创新能力,才能有效落实素质教育的各项工作。在当前的小学美术教学工作中,创新教育发挥着非常重要的作用,我们应该重点培养小学生的创新意识,让小学生不断发现新的知识、新的问题。对于小学美术教师来说,最重要的是找出提升小学生美术创新能力的新方法,尽量采取多元化的教学模式,不断活跃课堂教学氛围,

发布时间:2017-10-27小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践

在美术教学过程中,应该结合小学生天生特性与相关的学习特点,重在培养学习兴趣,让小学生能够发挥出自身潜能,以此提高对于美术的热爱,再此过程中也要重视小学生的创造性培养,使其养成坚韧不拔的意志力,为其美术鉴赏能力与美术操作能力打下良好基础。1小学美术教学探究性学习方式的意义小学美术教学,对于人才培养是有其特殊性的,因此,教师要引领学生学习艺术的基本知

发布时间:2017-10-27浅谈新课程下小学美术课堂教学

小学美术教学中的范画教学是没有其他任何别的形式可以替代的,如果一位美术教师只靠一枝粉笔、一本书长期走入课堂,“空对空”地对学生说教,原本艺术感染力很强的内容也会变得干巴巴的,学生技巧、技能长期处于模糊不清的状态,学生兴趣也越来越淡,这样的美术教学属无效教学,而范画教学以其能直观的将绘画知识、技能有序完整地展示给学生而成为美术教师必不可少的教学手段。灵活运

发布时间:2017-10-27初探如何在小学美术教学环节培养学生的个性

个体表现独特性的主要形式是个性,同时个性是个体在日常生活、工作、学习中自身独特性的体现,而小学阶段是学生成长阶段的启蒙时期,因此,小学美术在教学环节中想要实现培养学生个性的教学目标,就需要美术教师在教学过程中重点培养学生创造能力和创新意识,并通过小学美术教材中的作用,拓展学生思维,鼓励学生大胆想象,最终形成具备自身思维特点的创造性想法,从而实现培养学生个

发布时间:2017-10-27如何在小学美术教学中培养学生创新精神

在小学美术教学中创新精神和创新意识的培养是美术教学的重中之重,是学生独立思考、勤于动脑,德育与智育各项能力综合发展的基础和前提。现在的孩子,由于生理和心理双重因素的制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,对美术课堂上的创作缺乏了解。这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么,如何克服这种求知的浮躁,让他们爱上这美术

发布时间:2017-10-16小学美术课堂教学评价策略思考

教学评价在小学美术课堂教学中发挥着重要作用,体现着对于学生个性以及全面发展的尊重,有助于学生主体作用的发挥以及自信心的树立,同时还能够为教师合理恰当地调整教学策略提供有效依据。因此,小学美术教师必须将教学评价的创新优化作为美术教育研究的重要课题,不断的创新评价方法,构建和谐的美术课堂环境。下面将对小学美术课堂教学评价策略进行探究。1.突破传统观念,树

发布时间:2017-10-16小学美术教学策略谈

一、创设轻松愉悦的环境,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,开展兴趣教学可以促进学生思维。教师在进行美术教学的时候,可以通过联想和想象能力的拓展来激发学生的学习兴趣。例如,教师要结合教材内容深入地挖掘各种有趣因素,给学生创设适宜的教学情境。同时,还可以把学生优秀的作品展示出来,让学生对自己的作品进行详细形象的描述。这时候有的学生能够想到一些点子,教师

发布时间:2017-10-16基于校园生态文化的小学美术教学实践

信息时代的快速发展,对各个领域都带来冲击,美术教育也不例外,教师教学手段电子化,学生美术创作信息化,电脑美术大行其道,这势必削弱了学生的美学认知观。校园生态文化建设为美术教育带来难得契机,让美术教学与校园生态文化有机结合,不仅可以为学生带来丰富的审美历练机会,对全面提升美术教学品质也有现实意义。一、生态文明视野下的美学导向社会发展迅猛,电子信息时

发布时间:2017-10-15教具在小学美术教学中的有效应用

1 前言为开展好小学美术教学,有效应用教具,笔者曾通过观察及谈话等形式,对学生关于教具在美术教学中应用的认识、态度及能力等方面进行调查,调查情况见表1。在调查中发现,师生、家长尽管对教具应用的认识有所差异,但普遍认为教具形象直观,非常符合学生的思维特点,它的应用有利于激发学生的学习兴趣、集中注意力,加深理解,还能促进学生动手动脑能力和想象力的培养与发

发布时间:2017-4-19如何将鼓励教学法运用到小学美术教学中

摘 要: 在鼓励教学中,教师扮演的角色至关重要。在美术教学中,鼓励能增强学生的自信心,激发他们的想象力,培养他们自立、自信、自强的品质。当然鼓励教学也不是盲目地进行赞美,而需要一定的方法,作者认为教师要善于发现学生的闪光点,因材施教,适度鼓励,才能促进学生爱上美术课,提高教学质量。 关键词: 美术教学 鼓励教学 闪光点 鼓

发布时间:2017-4-19小学阶段乐学美术的几种方法

【摘 要】在小学阶段教学活动中,美术活动是引导少儿创新能力与创造意识的最佳途径。美术教育处于艺术和教育的交缘地区,既有艺术属性,又有科学的内涵。本文利用引导、启发、激励以及与各学科之间相互穿插的方法进行研究,让孩子们体会到学习美术是件快乐的事。研究结果表明:这些方法有利于学生的学习,激发学生们学习的乐趣,提高了学生的美术鉴赏能力

 

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